PROGRAMA DE ASIGNATURA

1. Identificacin de la Asignatura

Nombre de la asignatura : INGLES IV PRE-INTERMEDIATE II

Clave : ING 9004
Crditos :2
Duracin
Horas profesor sala : 60 (2 sesiones semana)
Horas Interaccin Multimedia : 30 (1 sesin semana)
Horas estudio personal : 15
Horas estudio personal : 20
Semestre :2/2017
Asignaturas prerrequisitos : Test Diagnstico PUCV ING 9001, 9002 Y 9003
Condicin : 4 de 4

2. Descripcin y Contextualizacin de la Asignatura en el Currculo

Se entiende que las asignaturas de Ingls suponen un proceso consecutivo para lograr el nivel
de dominio trazado por la PUCV. En este contexto, INGLS IV PRE-INTERMEDIATE II
completa el desarrollo de las 4 habilidades lingsticas del Idioma Ingls: comprensin lectora
y auditiva y expresin oral y escrita requeridas a nivel ALTE 1, CEF A2+ to B1.

Persigue consolidar expresiones y estructuras morfosintcticas ms comnmente utilizadas en

la comunicacin oral y escrita del Ingls de nivel PRE-INTERMEDIO, para seguir avanzando en
el dominio del idioma ingls del nivel superior CEF B1, permitindole comunicarse a este nivel
en situaciones del mundo real y especialmente en aquellas reas que responden a la
necesidad generada por la especialidad del estudiante.

Pretende, fundamentalmente mediante el uso de recursos interactivos de complejidad

creciente, aumentar en el estudiante la conciencia internacional del uso del Ingls, que le
permita familiarizarse e interactuar oralmente a nivel PRE-INTERMEDIO con una mayor
variedad de acentos tanto de hablantes nativos cmo de hablantes de otras partes del mundo
que utilizan el Ingls como lengua de comunicacin internacional.

3. Resultados de Aprendizaje

Al finalizar la asignatura, el alumno demostrar un mayor bagaje lxico y sintctico, una

mayor comprensin auditiva y escrita, y una mayor fluidez en las cuatro habilidades de la
escala CEF: hablar, escribir, escuchar y leer, a nivel Pre-Intemedio, observndose los
siguientes resultados de aprendizaje:

1. Expresar sus opiniones, reacciones, creencias, sentimientos y acuerdos en una mayor

gama de situaciones, en situaciones especficas de comunicacin profesional y de su
entorno inmediato, con mayor fluidez y respetando turnos.

2. Escribir textos comprensibles, demostrando una mejor aplicacin de los elementos

morfo-sintcticos y estructurales propios de este nivel.

3. Comprender los aspectos principales de un debate, noticias radiales o material grabado

sobre temas conocidos, siempre que se hable con claridad, se articule en ingls
estndar y estn relacionados con la actividad profesional con el que se relaciona.

ING 9004
 4. Comprender textos escritos y/o descripciones de contenidos autnticos de complejidad
creciente en una mayor variedad de temas generales y de la profesin

4. Contenidos
Los siguientes son los contenidos de tipo Procedimentales, Conceptuales, y Actitudinales que
se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje.

Procedimentales:

Expresin oral: Formulacin de preguntas y respuestas abiertas con entonacin y

pronunciacin inteligible, intercambios de opinin y puntos con pronunciacin y
entonacin inteligible y mayor fluidez, prctica de la comunicacin formal telefnica
aplicando los conceptos de entonacin, ritmo y fluidez naturales de la lengua inglesa.
:
Contrastive stress
Intonation: Speaking with emotion
To express: good news, bad news, thanking, Apologizing
Spelling and sound ow (now, down, shower, show, yellow, known)
Intonation in questions: Yes/No quest. / Information questions
Word stress pattern
Linking consonants and vowel

Elaboracin de textos escritos: Redaccin de reportes, informes y cartas

demostrando mayor dominio de los elementos morfo-sintcticos, estructurales y
lxicos pertinentes al nivel y organizando ideas propias en torno a temas generales,
laborales y de su entorno inmediato.

Comprensin auditiva: Registro de textos auditivos autnticos y adaptados, tales

como videos, entrevistas, programas de televisin, opiniones, entre otros. Prediccin
de contenido temtico en base a conocimiento previo, pistas no verbales, gestos,
entonacin, etc. Identificacin de palabras claves para la comprensin de la
informacin. Conceptos bsicos de entonacin: preguntar, expresiones afirmativas,
negativas, saludos, etc.) Deduccin del significado de palabras desconocidas
utilizando conocimiento previo, pistas contextuales, entonacin, entre otros.

