ÁLGEBRA

Para mucha gente álgebra parece extraño. Casi siempre usa letras como a, b, c en lugar de
números.

Lo que esta gente no se da cuenta es que esas letras simplemente representan cantidades
desconocidas.

Esas cantidades desconocidas pueden ser edades de gente, cuanto tiempo se tarda alguien
en terminar un trabajo, o cualquier otro numero. Álgebra no es realmente tan extraño
como parece.

Usted puede alegrarse de que el siguiente problema es un problema de álgebra:

SI 3 PANES DE CANELA CUESTAN Q1.39, CUAL ES EL VALOR DE UNA

DOCENA?

1) 4.17
2) 4.46
3) 5.26
4) 5.46
5) 5.56

Si eligió 5 como la respuesta correcta usted probablemente utilizó sus habilidades

aritméticas para dividir 1.39 entre 3 y luego multiplicarlo por 12.
Así que esto que acabamos de hacer es álgebra.

Ahora veamos un problema que usa letras en lugar de números.

Si b = 10 y a = 0 evalúe cuanto es 7a 2 + 5b2

1) 100
 2) 250
3) 500
4) 1000
5) 5000

Si eligió 3 como la correcta, usted sustituyo correctamente en la ecuación. Este

problema es simplemente uno de sustituir; usted sustituye el numero por una letra y luego
usa aritmética básica para encontrar la respuesta.
Si alguien le hubiera preguntado hace unos momentos si conoce álgebra lo mas
seguro es que le habría contestado que no; pero si usted sustituyó correctamente en el
problema anterior podemos decir que ya tiene una idea de lo que se trata.

Aquí tiene otro problema de álgebra que usa letras para representar una cantidad
desconocida.

S equivale a la edad de Sergio. Su padre, (el de Sergio) tiene 7 años más que la edad de
Sergio multiplicada por 3.
Cual de las siguientes expresiones representa la edad del padre de Sergio?
1) 3s
2) 3s + 7
3) 3 (s + 7)
4) S + 7
3
5) 3S – 7

Se fijo que este problema ni siguiera le requiere sumar, restar, multiplicar o dividir?
Todo lo que debe usar es la lógica. Eligió usted el número 2? Si usted lo hizo entonces
comprende lo básico de las expresiones algebraicas.
Utilizando el sentido común, lógica y sus nuevas habilidades de álgebra usted estará en
capacidad de resolver problemas que quizá nunca se imaginó.
 Álgebra
a (a + b) = a² + ab

Introducción No. 2

No hay nada misterioso acerca del álgebra. Es simplemente otra forma de manejar las

herramientas matemáticas.

La belleza del álgebra es que le proveerá de una forma rápida y fácil de resolver

problemas que lo dejaron mudo anteriormente. Le proveerá también de una nueva forma

de ver los números.

Hace 50 años estudiar álgebra no era tan importante como ahora, en estos tiempos

modernos el álgebra tiene aplicaciones diversas en la ingeniería, economía, arquitectura,

estadística, exploración espacial y todas las ciencias físicas.

Aunque el álgebra no es realmente difícil de aprender si requiere que usted tenga la

voluntad de aprenderla. Nuevas palabras y métodos vienen a su léxico.

Recuerde que álgebra utiliza letras para identificar cantidades que no conocemos.

Ejemplo:
La suma de cinco veces un número y dos veces el mismo número es igual a siete veces ese

mismo número.

Todo eso se puede reducir a unas cuantas simples letras. Representemos el número del

que estamos hablando pero que no sabemos exactamente su cantidad con la letra n.

En álgebra, un numero o letra al lado de otro sin ningún signo en medio de ellos significa

que debe multiplicarse.

5n + 2n = 7n

Ve como cambia la situación?

Para mucha gente el álgebra parece extraña. Muy a menudo utiliza letras como a, s, b, y

otras en lugar de números. Lo que muchas veces no nos damos cuenta es que estas letras

representan cantidades desconocidas. Esas cantidades desconocidas pueden ser edades,

distancias o cualquier cantidad imaginable, el álgebra no es tan extraña como parece.

Usted ya ha trabajado ciertas técnicas algebraicas en las lecciones anteriores si eso le

pone mas tranquilo.

Para este ejemplo que viene primero realice la operación y después lea la explicación de

la respuesta.

Ejemplo:
 Si 3 panecillos de canela cuestan Q1.39, cual es el costo de una docena de esos

panecillos?

Respuestas:

1) 4.17 2) 4.46 3) 5.26

4) 5.46 5) 5.56

Si usted escogió la respuesta (5) probablemente utilizó sus conocimientos matemáticos

para primero dividir 1.39 entre 3 y descubrir el costo de cada panecillo, luego

multiplicó esa cantidad por doce y así consiguió la respuesta correcta.

Veamos otro ejemplo usando la siguiente formula: b = 10 y a = 0.

Usando esa formula trate de resolver esta suma:

7a² + 5b² =

Respuestas:

1) 100 2) 250 3) 500

4) 1,000 5) 5,000

Si usted escogió 3 como la respuesta correcta entonces sustituyó correctamente en la

ecuación. Este es un simple problema de sustituir, usted sustituye las letras por los

números y luego realiza una operación aritmética.

Si alguien le hubiera preguntado ayer si sabe álgebra seguramente hubiera dicho “ni

soñar”, pero si este problema pudo ser resuelto por usted de por hecho que ya tiene la

idea de lo que álgebra es.

He aquí otro ejemplo más antes de ingresar de lleno a las lecciones:

S es la edad de Sergio. Su padre es 7 años más viejo que tres veces la edad de Sergio.

Cual de las siguientes expresiones representa la edad del padre de Sergio?

1) 3S 2) 3S + 7 3) 3 (S + )

4) (S + 7) 3 5) 3S –7

Ya se fijó que este problema no requiere que usted sume o reste? Todo lo que tiene que

usar es la lógica. Si usted escogió 2) como la respuesta correcta entonces realmente va

por el camino adecuado del álgebra. Posiblemente usted ni pensó que el álgebra es así de

fácil.

Un estudio completo de álgebra tomaría mucho mas espacio que las pocas paginas de este

libro, de todas formas este texto le enseña lo suficiente como para aprender lo básico del

álgebra que permitirá avanzar en su estudio ya sea en la universidad o en otro lado.

 LECCIÓN 43

EXPRESIONES NUMÉRICAS

Está usted ingresando ahora al mundo del álgebra. Lo pone nervioso? No lo este.

Cualquiera que sabe álgebra aprendió esto paso a paso. Usted también lo hará.

Antes de usar álgebra para resolver problemas necesita aprender las reglas del

juego. Esta lección trata acerca de esas reglas.

Que es una expresión:

Los números pueden ser combinados en muchas y diferentes formas. Se pueden

escribir con signos positivos y negativos, paréntesis, signos de suma, resta,

multiplicación, división y exponentes. En matemáticas estas combinaciones de números

y signos se les llama expresiones numéricas.

Definición:

Un grupo de números combinados con signos de operación, (suma, resta,

multiplicación y división) o con exponentes. Una expresión numérica puede contener

también paréntesis.

Ejemplo:

Analice esta expresión:

5² - 2 (3 + 4)

Hay muchas cosas acerca de esta expresión. El numero 5 ha sido elevado al cuadrado.

El 3 se debe sumar al 4. Incluso hay otro número que debe restarse.

Ya localizó que el 2 está fuera pero al lado del paréntesis? Este es un método

muy peculiar de escribir multiplicaciones que de ahora en adelante verá muy a menudo.
Usted puede usar los paréntesis y dejar fuera el signo de multiplicación Esto quiere decir

que cuando vea un número escrito al lado de un set de paréntesis debe multiplicar ese

número por lo que sea que esté en el paréntesis. Ningún otro signo (+ , - ó ÷) puede

dejarse fuera como este, solo el signo de multiplicación puede ser reemplazado por el

paréntesis. En esta expresión 2(3 + 4) es lo mismo que

2 X (3 + 4).

Orden de operaciones

Cuando usted tiene muchos números con signos de sumar y restar, multiplicar, dividir,

paréntesis y exponentes debe haber cierto orden para hacer los cálculos.

En la mayoría de operaciones de álgebra usted debe hacer mas de una operación. Por eso

debe hacer las operaciones en cierto orden. Cual operación hacer primero?

Primer Paso:

Realice las operaciones en paréntesis.

Segundo Paso:

Realice las operaciones con exponentes.

Tercer Paso:

Multiplique y divida de izquierda a derecha de la misma forma como lee la

expresión.

Cuarto Paso:

Sume y reste de izquierda a derecha.

Hay unas letras que le ayudarán a recordarse de lo que debe hacer:

Paréntesis
 Exponentes

Multiplicar

Dividir

Sumar

Restar

PEMDSR

Esto se llama acrónimo, tenga en cuenta este acrónimo para resolver las operaciones

matemáticas.

Ejemplo:

Cuando usted simplifica una expresión, usted encuentra el resultado después de

hacer las operaciones. En otras palabras, simplificar es efectuar las operaciones para

hallar el resultado, hasta que no pueda hacerlo más.

Para simplificar 5² - 2 (3 + 4)

Utilice la regla PEMDSR

Primer Paso:

Paréntesis: (3 + 4)

Piense 3 + 4 = 7

Escriba 5² - 2 (7)

Segundo paso:

Exponentes: 5²
 Piense: 5² = 25

Escriba: 25 - 2(7)

Tercer paso:

Multiplique y divida

Piense: 2(7) = 14

Escriba: 25 – 14

Cuarto paso:

Sume y reste

Piense: 25 – 14 = 11

Escriba: 11

Hágalo usted:

Simplifique la expresión: 6(8 - 11) + 2³

Escriba cada operación paso a paso. No trate de ir más de un paso a la vez.

6 (8 - 11) + 2³

Primer paso:

Paréntesis: 6(-3) + 2³

Recuerde que si a 8 le quita 11 no se puede, por lo tanto el resultado es un número

negativo. –3 Si tiene dudas puede ir a la lección 26 para revisar la lección de

números positivos y negativos.

Segundo paso:

Exponentes: 6(-3) + 2³
 6(-3) + 8

Tercer Paso:

Multiplique 6(-3) + 8

-18 + 8

Cuarto Paso: Sume.

Resultado: - 10

Si no tomó estos pasos exactamente en orden debe repetir el ejercicio.

Para el ejercicio siguiente utilice la regla P E M D S R, escriba cada una de las

operaciones.

Ejercicio 1

1) (13 –7) + 2²

2) -5 + 17

3) 6² - 7(3 – 4)

4) 3 + 14 - 5(6) + 7

5) 4° - 2(6 – 2)

Respuestas:

1) Respuesta: 14

Piense Escriba
P 13 – 7 = 6 (6) + 2²
E 2³ = 8 6 + 8
M
D
S 6 + 8 = 14 14
R
2) Respuesta: 12

Piense Escriba
P
E
M
D
S -5 + 17 = 12 12
R

3) Respuesta: 43

Piense Escriba
P 3 – 4 = -1 6² - 7(-1)
E 6² = 36 36 - 7(-1)
M 7 x –1 = -7 36 - -7
D
S
R 36 – (-7) = 43 43

4) Respuesta: -6

P
E
M 5 (6) = 30
D
S 3 + 14 - 30 + 7
3 + 14 = 17 – 30 = -13
R -13 + 7 = -6

5) Respuesta: -7

P 6–2=4
E 4° = 1
M 2x4=8
D
S
R 1 – 8 = -7
 Para los siguientes ejercicios las respuestas no estarán tan explicadas como esta

pero usted se irá acostumbrando y haciendo la mayoría de las operaciones de manera

mental.

EJERCICIO 1A

1) Simplifique la expresión:

8 + (5 –2)2

a) 9 b) 17 c) 121

2) Cual de los siguientes NO es un paso para simplificar

72 – 4(18 – 6) + 9?

a) 49 – 4(18 – 6) + 9

b) 1 + 9 (3) 49 – 48 + 9

c) 49 – 4(12) + 9

d) 45(12) + 9

Respuestas:

1) 2

2) 1

EJERCICIO 1B

1) Cual es el valor de

32 – 28 + 41 – 19 + 56?
1) 25 2) 47 3) 63

4) 82 5) 106

2) Cual es el valor de

93 – (48 + 23) + (47 – 25)

1) 23 2) 44 3) 67

4) 90 5) 106

3) Cual es el valor de

62 - (25 – 23 ) + (16 ÷ 4)?

(1) 23 (2) 35 (3) 48

(4) 56 (5) 64

RESPUESTAS:

1) 4 [82]

2) 2 [44}

3) 1 [23]

Leyes para simplificar expresiones numéricas:

Hay tres leyes que hacen fácil el trabajo de simplificar expresiones. Si las conoce y las

aplica adecuadamente no será muy difícil hacer su trabajo.

Ley Conmutativa:

Otros la llaman la Ley del Orden, esta ley dice que usted puede cambiar el orden

de los números en una suma o multiplicación y todavía obtener la misma respuesta.

Ejemplo:

2+3=5

3+2=5

Ambas respuestas dan 5 no importa cual cidra va primero o después.

Usted puede conmutar (cambiar) el orden de cualquier suma o multiplicación sin

cambiar nunca el resultado pero no puede hacerlo jamás con restas o divisiones.

3 –5 no es lo mismo que 5 - 3 al igual que 3 ÷ 5 tampoco es lo mismo que 5 ÷ 3.

Pruebe a efectuar las operaciones y vera que el resultado es distinto.

Hágalo usted:

Cual de estas tres cifras demuestra la orden conmutativa?

1) 3 + 4 = 4 + 3

2) 6 + 5 = 11

3) 0 (5) = 5 (0)

Si eligió 1 y 3 está en lo correcto.

Ahora llene usted mismo los espacios en blanco usando la ley conmutativa.

8+9 _________ + __________

5 (6 + 7) __(____________)5
Si lleno 9 + 8 y (6 + 7)5 hizo lo correcto, me alega porque va en el camino adecuado.

El álgebra es hermosa cuando comenzamos a entenderla.

Ley Asociativa:

Otros llaman a esta ley la ley de agrupamiento. Esta ley dice que si usted está

sumando tres o mas números o multiplicando tres o más números usted puede agrupar los

números en diferentes formas y aun obtener la misma respuesta.

Ejemplo:

(4 + 5) + 3

(5 + 3 ) + 4

Si se fija bien verá que no importa de que manera se ordenen los números la respuesta

siempre será la misma. Lo mismo pasa con la multiplicación.

Ejemplo:

(4 x 5) x 3 = (5 x 3) x 4

Si realiza ambas operaciones verá que el resultado siempre es 12 y no importa como

agrupe lo números, siempre será lo mismo.

Hágalo usted:

Cual de las siguientes expresiones demuestra la ley de agrupación?

1) 7 + (5 +2) = (7 + 5) + 2

2) 8 x (6 x 3) = (3 x 6)

Si respondió afirmativamente a ambas expresiones vamos por el camino correcto.

Ley Distributiva:
Esta ley dice que si usted está multiplicando un número por la suma de dos o más números

usted puede multiplicar el primer número por cada uno de los otros y luego sumar para

obtener la respuesta.

Ejemplo:

2(3 + 4) = 2x3 + 2x4

Hágalo usted:

Cual de las siguientes expresiones demuestra la ley distributiva?

1) 3 + 4 = 4+3

2) 6 x (4 x 7) = (6 + 4) x 7

3) 9 (1 + 7) = 9(1) + 9( 7)

Si comprendió exactamente el significado de esta ley debió escoger únicamente la tercera

opción.

Ejercicio 1C

Si la afirmación es verdadera escriba V y si no lo es escriba F.

1) 27(4 + 16) = 27(4) + 27(16) _________________________________

2) 4 ÷ 98 = 98 ÷ 4 ________________________________

3) 6 + (87 x (-2)) = (6 + 87) + (-2)

_________________________________

4) 4(36) – 3(36) = 3(36) – 4(36) _________________________________

5) -17 + (4 x 5) = (4 x 5) + (-17)
_________________________________
Respuestas:

1. V

2. F

3. V

4. F

5. V

Ejercicio 1D

1) Cual de las siguientes expresiones es igual a: 89 * 3 + 89 * 7?

(1) 3 + 89 x 7 (2) 89(3 + 7)

(3) 7 * (89 + 3)

2) Cual de las siguientes expresiones equivale a: 3 + (4 + 9)

(1) (3 + 4) + 9

(2) 3 (4) + 3 (9)

(3) 3 * (4 + 3 (9)

RSPUESTAS:

1) 2

2) 1
Escribiendo Expresiones Numéricas

Algunas veces usted tiene que escribir expresiones numéricas para situaciones prácticas.

Ejemplo:

Una secretaria de medio tiempo trabaja 2 días una semana y 4 días la otra. Cada día

ella ganó Q50.00 Escriba una expresión que muestre cuanto ganó en las dos semanas.

In la sección de aritmética de este programa usted trabajo con cientos de problemas de

este tipo. Posiblemente ya calculó en su mente que la secretaria ganó Q300.00. En esta

sección de álgebra no se le está preguntando cuanto ganó sino se le está pidiendo que

escriba una expresión algebraica que muestre como encontrar la respuesta.

Si se recuerda de la lección 1 verá que los pasos para resolver un problema son los

siguientes:

1) Leer cuidadosamente.