Comprensin lectora: Seleccin de datos relevantes en informaciones escritas

propias de la especialidad y prediccin de contenido temtico en base a conocimiento
previo, ttulo, elementos visuales y textuales para determinar tema, tipo y lector,
propsito. Localizacin de informacin general con tcnicas de lectura rpida y
focalizada en textos de mayor extensin. Discriminacin de informacin principal y
secundaria. Distincin entre hecho y opiniones, causa y efecto, condiciones y
resultados. Deduccin de la intencin comunicativa reconociendo elementos
sintcticos y lxicos.

Utilizacin de distintos recursos (diccionarios, libros, etc.) para consulta.

Conceptuales:
Funciones: Frmulas establecidas de comunicacin oral para el desarrollo de la
actividad profesional. A las desarrolladas en el nivel anterior se le suman: opinar,
expresar acuerdo, sugerir, ofrecer, tomar posicin, persuadir. Conceptos bsicos de
pronunciacin y entonacin: preguntar, expresiones afirmativas, negativas, saludos,
etc.)

Elementos morfo-sintcticos y estructuras: Revisin de tiempos verbales: Present

Future, Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Progressive, etc. Time
expressions, forms with be, have, have got. Conditional 1: If and wish. Comparatives
and Superlatives; Imperatives, Word order; Conjunctions and Prepositions, Noun +

ING 9004
 preposition, Adjective. + preposition, Verb + preposition, Phrasal verbs: in/out; on/off;
up/down; away/back, Punctuation.

Elementos lxicos: Vocabulario y terminologa para la comunicacin global y

especfica del sector profesional. Campos semnticos de los textos orales y escritos,
que se agregan al nivel anterior. Frmulas establecidas de comunicacin escrita para
el desarrollo de la actividad profesional.

Elementos fnicos: A las desarrolladas en el nivel anterior se le suman: opinar,

expresar acuerdo, sugerir, ofrecer, tomar posicin, persuadir. Conceptos bsicos de
pronunciacin y entonacin: preguntar, expresiones afirmativas, negativas, saludos,
etc.). The sounds of English (General review). Contrastive stress. Intonation.
Speaking with emotion. to express: good news, bad news, thanking, apologizing.
Spelling and sound ow (now, down, shower, show, yellow, known). Intonation in
questions: Yes/No questions / Information questions, word stress pattern. Linking
consonants and vowels.

Frmulas establecidas de comunicacin escrita para el desarrollo de la actividad

profesional (encabezamientos de cartas, acceso a sistemas informticos, protocolos,
etc.).

Bibliografa. Textos y Diccionarios tcnicos. Otros recursos para la consulta. Tcnicas

de consulta y utilizacin.

Actitudinales:

Actitud receptiva y analtica ante las distintas formas de expresin de la lengua

inglesa.
Precisin en el uso del idioma.
Inters por hablar un ingls gramaticalmente correcto.
Inters por el avance personal en el desarrollo fonolgico y afianzamiento de la
lengua.
Actitud positiva ante la variedad de acentos caractersticos de la diversidad cultural de
los usuarios del ingls como lengua internacional.
Disposicin a escuchar, poner atencin y participar de las actividades en clases.
Demostrar una actitud de respeto hacia el aprendizaje, los alumnos y el profesor,
evitando situaciones que interrumpan el desarrollo normal de la sesin, como por
ejemplo, llegar a la clase atrasado, el abandono del aula durante el perodo que dura
la misma o las conversaciones en castellano, ajenas al tema que se trata en clases, el
uso de celulares. El profesor podr solicitar al alumno apagar el celular en situacin
de evaluaciones o en caso de ser necesario.