2) Decidir que tiene que encontrar

3) Decidir que operaciones usar

4) Escribir la operación

5) Computar la respuesta

6) Chequear la respuesta

7) Analizar si la respuesta tiene sentido.

En álgebra usted solo tiene que llegar hasta el paso 4. La secretaria trabajó 2 + 4 días y

ganó Q50.00 por cada día. La expresión que muestra cuanto ganó puede ser la siguiente:

50(2 + 4)
Hágalo Usted:

Escriba una expresión matemática para esta situación:

En una tienda de descuentos Alicia y su hermana compraron 2 botellas de shampoo a

Q2.29 cada una y una novela rustica en Q2.95. Ellas se dividieron el costo de los dos

artículos. Escriba una expresión que muestre cuanto pagó Alicia en quetzales y centavos.

Si comenzó por mostrar el total del costo de los artículos, empezó bien. El costo de las

dos botellas de shampoo puede ser mostrado así 2(2.29 ) Esto debe ser sumado al costo

de la novela rustica + 2.95. La expresión inicialmente quedaría así: 2 (2.29) +

2.95.

Para mostrar cuanto pagó Alicia debió haber hecho lo siguiente:

2 (2.29) + 2.95.

Esto es el total de arriba dividido por el denominador.

Otra forma puede ser esta:

2 (2.29) + 2.95 ÷ 2

Ejercicio 2

Escriba una expresión par cada situación:

1) El precio de un bote de dulces si tres de los mismos botes cuestan Q0.98 juntos.
 2) El costo de 3 fotocopiados de 15 páginas cada uno cuando cada copia individual

cuesta Q0.10

3) El promedio mensual de gastos de energía eléctrica si la cantidad anual de

kilovatios hora es de 4, 632 y el costo es Q0.62 por kilovatio hora.

Respuestas:

1) 0.98
3

2) 0.10(3)(15) ó 0.10 (3 x 15)

3) 4, 632 x 0.062
12

EJERCICIO 2A

1) Cuatro estudiantes de la clase de álgebra obtuvieron como nota final punteos de 90,
85, 80 y 75. ¿Qué expresión puede demostrar su promedio total?
(1) 4 .
90 + 85 + 80 + 75
(2) 4 (90 + 85 + 80 + 75)
(3) 90 + 85 + 80 + 75
4

2) Jennifer compró 3 aguacates por Q0.50 cada uno y una manzana por Q0.20. ¿Cuál
de las siguientes expresiones muestra la cantidad de dinero que ella gastó?
(1) 3 (Q1.50) + Q0.20
(2) Q1.50
3
RESPUESTAS:
1) 3
2) 1
LECCIÓN 44A
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Las expresiones algebraicas son como las expresiones numéricas que vimos en la lección

anterior excepto que usted puede usar letras y números en tales expresiones.

Usando letras para expresar cantidades desconocidas.

Recuerde que una expresión algebraica es como una expresión numérica excepto que esta

tiene una o más letras incluidas. Para escribir una expresión algebraica para un problema,

usted hace lo que ya hizo en la lección anterior. Pero en lugar de tener solo números va a

tener unas cuantas letras en ella.

Ejemplo:

Si una persona es y años de edad ahora, que expresión muestra que tan viejo será dentro de

8 años a partir de ahora?

Para resolver, escriba una expresión que haga lo que se le pide.

Aquí, 8 años a partir de ahora, muestra que usted tiene que sumar 8 años a cualquier

cantidad de años que ahora tenga. Si tiene 16 años tendrá 16 + 8 dentro de 8 años o sea 24.

Pero como usted no conoce exactamente cual es la edad que ahora tiene esta es una

pregunta abierta. Por eso, porque no sabemos si tiene 16 o más o menos es que usamos la

letra y para representar esa cantidad que no conocemos. Y si y representa esa cantidad

entonces ( y + 8 ) es la expresión que representa la edad que esa persona tendrá dentro de 8

años.
Otro ejemplo:

Ethel pesa x libras. Qué expresión muestra cuanto pesaría si pierde 10 libras?.

Para resolver escriba una expresión que use x & 10. Ahora aquí, la palabra pierde es la

clave.

Ella pesará (x –10) libras.

Una vez más como no sabemos exactamente cuanto pesa usamos la letra x para representar

cualquier cantidad de libras que ella pese ahora.

Otro ejemplo:

La factura de las compras de la tienda de Perla ascendía a d quetzales. La factura

de Sara era 4 veces más que la de Perla. Que expresión muestra el total de la factura de

Sara?

Para resolver escriba una expresión con multiplicación, ya que Sara gastó cuatro veces

más que Perla, y si el total de perla es d quetzales, la factura de Sara debió ser 4d o

( 4 x d). Ya sabe que el signo de multiplicación puede dejarse fuera.

Ultimo Ejemplo:

La Escuela Nueva Vida tenía p estudiantes. La Escuela Latina tenía únicamente

una tercera parte de esa cantidad. Que expresión muestra la cantidad de estudiantes de la

Escuela Latina?

Muchas veces las expresiones son más complejas que los ejemplos que vio, pero con un
p
poco de lógica podrá escribir cada una de ellas.
3
Hágalo usted:
Alex tiene p libras de miel que debe repartir equitativamente entre 9 personas. Escriba una

expresión que muestre cuanto le corresponde a cada uno.

Si se le hubiera dado el número en lugar de la letra p seguramente habría dividido ese

número entre 9.

Respuesta: 9

*********************************Una pieza cuadrada de lino mide s pies por lado.

Una pieza de 8 pies cuadrados se le remueve. Escriba una expresión que muestre cuanto

queda de lino?

La pieza antes de que se le remueva una parte mide s² pies. (Recuerde que dice s pies

por lado y que es cuadrada).

La expresión que demuestra cuanto queda debe ser esta:

s² -8

Ejercicio 3

Escriba las siguientes expresiones algebraicas:

1) Que numero es 6 más la mitad de m?

2) Que número es 14 menos que 3 veces la cantidad del número m?

3) Un albañil encargó b ladrillos para la pared que está construyendo, pero el

necesita cinco veces más esa cantidad. Cual es la expresión que muestra la

cantidad de ladrillos que necesita?

 4) Juan tiene cinco veces más dinero que Pablo; pero tien que dividirlo en partes

iguales entre 6 personas. Si pablo tiene d quetzales, cuanto dinero esas 6

personas recibirán de Juan?

Respuestas:

1) n/2 + 6

2) 14 – 3m
3) 5b
4) 5d /6

EJERCICIO 3A

1) León inicio una dieta pesando e libras. Cuantas libras pesa ahora que ya rebajó 35
libras?
1) 35 (e –35)
2) e – 35
3) e/35

2) Si usted paga C dólares por cada año por el préstamo de su carro. Cuantos dólares al
mes son?

1) C/12
2) 12/C
3) 12 (1 + C)

RESPUESTAS:
1) 2
2) 1
Evaluación de expresiones algebraicas

En ciertas circunstancias usted encontrará problemas como este:

2ª - 3c + 4ac - c & se le indicará también que los valores son los siguientes:

a = 5

c = -1

En estos casos usted tiene que evaluar o encontrar el valor de la expresión.

La evaluación de expresiones es muy importante, si usted sustituye las letras por los

números encontrará el valor de la expresión.

Definición

Evaluación de expresiones: Sustituir letras por valores numéricos en las expresiones

algebraicas y luego usando el orden de operación para encontrar un valor para cada

expresión numérica que resulte.

Ejemplo:

Evaluar 2ª - 3c + 4ac usando a=3

y c =2

Para resolver hay que sustituir las letras por los números en toda la expresión. Va a

necesitar agregar algunos paréntesis antes de iniciar los cálculos.

Primer paso:

Reemplace la letra a con 3 y la letra c con 2.

2ª - 3c + 4ac

2(3) - 3(2) + 4(3)(2)

Segundo paso:
 Calcule cada termino y luego simplifique:

2(3) - 3(2) + 4(3)(2)

6 - 6 + 24

(6 – 6 = 0 ) + 24 = 24

Respuesta: 24

Evalúe 2ª - 3c + 4ac usando:

a = 5

c = -2

Primer paso, reemplace a con 5 y c con -2. Utilice paréntesis para mantener las cosas

claras.

2(5) - 3(-2) + 4(5)(-2)

Ahora calcule termino por termino, luego simplifique:

2(5) - 3(-2) + 4(5)(-2)

10 - 6 + -40

4 + - 40 = -36

Resultado: -36

HÁGALO USTED

x = 4

y = 3

z = 1

Evalúe la expresión
 x2 - 2xy + z

16 – 24 + 1

(16 –24 = -8) + 1 = -7

Ejercicio 5

Evalúe las primeras 6 expresiones utilizando a = 4

b = 2

c = 0

Ahora evalúe estas dos expresiones usando a = -4

b=2

c=0

Respuestas:
 Lección 45
Ecuaciones Algebraicas
En la lección 44 aprendimos acerca expresiones algebraicas. Una ECUACIÓN es una

afirmación de que dos expresiones son iguales. Analice estas ecuaciones:

3 + 4(5) = 27 - 4

3x + 5 = 4x – 2

17 = 10 – y

Usted puede saber que estas son todas ecuaciones porque tienen el signo de igual (=) entre

ellas.

La primera es una ecuación numérica porque ambas expresiones son numéricas.

(no tienen letras), Si ambas o al menos una de las expresiones contienen una sola letra o

más entonces se le llama ecuación algebraica.

DEFINICIONES:

Ecuación: Una afirmación (en términos algebraicos) de que dos expresiones son iguales.

Una ecuación consiste en dos expresiones con un signo de igual (=) entre ellas.

Ecuación Numérica: Una ecuación en la cual ambas expresiones, la que está antes y la

que está después del signo de igual (=) son expresiones numéricas. Una expresión

numérica no contiene letras.

Ecuación Algebraica: Una ecuación en la que una o ambas expresiones es una expresión

algebraica. Una ecuación algebraica contiene una o más letras.

 Ejemplo:

Determinemos si las siguientes expresiones son o no son ecuaciones. Si son ecuaciones

determinemos si son numéricas o algebraicas.

a) x2 + 7x = 5x – 3

b) x + 6y

c) 4(3) – 8 = 16 ÷ 2

d) 2y - 3 =

a) x2 + 7x = 5x – 3 es una ecuación algebraica porque contiene dos expresiones

algebraicas con un signo de = entre ellas.

b) x + 6y no es una ecuación porque no contiene el signo de igual. (=)

c) 4(3) – 8 = 16 ÷ 2 es una ecuación numérica. Tiene dos expresiones numéricas

con un signo de igual entre ellas. No es una ecuación algebraica porque no

contiene ni una letra.

d) 2y - 3 = Esta no es una ecuación. Si tiene un signo de igual pero no hay otra

expresión para compararlas. Una ecuación debe tener dos ecuaciones con el

signo de igual entre ellas.

Hágalo usted:

Decida si estas dos expresiones son ecuaciones.

5 = 3y + 2

8x - 2y + 3

Para la primera, esa si es una ecuación algebraica, tiene un signo de igual entre ambas y

tiene una letra. Al haber por lo menos una letra en cualquiera de las dos ecuaciones le

indica a usted que esta es una ecuación algebraica.

La segunda no es ninguna ecuación, no tiene signo de igual , por lo tanto es solamente

una expresión.

Ejercicio 6

Indique si las siguientes son ecuaciones algebraicas. Conteste si o no.

1) 90 = 8 – 3x

2) 2a - 6b + 15

3) 3c – 6 = 2c

4) 6x = 0

5) 10 – 3b

6) 52 – 32 = 42
Respuestas:
1) Si
2) No
3) Si
4) Si
5) No
6) No, si es una ecuación numérica pero no algebraica.

La raíz de la ecuación

Suponga que una ecuación algebraica contiene solamente una letra aunque más números.

Ejemplo: x + 2 = 37 + 1

Si usted pone un número en lugar de la letra usted obtendría una ecuación numérica.

(36) + 2 = 37 + 1

Si el número que puso hace que la primera expresión se vuelva igual a la otra entonces el

número que usted puso y que permitió a la primer expresión volverse igual a la otra se le

llama RAIZ DE LA ECUACIÓN.

Dicho de otra forma, si la ecuación numérica resultante es verdadera, o sea que realmente

el número que usted puso es la que se necesita para resolver la ecuación entonces ese

número que usted puso allí en lugar de la letra se llama la raíz de la ecuación.

Algunas veces la palabra solución es utilizada en lugar de raíz. Usted puede comprobar si

un número es la raíz de la ecuación reemplazando la letra con un número. Si la expresión

en el lado izquierdo del signo = tiene el mismo valor que la otra del lado derecho entonces

si es la raíz.

Definición:

Raíz: Cualquier número que, cuando se pone en lugar de una letra en una ecuación

algebraica hace que los dos lados se vuelvan iguales.

Ejemplo:

Averigüe si (x = 6 ) es la raíz de la ecuación:

3x + 5 = 4x –2

Para determinar si x = 6 es la raíz de la ecuación reemplace las x con 6 en la ecuación

y luego simplifique.

Primer paso:

Escriba de nuevo la ecuación reemplazando las x con 6.

3x + 5 = 4x –2

3(6) + 5 = 4(6)-2

Segundo paso:

Simplifique ambos lados de la ecuación.

3(6) + 5 = 4(6)-2

18 + 5 = 24 –2
 23 = 22

Paso tres:

Al comparar los valores usted se da cuenta que 23 no es lo mismo que 22 por lo tanto la

ecuación numérica

3(6) + 5 = 4(6)-2 no es verdadera, es falsa.

x = 6 NO es la raíz.

Descubra si x = 7 es la raíz de la ecuación:

3x + 5 = 4x - 2

Primer paso:

3x + 5 = 4x - 2

3(7) + 5 = 4(7) – 2

Segundo paso:

21 + 5 = 28 – 2

26 = 26

Al comparar los valores de ambos lados nos damos cuenta que son iguales, por lo tanto la

ecuación numérica es verdadera.

x = 7 SI es la raíz de la ecuación.

Hágalo usted:

Determine si y = 1 es la raíz de la ecuación:

12 – 5y = 2y + 5

12 – 5(1) = 2(1) + 5
 7 = 7

y = 1, si es la raíz de la ecuación.

Resolver ecuaciones no es cosa del otro mundo, simplemente se trata de sustituir un valor

con otro, lo mismo que sustituir una palabra desconocida por otra como lo hicimos con las

dos palabras en inglés por dos en español.

RESOLVIENDO ECUACIONES

Cuando resolvemos una ecuación algebraica usted trata de hallar el valor que hacen que esa

ecuación sea verdadera. La letra en la ecuación se llama incógnita. La manera más fácil

es concentrarse en encontrar el valor de la incógnita en un solo lado y los valores numéricos

en el otro.

Ejemplo:

3 + x = 15

Esta es una operación de suma, para resolver este tipo de ecuación sume el número opuesto

en los dos lados para aislar la incógnita.

3 + x = 15

-3 -3

0 + x = 12

Respuesta: x = 12

En la primera parte la expresión decía que: 3 + x es igual a 15

Nuestro trabajo consistió en averiguar cuanto vale la x, mentalmente ya lo sabíamos

pero se debe demostrar matemáticamente.

Para aislar o averiguar el valor de x lo que hicimos es sumar el número opuesto de la

primer parte de la expresión a los dos lados.

El número opuesto de 3 es -3, de la misma forma que el opuesto de 1 es –1 y así con

todos. (Recuerde la Línea Numérica).

Así que sumamos -3 a 3 porque –3 es el opuesto de 3. Se le suma –3 también a 15.

Después de efectuar la operación 3 + (-3) = 0, y 15 + (-3) = 12. La respuesta es

que: x = 12

.RESPUESTA:

3 + x = 15

3 + 12 = 15

Ahora hágalo usted:

-3 + x = 15

El opuesto de (-3) es 3.

- 3 + x = 15

+3 +3

=0 = 18

x = 18

Respuesta: -3 + 18 = 15

Esta es la regla de suma.

Recuerde que la base de todo este sistema es la Línea Numérica y las leyes de signos.

Asegúrese de conocer perfectamente estas reglas.

Para hallar la incógnita en una multiplicación usted divide ambos lados de la ecuación por

el mismo número. Veamos:

3x = 15

3 ÷ 3 = 1

15 ÷ 3 = 5

Respuesta: x = 5

Para aislar la incógnita en una división usted multiplica los dos lados de la ecuación por el

mismo número.

x
3 = ___
5
x
3(5) = ------- (5)
5
15 = x

Explicación:

1) En el cuadrito se dice que el 3 es igual a “x dividido entre 5”

La regla dice que debemos multiplicar ambos lados de la ecuación por el mismo

número.

Quiere decir que 3 x 5 es igual que x/5 multiplicado por 5.

3*5 = 15, esta operación es lo mismo que x/5 multiplicado por 5.

Si 15 es igual a x, al poner el 15 en el lugar de la x y dividirlo entre 5 debe dar el

resultado de 3. Sale o no sale?

Para resolver ecuaciones algunas veces debemos efectuar más de un solo paso. Hay

ecuaciones en las que usted debe sumar y luego multiplicar o dividir.

Siempre sume primero, luego multiplique o divida. Es muy buena idea chequear la

respuesta poniendo el número resultante de la operación en el lugar de la letra (incógnita)

de la ecuación original.