ING 9004
 Unidad CONTENIDO INGLES 4
ING 9004 (B1)
1 Play
Talk about music Grammar: present simple,
Talk about what to do in your free time past simple, present
Talk about past events and present activities progressive
Talk about sports and exercise Spelling and sounds
Talk about your interest and how they or,wor-
started
2 Grammar: Present perfect
Work and studies 1- for experience
Talk about personal experience Present perfect 2 with for
Talk about your studies and since
Talk about you work Spelling and sounds
Have an interview Words with er, -or, -ar,-
our
3-4 Hows your food? - Encounters Grammar: Nouns with
Talk about food and eating prepositional phrases; past
Make suggestions, ordering & planning a progressive
meal
Using different means of transportation Spelling and sounds
when travelling oi, oy ; gh
Making questions during a journey
Develop a conversation by making questions
and giving longer answers
5 Encounters $ Money
Change money and pay for things in different
places
Talk about rules and obligations Grammar: Have to, can
Withdraw money from a cash machine Spelling and sounds
Explain what you do with your monthly -tion, -ssion, -cian
budget.
Give advice to a visitor

6 Energy
Talk about present habits Grammar: Comparing
Talk about the weather things
Make comparisons Spelling and sounds
Express preferences -able and -ible
Do a survey
7 City life Grammar: will, might,
Make guesses and predictions may.
Make recommendations Real conditionals

ING 9004
 Give directions Spelling and sounds
Talk about the environment Ui, uy
Write about the urban world

9-10 Feelings Getting organized Grammar: Present perfect.

React to new, say how you feel Future plans and
Talk about peoples reactions (laugh, anger, arrangements
apathy)
Book a room and talk about plans and Spelling and sounds
arrangements -ge, -dge, -age;
Make and change arrangements au, aw
12- 13 Grammar: Infinitives and
Now and then
gerunds
Talk about electronic gadgets you use
Used to , would
Use the phone in different situations
Talk about past habits and states
Spelling and sounds
Talk about technology and change
ei-ey
14 A matter of opinion Grammar:
Express and respond to opinions Real & unreal conditionals
Have a discussion Pronunciation: Groups of
Discuss imaginary situations words.
Take part in a meeting / have a debate Spelling le, -el, -al, -ul

5. Experiencias de Enseanza y Aprendizaje

En general, el programa de ingls de la PUCV est diseado para desarrollar el enfoque
comunicativo del ingls, por lo que se har nfasis en proporcionar oportunidades para
practicar las cuatro habilidades del ingls: hablar, escribir, leer y escuchar ingls.

- Para el desarrollo de la expresin oral y escrita, se utiliza la lengua inglesa como

nico medio de comunicacin en la sala de clase, proponiendo actividades de
produccin de ndole prctico con un claro nfasis en la comunicacin. Las estructuras
gramaticales y los elementos lxicos se introducen en claros contextos comunicativos
enmarcadas en actividades para resolver (task-based activities).

- Para el desarrollo de la comprensin lectora y auditiva, se utilizan estrategias de

lectura previa y pre audicin de acercamiento a la informacin oral y escrita y de
descubrimiento de sus propsitos comunicativos. Para ello se activan los
conocimientos previos, se realizan actividades de prediccin y anticipacin y previenen
dificultades lingsticas presentando o explicando trminos claves por medio de
ilustraciones, definiciones u otros recursos.

- Para el desarrollo integral se utiliza:

o medios audiovisuales en sala (CD-DVD)
o trabajo personal del alumno y de laboratorio con material audiovisual
interactivo. (blended-learning)
o actividades de produccin de ndole prctico individual y en pareja.
o actividades basadas en tareas introduciendo estructuras gramaticales y los
elementos lxicos y fnicos en claros contextos comunicativos

ING 9004
 6 Aula de Multimedia y Trabajo Independiente del Alumno

Los alumnos debern asistir 2 horas semanales de Ayudanta de Laboratorio, para desarrollar
una prctica sistemtica y continua, enfocada a reforzar y ampliar sus aprendizajes y favorecer
el desarrollo de las competencias idiomticas.

* En el Aula Multimedia se realizar la prctica mediante programas interactivos de la

misma serie bibliogrfica recomendada, en formato DVD, para la ejercitacin activa,
prctica de comprensin auditiva y actividades para el desarrollo de la escritura en
ingls. Asimismo, los alumnos podrn practicar la fontica y entonaciones de la lengua
inglesa mediante la prctica de pronunciacin.

* En el Aula Multimedia se entiende complementario al trabajo en el aula y de

asistencia obligatoria.

El estudio personal del alumno consta de actividades guiadas, pero realizadas de forma
independiente, en su casa, con el fin de asimilar y consolidar los contenidos revisados en
clases y, posteriormente, presentarse a la siguiente sesin con la actividad resuelta para
revisin del profesor.