Veamos esta ecuación que tiene más de un paso:

Si 9y + 2 = 20 entonces y = ___?

Para resolver la ecuación primero sume y después divida.

9y + 2 = 20

-2 -2

0 18

9y = 18

ahora divida ambos lados por 9

9÷9=1

18 ÷ 9 = 2

y es igual a 2

Cheque su respuesta sustituyendo la y por el 2.

9(2) + 2 = 20

(9 * 2 = 18) + 2 = 20
Ahora pruebe usted:

Si r ÷ 2 = 5 entonces r = ______?

Multiplicó ambos lados por 2 para deshacer la división?

Respuesta: r = 10

Ahora pruebe a hacer esta de dos pasos:

(7p – 4 = 24) p = ?

7p – 4 = 24 p = ?

+4 +4

0 28

7p = 28

7÷7= 1

28 ÷ 7 = 4

p = 4

Primero debió sumar el número opuesto de 4 que es +4 a ambos lados.

Luego debió dividir ambos lados por 7 y obtener la respuesta de (p = 4)

Ejercicio 7

Que número debe sumar a ambos lados para aislar la incógnita?

1) x + 3 = 5
2) x – 3 = 5
3) 4 + x = 9
4) –4 + x = 8
Por que número debe usted dividir ambos lados para aislar estas incógnitas?
5) 4x = 24
 6) 68 = 34x
7) ½ x = 12
Por cual número hay que multiplicar ambos lados para aislar la incógnita?
8) x/3 = 3
9) y/5 = 2
10) r/3 = ½
Respuestas:

1) -3
2) +3
3) –4
4) +4
5) 4
6) 34
7) ½
8) 3
9) 5
10) 6

INCÓGNITAS EN AMBOS LADOS DE LA ECUACIÓN.

Algunas veces, una ecuación tendrá letras o incógnitas a ambos lados de la ecuación.

Para poder resolverla debe poner las incógnitas hacia un solo lado. Recuerde que lo

que se le hace a un lado también se le hace al otro, no importa por cual lado comience

usted.

EJEMPLO:

Cual valor tiene x si 12 – 5x es igual a 2x + 5

Primer paso:

Ponga las incógnitas en un solo lado. Una forma fácil es la de sumar 5x a cada

lado.

12 + -5x = 2x + 5

+5x +5x
12 -0 = 7x + 5

Aísle la incógnita sumando –5 a cada lado.

12 -0 = 7x + 5

-5 -5+

7 = 7x

Para encontrar el valor de x divida ambos lados por 7.

7 7x

7 7

7÷7 = 1 o sea que x = 1.

Recuerde que siempre puede chequear si su trabajo esta correcto poniendo la respuesta en

la ecuación original para ver si obtiene una ecuación numérica.

Ahora le toca a usted!

Encuentre el valor de f

si 8f +5 = 14 + 11f
Sume 8f a cada lado primero, eso debe darle 5 = 14 + 3f. Luego sume -14 a cada lado

para aislar 3f. Si lo hace bien debe obtener -9 = 3f. Finalmente debe dividir cada

lado por 3 para deshacer la multiplicación. Su respuesta debe ser -3 = f.

Si un lado de la ecuación tiene mas de una incógnita combine términos iguales

primero y luego resuelva. Por ejemplo,
4r – 5 – r = 13 – 2r – 4r primero debe cambiarse a suma 4r + -5 + -r = 13 + -2r +
-4r.
Ahora combine los términos iguales para obtener 3r + -5 = 13 + -6r.

Luego trabaje como siempre.

UTILIZAR ECUACIONES PARA RESOLVER PROBLEMAS.

Los problemas casi siempre pueden ser traducidos a ecuaciones. Luego usted
puede resolver la ecuación para descubrir la incógnita. Primero asegúrese de
conocer que clase de incógnita debe encontrar . Llame a esa incógnita x o
y o lo que sea que usted desee. Ahora traduzca el problema en una ecuación
conteniendo la letra que usted uso para indicar la incógnita.

EJEMPLO:
El promedio de punteo de una serie de exámenes es encontrada dividiendo el
numero total de puntos de todos los exámenes por el numero de exámenes que
fueron hechos. Después de 8 exámenes Esli descubrió que su promedio es de
85 puntos. Cual es el total de puntos por todos los exámenes?

PRIMER PASO
Encuentra lo que se le pregunta. Llame a esto x. Ahora usted debe encontrar
el total de puntos en todos los exámenes. Entonces x representa la suma total
de punteo.
SEGUNDO PASO.
Escriba el problema
Puntos totales, = Promedio
Numero de tests
Escriba números y una x en el lugar donde falta información.
x = 85
8
Resuelva la ecuación.

Hágalo usted!
En una clase había dos veces mas mujeres que hombres. En total eran 186
personas. Cuantas son mujeres?
Que el número de hombres sea representado por x, ahora bien, el numero de
mujeres es el doble de eso o 2x. La ecuación es entonces x + 2x = 186.
Para resolver sume x y 2x para obtener 3x, quiere decir que 3x = 186. Si divide
ambos lados por 3 usted obtiene 62. La respuesta es 62 * 2 = 124 mujeres.

EJERCICIO 7E
Escriba ecuaciones para estos problemas, no necesita resolver las incógnitas.
1) Lina compro 3 blusas que estaban en oferta. Cada una cuesta lo mismo. El
impuesto total fue de Q2.00, en total ella pago Q47. Cuanto cuesta cada blusa?
Represente b por el costo de cada blusa.

2) Jeffry escribe ¾ de paginas en una hora de lo que Linda hace. En la ultima

hora de la tarde Jeffry y Linda escribieron en total 14 paginas. Cuantas paginas
en una hora hace Linda? Que p represente el numero de paginas que Linda
hace.
3) Marco tiene un promedio de 76 en sus primeros tres exámenes de Historia.
Después del próximo examen, su promedio es de 78. Cual fue el punteo de su
cuarto examen? Que x represente el punteo en su cuarto test.

Lección 46
INECUALIDADES
En matemáticas y en la vida real hay muchas situaciones en las que dos cantidades pueden
no ser iguales. En estas situaciones usted necesitará alguno de los siguientes signos.

Inecualidad:
Signo Significado
< Es menor que
> Es mayor que
≤ Es menor o igual que
≥ Es mayor o igual que
Fíjese que los últimos dos signos permiten la posibilidad de igualar las cantidades. Una
expresión algebraica que utiliza alguno de estos cuatro signos se llama INECUALIDAD.
Inecualidad:
Una expresión algebraica que tiene dos expresiones con un signo de inecualidad entre
ellos.

Ejemplo:
x < -3
Esta expresión sencillamente dice que x es mayor que -3. Significa que x,
cualquiera que sea la cantidad que x signifique esa cantidad será mayor que -3
Ahora le toca a usted.
Que significa esta expresión:
x ≥ 2
Quiere decir que (x) es mayor o igual que 2.
Ejercicio:
Escriba estas inecualidades.
1) y ≤ -1
2) x ≥ -6
3) x > 0
4) y < 3
Respuestas:
1) y es menor o igual que -1
2) x es mayor que o igual a -6
3) x es mayor que 0
4) y es menor que 3

Resolviendo inecualidades:
Resolver inecualidades es muy parecido a resolver ecuaciones. De todas formas hay una
importante diferencia.

Si usted multiplica o divide ambos lados de una inecualidad por un número negativo
USTED DEBE CAMBIAR LA DIRECCIÓN de los puntos de la inecualidad.

EJEMPLO:
Usted puede sumar o restar un numero de ambos lados siempre y cuando usted sume o
reste el mismo número a ambos lados.
Resuelva esta inecualidad:
x + 4 < 6
aquí dice que x + 4 es menor que 6.

Para resolver aísle la incógnita sumando o restando el mismo número a ambos lados.
x + 4 (-4) < 6 (-4)
x+ (4 menos 4 = 0), el que es menor que 6 menos 4, porque 6 menos cuatro es
igual a 2.

Respuesta: x = 2
El mismo sistema se utiliza para números negativos.
x -4< 9
Sume +4 a cada lado.
x - 4 (+4) < 9 (+4)
x menos (-4 + 4 = 0) < (9 +4 = 13)
La respuesta es x < 13; lo cual significa que si usted resta 4 de cualquier numero menor
a 13 usted obtendrá un numero menor de 9 como resultado. Usted también puede
multiplicar o dividir ambos lados por un numero positivo.