5. Evaluacin de los resultados de aprendizaje

Para la evaluacin de los resultados escritos y orales de aprendizajes se utilizarn las
siguientes estrategias:
Test de progreso orales y escritas.
Evaluacin continua oral y escrita.
Evaluaciones de logros orales y escritos. (skills-based achievement tests.)
Uso de rbrica y tabla analtica para la comunicacin oral
Presentaciones orales
Actividades realizadas durante la hora de clase; escritas y orales.
Grabaciones de alumnos interactuando en forma oral en dilogos o juego de roles.
Interaccin en pares y grupales guiadas, usando frases modelo determinadas
Co y Heteroevaluaciones

* Las evaluaciones y trabajos se calculan en base a nota aprobatoria mnima 4,0

correspondiente al 60%.

Para cada resultado de aprendizaje, se considerarn los siguientes criterios de evaluacin:

Resultado de aprendizaje 1.

1. Expresar sus opiniones, reacciones, creencias, y sentimientos en una amplia

gama de situaciones, en situaciones especficas de comunicacin profesional y
de su entorno inmediato, con mayor fluidez y respetando turnos.
.
Los criterios de evaluacin
Mantiene una conversacin o debate, formulando preguntas, explicando,
respondiendo, y buscando comunicar su posicin frente a un tema de su
inters, comprensiblemente en un contexto determinado.

Narra historias y eventos pasados aplicando las estructuras lingsticas y el

vocabulario con mayor precisin y fluidez

Entrega informacin utilizando un lxico variado y acorde al nivel con

pronunciacin y entonacin mayormente inteligibles.

ING 9004
 Interacta exponiendo sus opiniones y reacciones frente a la bsqueda de
posibles soluciones dando razones y explicaciones.

Formula preguntas y respuestas de nivel ms formal con la pronunciacin y

entonacin inteligible en una conversacin de carcter profesional,
intercambiando opinin y puntos con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Mantiene una conversacin telefnica formulando preguntas y

expandindose en sus respuestas, en diferentes situaciones.

Resultado de aprendizaje 2.

Escribir textos comprensibles, demostrando una mejor aplicacin de los elementos

morfo-sintcticos y estructurales propios de este nivel.

Los criterios de evaluacin

Redacta correspondencia describiendo experiencias, eventos y sentimientos
con mayor nivel de detalle y mejor manejo morfo sintctica.

Redacta ensayos, perfil biogrfico, carta, CV, reportes y correos electrnicos,

utilizando un mayor nmero de elementos morfo-sintcticos, estructurales y
lxicos pertinentes al nivel.

Escribe notas para comunicar de forma comprensible informacin sencilla de

importancia inmediata para los amigos, la gente de servicio, los profesores y
gente de su vida.

Redacta reclamos, presentaciones y solicitudes de mayor complejidad en el

contexto requerido.
.
Resultado de aprendizaje 3.

Comprender los aspectos principales de una conversacin, exposicin oral noticias

radiales o material grabado sobre temas conocidos, siempre que se hable con claridad y
se articule en ingls estndar.

Los criterios de evaluacin

Comprende una mayor variedad de acentos, tanto de hablantes nativos cmo

de hablantes de otras partes del mundo que utilizan el ingls como lengua de
comunicacin internacional.
Comprende las ideas principales de un discurso oral de temas con los que est
familiarizado.
Reconoce y maneja una mayor variedad de lxico y elementos fnicos
distintivos del idioma, acorde al nivel del curso.
Identifica las relaciones entre ideas, saca conclusiones y demuestra
comprensin respondiendo a las preguntas.
Comprende la informacin oral planteada, en base a sus conocimientos
previos, identificando el contexto y la entonacin

Resultado de aprendizaje 4.

Comprender textos escritos y/o descripciones de contenidos autnticos de

complejidad creciente en una mayor variedad de temas generales y de la profesin.

Los criterios de evaluacin

ING 9004
 Comprende e interpreta distintos tipos de textos autnticos o adaptados de
informacin general o especfica
Extrae informacin general y especfica de diferentes tipos de textos con ayuda
del diccionario y demuestra su comprensin con la resolucin de problemas o
preguntas.
Deduce el sentido y el significado de textos de naturaleza y objetivos
comunicativos variados; saca conclusiones, establece relaciones y resume
ideas.
Desarrolla las estrategias de desarrollo del vocabulario: distingue entre hechos
y opiniones; causa y efecto, condiciones y resultados; infiere el significado de
palabras desconocidas, basndose en el contexto.
Deduce la intencin comunicativa recurriendo a elementos sintcticos y lxicos.
Sintetiza del contenido las instrucciones, descripciones y narraciones.