Resolver ½x -3<5
Paso 1
Aísle la incógnita sumando 3 a cada lado.
½x -( 3 + 3) < ( 5+3)
½x <8
Paso 2
Multiplique ambos lados por 2 y simplifique.
2x½x <2 x 8 ó x = 16
Respuesta: x < 16

La única diferencia entre resolver inecualidades y ecuaciones ocurre si usted multiplica o

divide ambos lados de la inecualidad por un numero negativo. Si usted multiplica o divide
ambos lados por un numero negativo usted debe cambiar la dirección del signo de
inecualidad.
Ejemplo:
X>4
Cualquier numero mayor que 4 hace esta una ecuación verdadera.
Multiplique ambos lados por –1
Si usted da como resultado: -x > -4 y deja el signo de inecualidad apuntando hacia la
derecha, esto seria un error.
En el caso de x > 4, 5 es un valor que hace a x > 4 verdadero. Pero -5 no es mayor que
-4. Los signos de los números cambiaron de positivos a negativos cuando usted
multiplico por -1 por eso ahora debe revertir la dirección hacia donde señala el signo de
inecualidad.
Quiere decir que usted debe obligadamente cambiar el > por un <.
Siempre que usted multiplique o divida ambos lados de una inecualidad por un numero
positivo o negativo usted debe cambiar la dirección del signo de inecualidad.

Hágalo usted!
Resuelva 4x ≥ - 12.
Dividió ambos lados por 4? Si lo hizo y simplifica correctamente usted obtuvo la
respuesta correcta que es x ≥ -3.

Resuelva 3x + 5 < 20
Primero debió sumar –5 a cada lado para obtener 3x < 15. Después debió dividir ambos
lados por 3. Su respuesta final debería ser x < 5.

Resuelva: -2x > 8

Si dividió ambos lados por –2, usted empezó bien. Se recordó de cambiar el signo de
inecualidad? Su respuesta debió ser x < -4.

EJERCICIO 8
1) 4x - 7 > 10 (Sumar 7 a ambos lados)
2) 3 < 8 - 2x (Sumar –8 a ambos lados)
3) -5b > 10; (divida ambos lados por –5)
4) 6 - 2k < 1 (Sume –6 a ambos lados)
5) -¼ ≥ 9 (Multiplique ambos lados por –4)
 6) 5 + x/2 > 0 (Sume –5 a cada lado.)
RESPUESTAS:
1) 4x > 17
2) –5 < -2x
3) b < -2
4) –2x < -5
5) x ≤ -36
6) x/2 > -5

LECCIÓN 47
Ecuaciones Algebraicas con dos Incógnitas.
Suponga que usted y un amigo han invertido cierto dinero en un compañero músico para
ayudarlo a empezar en su carrera. Un año mas tarde cuando empieza a ganar dinero el les
dice a ambos que puede devolver $450.00. Usted invirtió el doble de lo que su amigo.
Para ser justo: ¿Cuánto dinero se le debe pagar a usted en este momento?

Ya que usted dio mas dinero que su amigo es justo decir que no se puede solamente dividir
el dinero por la mitad y tomar $225.00 cada uno.
Una manera fácil de resolver problemas como este es usando incógnitas. Si usted utiliza
dos incógnitas deberá tener dos ecuaciones para poder encontrar sus valores.
RESOLVIENDO POR SUSTITUCIÓN:
Se necesitan dos ecuaciones para resolver dos números incógnitos. Si a usted le dicen que
x + y = 450 hay una infinididad de cifras que efectivamente pueden hacer cierta esta
proposición.
Por ejemplo si ponemos un valor de 10 para x y 440 para y la ecuación será
correcta, hay cientos de combinaciones que pueden hacer de esta ecuación una cierta.
Si le dan otra ecuación que es verdadera para estos números como por ejemplo:
. y = 2x, ahora si existe una buena posibilidad de encontrar exactamente un valor que haga
verdaderas ambas ecuaciones al mismo tiempo.
EJEMPLO:
Si x + y = 450 & y = 2x; cual es el valor de x & y?
Para resolver, ponga 2x en el lugar de y en x + y = 450 y resuelva la x.

Primer Paso:
Ya que la segunda ecuación le dice que y es igual a 2x ponga 2x en lugar de la y en
la primer ecuación para obtener una ecuación con solo una incógnita. Usted obtendrá x +
2x = 450

Segundo Paso:
Resuelva x + 2x = 450 como ya sabe. Debe obtener 3x = 450
Divida ambos lados entre 3 y obtiene x = 150.

Tercer Paso:
La segunda ecuación dice que y = 2x, así que ponga el valor que acaba de encontrar en
lugar de x en esta ecuación para obtener el valor de y.

Si reemplaza x por 150 & y por 300 usted fácilmente puede chequear que esos números
hacen ambas ecuaciones (x + y = 450) & y = 2x verdaderas. Estos son realmente los
únicos números para x & y que funcionan en ambas ecuaciones al mismo tiempo.

Hágalo usted!
Si y + x = 12 & y = 3x, encuentre el valor de y. Fíjese que a usted se le pregunta el
valor de y no el de x.

Ya que y = 3x usted puede poner 3x en lugar de y en la primer ecuación. Si usted hace

esto obtendrá 3x + x = 12. Si encuentra el valor de x usted debe obtener 4x = 12. Esto
quiere decir que x = 3. El problema pregunta el valor de y. Usted debería haber ido un
paso mas adelante y poner el valor de x en la ecuación. y = 3x. Para obtener este valor
se hace y = 3*3 = 9. La respuesta es y = 9.
Hasta aquí solo hemos visto números positivos pero igualmente puede obtener números
negativos.

EJERCICIO 9
1) Si x – y = 8 y x = 3y entonces el valor de x es _______.
2) Si x + y = 24 & y = 5x entonces el valor de y es: ______
3) Si 3x + y = 2 & y = 2x cual es el valor de y?
4) Si x + 2y = 8 & y = ½ x entonces cual es el valor de x?

RESPUESTAS:

RESOLVIENDO PROBLEMAS
Ahora usted puede utilizar su habilidad para resolver problemas como este:

Usted y su amigo invierten dinero en otro amigo cantante. Un año mas tarde cuando el
músico comienza a hacer dinero les comunica que puede devolver Q450.00 de lo que le
prestaron. Usted invirtió el doble de lo que su amigo. Para ser justos cuanto debería
tocarle a cada uno en estos momentos?

Si hacemos que x represente lo que su amigo debiera recibir & y lo que usted debiera
recibir. Ahora organice las dos ecuaciones.
El total a pagar de regreso es Q450.00 por lo tanto x + y = 450

Usted ha invertido el doble de su amigo por lo tanto usted debe recibir el doble o sea: y =
2x
El primer ejemplo en esta lección demostró que cuando resuelve x + y = 450 & y = 2x
usted obtiene x = 150 & y = 300.
Su amigo debiera obtener Q150.00 y usted Q300.00

Hágalo usted!
Un camión lleva 620 libras de carne a dos tiendas en un mismo día. Una tienda obtuvo tres
veces mas que la otra. Cual es el peso de cada carga?

Si sus ecuaciones son x + y = 620 & y = 3x o si por otro lado pone x + y = 620
& x = 3y da lo mismo. Si obtuvo 465 libras para una carga y 155 para la otra le salió
bien.

EJERCICIO 12

Usted y un amigo contaron ciertos libros. Cuando completaron la tarea el tenia x libros
contados & usted tenia y libros contados.
Escriba las ecuaciones de las distintas afirmaciones:
1) Usted contó tres veces mas de las que el hizo.
2) El contó dos veces mas de lo que usted hizo.
3) Habían 410 libros en total.
4) Usted contó 7 libros menos de lo que el hizo.
5) El contó 19 mas de lo que usted hizo.
6) Si el le dio 3 libros de su pila, entonces tendría usted el mismo número de libros.
RESPUESTAS:
LECCIÓN 48
FACTORIZACION
Si usted multiplica 2 por 3 usted obtiene 6. Aquí los números 2 y3 son llamados factores
de 6 porque ellos producen 6 cuando los multiplica juntos. Una palabra similar a factorizar
es factoría, una fabrica donde se hacen cosas. El número 6 que usted obtiene al
multiplicar los dos factores se llama producto de 2 y 3. El mismo nombre se le da a lo que
sale de una fabrica. Así que 2 y 3 son factores y su producto es 6. Igualmente, el producto
de los factores 7 y 5 es 35.
Definición
Factores: Números que se multiplican juntos.
Producto: El resultado de la multiplicación de dos números.

Para una mejor comprensión de esta lección le recomendamos leer de nuevo la lección
43.

MULTIPICANDO CANTIDADES DESCONOCIDAS

En la lección 43 usted aprendió que una multiplicación puede ser asociada con una suma.
Por ejemplo:
4 (5+7) = 4 (5) + 4 (7)
No importa que números use, la ley conmutativa de la multiplicación y suma le sirve.
Y ya que las letras en las ecuaciones algebraicas representan cantidades desconocidas
usted puede usar la ley conmutativa de la suma y multiplicación. No importa que valor
representen las letras, las siguientes ecuaciones son verdaderas.

La multiplicación también se puede conmutar con una resta. Vea este ejemplo:
Usted puede usar la ley conmutativa cuando lo que esta multiplicando son expresiones
algebraicas. Vea este otro ejemplo:

Cuando usted multiplica expresiones algebraicas es a veces posible reordenar todos los
factores para escribir su respuesta en una forma simple.

Ejemplo:
Multiplique 2x por 3x + 7 y simplifique. Para resolver use la Ley Conmutativa y
simplifique los factores en cada termino.
Primer Paso:
Use la ley conmutativa

Segundo paso:
Reordene los factores en cada termino y simplifique:

Aquí hay otro ejemplo:

Multiplique x & 2y – 5x y simplifique.
Primer paso:
Use la ley conmutativa

Segundo paso:
Simplifique términos individuales:
La respuesta es 2xy – 5x2. Fíjese que aunque no es incorrecto dejar x(2y) es importante
conservar la costumbre de escribir primero los números y luego las letras.

Factorizar:

Aquí hay un ejemplo de la ley conmutativa pero usada en reversa.

En el lado izquierdo, usted ve el factor en 3, en 3x y en 3x. En el lado derecho, usted

ve la multiplicación que habría hecho con la ley conmutativa para obtener 3x + 3y.
Utilizando la ley conmutativa en reversa se llama factorizar. Cuando usted multiplica
usted empieza con factores para hallar el producto. Cuando usted factoriza usted empieza
con el producto para hallar los factores.
Ejemplo:
Factorice mx + my.

Para resolver cambie mx + my en un producto utilizando la ley conmutativa.

Primer paso:
Busque un factor presente en cada termino y escríbalo afuera de los paréntesis.
m( )
Paso 2
Extraiga este factor de cada termino y escriba ese termino entre los paréntesis.

La respuesta es m( x + y)
Usted puede chequear multiplicando de nuevo.
Esta regla funciona incluso si la expresión tiene exponentes.
Factorice 3x2 + 3y2
Aquí 3 es el factor común, así que empiece con 3( ). Usted debe obtener 3(x2 +
y2 ) como respuesta final.

Este método funciona también cuando el factor común es una letra o cuando hay
exponentes presentes.
Factorizar 9x + ax2
Primer Paso:
Encuentre el factor común y escríbalo fuera de los paréntesis.
x( )
Extraiga el factor x de cada uno de los términos.
Respuesta es x(9 + ax)
Porque queda una x todavía adentro? Pues porque usted extrajo una sola de x2 y la otra
que sobra esta allí.

Hágalo usted!
Factorice 5a + 5x
Si se fijo bien, el 5 es el factor común y si siguió el sistema. No importa cuantos términos
halla siempre que el factor que desee sacar este en todos.
Respuesta: 5(a + x)

Factorice: 3x + 3m + 3y + 3

Si pone 3 afuera de los paréntesis y extrae este de cada uno de los términos de la expresión
original usted debiera obtener de respuesta:
3 (x + m + y + 1)
Ahora de donde salió el 1?
Averigüe porque ese 1.

EJERCICIO 16
Factorice estas expresiones. Usted puede chequear sus respuestas multiplicándolas de
nuevo.

RESPUESTAS:

EJERCICIO 15
Use la ley conmutativa para rellenar los espacios en blanco con los números que faltan.

Respuestas:

LECCIÓN 49
ECUACIONES CUADRÁTICAS
Multiplicar dos expresiones con dos términos.
Vea ahora como la ley conmutativa de la suma y multiplicación puede ser usada para
multiplicar dos expresiones con dos términos.

Ejemplo:

Primer paso:
Primero piense que esta conmutando (x + 2) con (x + 5). Usted multiplicará (x + 2) por
x, luego (x + 2) por 5 y luego sumará.

Segundo paso:
Use la ley conmutativa en (x + 2)x y en (x +2) 5.

Tercer paso:
Simplifique combinando términos iguales. Los únicos términos iguales o semejantes son
2x y 5x. Ya que 2x + 5x = 7x usted obtendrá:

La respuesta final será:

La siguiente forma da el mismo resultado. Multiplique el primer termino en el primer

paréntesis por cada uno de los términos en el segundo paréntesis. Escriba el resultado.

(x + 2)(x + 5) x2 + 5x

Ahora multiplique el segundo termino en el primer paréntesis por cada termino en el

segundo paréntesis y escriba el resultado:
(x + 2)(x + 5) = x2 + 5x + 2x + 10

Usted obtiene el mismo resultado como en el paso 2 pero con 5x y 2x escrito en diferente
orden. Entonces combinando términos usted obtiene x2 + 7x + 10

Para estar seguros que usted entiende bien esto veamos mas ejemplos.
Multiplique (x + 2)(x + 3)
El método es el mismo incluso si hay signos negativos en el paréntesis. Solo recuerde usar
los signos exactos.

Multiplique (x – 3) (x + 2)
1) Multiplique los términos en el segundo paréntesis por la x en el primer paréntesis.

2) Ahora multiplique por el -3

Fíjese que el signo de igualdad no fue escrito hasta que el segundo paso fue completado
porque el lado izquierdo todavía no igualaba al derecho hasta el segundo paso.

3) Combine términos iguales.

Hasta ahora en su multiplicación de dos expresiones con dos términos usted ha obtenido
siempre tres términos en su respuesta final. Es posible finalizar con solo dos términos en la
respuesta final. Fíjese como puede pasar esto:
Multiplique (x – 4)(x + 4)
Combinado los primeros pasos usted debe obtener:

Esto simplifica x2 - 16 porque los dos términos de en medio al sumarse dan cero.
 EJERCICIO 18
Multiplique estas expresiones, dos de ellas finalizaran con dos términos.

Factorizar expresiones con tres términos.

En matemáticas por cada operación que usted hace, hay usualmente una manera de
deshacerla. Usted hasta ahora ha multiplicado factores para obtener expresiones y ahora
usted vera como cambiar ciertas expresiones de regreso a factores. La mejor forma para
comenzar es ver por formas de las que usted ya conoce.
Hasta ahora usted ha trabajado estas tres formas:

Los tres sets de paréntesis tienen los mismos números. Solamente los signos son diferente.
Vea cuidadosamente las respuestas y vera tres cosas.

a) Si el signo del ultimo termino de la respuesta es + (positivo), los signos en ambos

paréntesis son los mismos que los del signo del segundo termino de la respuesta. Vea en
los ejemplos 1 y 3. El termino final es +28 en ambos casos (y el signo del segundo
termino, +11x en la 1 y -11x en la 3) es el signo en ambos paréntesis.
b) Si el signo del ultimo termino es negativo ( - ) como lo es en el ejemplo 2, los signos
en el paréntesis son diferentes y el numero mas grande de los dos números en los paréntesis
tiene el mismo signo del segundo termino.
Estas dos cosas son siempre así si la expresión tiene factores. Con estas dos reglas es fácil
conocer que clase de signos habían en los originales paréntesis.
Ejemplo:
Llene en los espacios en blanco en los paréntesis para mostrar que los factores fueron
multiplicados para obtener las expresiones con tres términos.
1) (x _____2)(x___4) = x2 - 6x + 8
2) (x ___4)(x___6) = x2 +10x + 24
3) (x___4) (x____6) = x2 –2x –24
Estos tres ejemplos incluyen todas las posibilidades, así que lea esto cuidadosamente y
será capaz de hacer cualquier problema como estos:

Ejemplo No. 1
Paso 1
Vea el signo final. Aquí hay uno positivo ( + ), así que usted ya sabe que ambos signos en
los paréntesis deben ser los mismos. También ambos deben ser ( - ) negativos, ya que el
segundo termino de el producto tiene uno negativo (-).

Paso 2
Escriba los signos dentro de acuerdo a la regla: (x – 2) (x – 4) es la respuesta. Usted puede
chequear la respuesta multiplicando para ver si usted obtiene x2 - 6x + 8.

Ejemplo No. 2
Paso 1
Cheque el signo final. Otra vez es positivo (+). Ya que el segundo termino en la expresión
que esta factorizando tiene un signo + uno positivo debiera ir en ambos paréntesis.

Paso 2
Escriba los signos de el segundo termino en los paréntesis. (x + 4) (x + 6) es la respuesta.
Usted puede chequear multiplicando, debe obtener x2 + 10x + 24.
Ejemplo No. 3
Paso 1
Cheque el signo del ultimo termino. Es uno negativo ( - ). Así que los signos en el
paréntesis son diferentes. El numero mas grande tiene el mismo signo que el del segundo
termino de la expresión que esta factorizando, el cual en este caso es un signo menos. ( - ).

Paso2
Ponga dentro los signos de acuerdo al paso 1 (x + 4) (x – 6) es la respuesta. Puede
chequear si esta bien multiplicando.

Ahora veamos estos ejemplos:

Sea x2 + 11x + 28, encuentre sus factores.

Paso 1
Escriba los dos pares de paréntesis y ponga una x como primer termino en cada uno.
(x ) (x )
Paso 2
Trabaje los signos. Aquí el termino final de lo que esta factorizando es + y el signo del
segundo termino es + así que signos positivos van en ambos paréntesis.
( x + ) (x + )
Paso 3
Encuentre dos números que cuando multiplicados hagan +28 y cuando se sumen hagan
+11. Varios pares de números pueden ser multiplicados para hacer 28 pero solamente 4 +
7 hacen 11 y 4*7 hacen 28, asi que los números necesitados son 4 y 7.
Paso 4
Escríbalos entre los paréntesis.
(x + 4) (x + 7)
Los números en la expresión final serán (x + 4) (x + 7)

Encuentre los factores de x2 – 11x + 28

1) Inicie los paréntesis con los primeros términos.
(x ) (x )
 2) Encuentre que clase de signos van a ser y póngalos adentro de los paréntesis.
Aquí usted puede fijarse que el ultimo termino de lo que esta factorizando es +28,
así que los dos signos de los dos paréntesis van a ser iguales. El segundo
termino de lo que estamos factorizando es –11x por lo tanto los signos que van
adentro deberán ser negativos.
(x - ) (x - )
3) Encuentre un par de números que cuando multiplicados den +28 y cuando se
sumen de -11. Los signos que ya puso en los paréntesis nos dan la idea de que
ambos números son negativos. Los pares que multiplican +28 son los mismos que
el ejemplo anterior excepto por los signos: (-1 & -28); (-2 & -14), y (-4 & -7).
El ultimo par no solamente multiplicados juntos dan +28 sino que sumados dan –
11 así que el ultimo par de números son los que necesitamos. Escriba 4 y 7 en los
respectivos paréntesis.
(x - 4) (x - 7)
(x - 4) (x - 7 ) Es la respuesta.

Encuentre los factores de x2 + 3x – 28

Paso 1
Escriba los paréntesis y los primeros términos.
(x ) (x )
Paso 2
Encuentre la clase de signos que deben tener. He aquí el ultimo termino tiene un signo –
(negativo) -28. Por lo tanto sabemos que los signos dentro del paréntesis van a ser
diferentes los dos. Recuerde que el numero mas grande que vamos a hallar será el que lleve
el signo positivo porque el segundo termino es positivo también.
(x - ) (x + )

Paso 3
Encuentre dos números que multiplicados den –28 y sumados den +3. Hace un rato usted
encontró ciertos números que multiplicados dan –28 si tan solo movemos los signos. (-1.
+28) (+1, +28) (2, -14) (-14, 2) (+4, -7) y (-4, +7); pero de estos pares de
números los únicos que suman +3 es –4 y +7 así que ponga esos dos números en los
paréntesis.
(x - 4 ) (x + 7 )
Respuesta final:
(x - 4 ) (x + 7 )

EJERCICIO 20
Factorice estas expresiones.
AGRANDE LA IMAGEN HACIENDO CLICK EN LOS LADOS

Respuestas:

DIFERENCIA DE CUADRADOS
Asustado o asustada? De seguro si ha seguido todo el camino desde el inicio hasta este
momento usted nunca se imagino lo que era capaz de hacer, en donde se dice que uno no
puede saber de Ecuaciones Cuadráticas? Dentro de unos pocos días estará en la cima del
conocimiento matemático, y Ud. podrá ingresar a la universidad o al instituto sin ningún
problema.
Diferencia de dos cuadrados
Hasta ahora ha visto casos envolviendo solo dos términos cuando aprendió a multiplicar
entre paréntesis.

Fijémonos en unos dos para revisar porque esto ocurre así.

En la expresión de arriba todo se reduce a x2 - 36 porque los términos de en medio se

anulan entre si, estos es al realizarlos dan 0 y por lo tanto no hay que ponerlos. Usted
siempre se queda con dos términos cuando los términos del medio siempre son los mismos
excepto que llevan signos diferentes. Fíjese también que x 2 es un cuadrado e igual lo son
los números 9, 25 y 36.
En la expresión de la derecha de la pagina anterior esa es una diferencia de dos cuadrados.
Para factorizar una expresión de dos términos que tiene diferencia de dos cuadrados,
solamente ponga la raíz del cuadrado de cada termino en ambos pares de paréntesis y
escriba signos opuestos.

Ejemplo:
Cuales son los factores de n2 - 100?
n2 –100 es una diferencia de dos cuadrados porque n2 en si es un cuadrado de n y 100 es
el cuadrado de 10. Así que escriba sus raíces dentro de ambos paréntesis con signos
opuestos.
(n + 10) (n –10)
Pan comido.

Un caso especial que confunde algunas personas es x2 - 1. Esta es una diferencia de

cuadrados porque los términos son x * x y 1 * 1. Por lo tanto los factores de esta expresión
son (x + 1) (x – 1). Recuerde que es la única un poco confusa.
Resolver ecuaciones con cuadrados
Usted ya sabe que cualquier numero multiplicado por 0 da como resultado 0.
3X0=0
5X0=0
Ahora eche un vistazo a esta ecuación:
ab = 0
Si a = 0 o b = 0 la ecuación tiene que ser verdadera. De hecho, ese es el único camino para
que ab pueda ser igual a 0. Si el producto de dos factores es 0 entonces uno o ambos
factores deben también ser 0. Utilizando este razonamiento vea estas dos ecuaciones.

En los primeros dos factores x y (x + 3) multiplicados juntos hacen 0. Si cualquiera de los

factores equivale a cero la ecuación es verdadera. Así que aquí hay dos chances: x = 0 o
x + 3 = 0 y en este caso ultimo x debiera ser igual a –3.
La ecuación tiene dos raíces, x = 0 y
x = - 3, cualquiera de las dos hace la ecuación verdadera.

En la segunda ecuación también hay dos factores, (x + 4 ) y (x – 7) que se

multiplican para hacer 0. Si cualquiera de los factores equivale a 0 la ecuación será
verdadera. Si x + 4 = 0 entonces x = -4 .
Así que x = -4 es una raíz. Si x – 7 = 0 entonces x = +7 . Por lo tanto x = +7 es
otra raíz.

De nuevo hay dos posibles raíces para solucionar el problema. Si usted pone ya sea –4 o
+7 en el lugar de la x en la expresión (x + 4) (x – 7) = 0 la ecuación numérica resultante es
verdadera. Ahora usted sabe que si (x + 4) (x – 7) = 0, x = +7. Usted puede multiplicar
los paréntesis de la misma forma como lo ha hecho en las lecciones anteriores.
Para resolver ecuaciones que contienen x2 o cualquier otro cuadrado desconocido usted
necesita solamente encontrar los factores, hacer que cada factor equivalga a cero y
entonces encontrar que valor o valores de las incógnitas hacen la ecuación verdadera.

Ejemplo:
Encuentre las raíces de la ecuación
x2 –8x + 15 = 0.
Para resolver factorice el lado izquierdo, haga que cada factor equivalga a cero y resuelva la
x.
Paso 1
Escriba los paréntesis con la incógnita en cada uno.
(x ) (x )=0
Paso 2
Determine que signos irán dentro de los paréntesis. Aquí el termino final es +15 por lo
tanto ambos signos serán los mismos. Ya que el segundo termino es –8x ambos
signos deben ser negativos. ( - ) . Póngalos dentro.
(x - ) (x - )=0

Paso 3
Determine los números. Usted necesitará dos números que multiplicados den +15 y
sumados den -8. La ley de la prueba y error dicen que esos dos números son -5 y -3.
Este arroz ya se coció.
Paso 4
Ponga cada factor igual a 0 y resuelva las ecuaciones.
Si x – 3 = 0 entonces x = +3
Si x – 5 = 0 entonces x = +5
Las respuestas son x = +3 y x = +5

Hágalo usted
Encuentre la raíz de x2 + 12x + 27 = 0
Si su respuesta es (x + 3) (x + 9) = 0, cuando puso cada factor a igual cero usted debió
descubrir que x = -3 y que x = -9, esos son las dos raíces.

Algunas ecuaciones con una raíz desconocida tienen solamente una raíz. Considere (x – 4)
(x – 4) = 0.
Cuando usted pone los factores a 0 y resuelve la x, usted obtiene x = 4 en ambos factores.
La ecuación tiene solamente una raíz, x = 4.

EJERCICIO 21
Encuentre las raíces de estas ecuaciones:
1) (x – 3) (x + 4) = 0
2) (y + 2) (y – 7) = 0

EJERCICIO 23
1) Una raíz de b2 - 4 = 0 es –2. Cual es la otra raíz?