La evaluacin del dominio de Ingls estar centrada en las cuatro reas esenciales del Ingls:

1) Vocabulario, 2) Pronunciacin, 3) Tiempos verbales, 4) Fluidez

Calificacin porcentual

La nota 4.0 ser requisito mnimo para aprobar el curso y avanzar al siguiente nivel.

La nota final del semestre se compone de las siguientes partes:

A. Progress Tests (5) 50%

B. Achievement Tests (2) 40% 100% (Exime nota 5.0 y 75% asistencia
C. Interactive Multimedia 10%

En caso de tener que rendir examen:

End of Course Exam 40%

Promedio de notas 60%

Los Achievement Tests contemplan cuatro partes:

o uso del ingls.
o escritura
o comprensin lectora,
o comprensin auditiva

7. Asistencia: El curso tendr una asistencia obligatoria mnima que comprende las ctedras
y el taller en conjunto de un 75%. Quienes no cumplan con esta exigencia no podrn dar los
exmenes finales del curso. Los alumnos que no cumplan con el requisito de asistencia y
tengan promedio entre 4,9 y 3,7 debern rendir examen. Las inasistencias a evaluaciones
debern ser justificadas con certificado mdico o fuero. Los justificativos slo habilitan a los
alumnos a rendir pruebas atrasadas y/o trabajos, en ningn caso equivalen a asistencia. El
alumno que no asista a ayudanta reprueba automticamente la asignatura, sin derecho a
examen, pruebas especiales y mucho menos ofrecimiento de nota.

8. Eximicin: Los alumnos que obtengan nota promedio 5,0 ms y porcentaje de asistencia
igual o sobre 75% podrn eximirse del examen final. Los alumnos que tengan promedio 5,0
ms y no cumplan con el requisito de asistencia debern rendir examen. Los alumnos que
obtengan entre 3,7 y 4,9 y que cumplan con el requisito mnimo de asistencia del 75% tendrn
derecho a rendir examen. Los alumnos que obtengan promedio final entre 3,7 y 4,9 y no
cumplan con el mnimo porcentaje de asistencia no tendrn derecho a dar examen y
reprobarn la asignatura. Los alumnos que obtengan promedio final menor a 3,7 reprueban la
asignatura automticamente, sin derecho a nada.

9. Hora de llegada: Los estudiantes debern llegar a clase a la hora programada y traer
consigo todo el material de clase. El alumno atrasado podr ingresar a la sala de clases hasta

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5 minutos tarde, sin embargo, despus de esa hora, ser registrado como ausente. El profesor
tiene la facultad de no dejar entrar a los alumnos que lleguen a clases con un atraso
considerable, ya que interrumpen el desarrollo normal de la clase, desconcentran a los dems
alumnos y constituye por sobre todo una falta de respeto importante.

10. Certificacin: los alumnos que hayan aprobado el cuarto y ltimo nivel del programa de
ingls, podrn optar a la certificacin de Cambridge habiendo obtenido en el curso nota igual a
5,8 o superior.

11. Recursos
Materiales de Clase: Ser requisito presentarse en clases con el siguiente material:
1. Libro del Curso
2. Diccionario Ingls-ingls
3. Guas de estudio individuales y grupales
4. Cuaderno Universitario de 100 hojas

12. Bibliografa Obligatoria:

1. Alex Tilbury, Theresa Clamentson, Leslie Anne Hedra & David Rea, (2010) English
Unlimited CEF B1 Pre- Intermediate (Coursebook & Self-study Pack ). DVD ROM del
Self-study Pack, Cambridge University Press
http://www.cambridge.org/cl/elt/catalogue/subject/project/item5629547/English-
Unlimited/?site_locale=es_CL

13. Bibliografa Complementaria:

1. Jon Nauton & Mark Tulip (2005) ProFile 1 , Oxford University Press.
Units 1-6 http://clients.adestra.com/oup/profile/html/pf-week2.htm
2. Bill Mascull 2006 Business Vocabulary in Use Intermediate, Cambridge University
Press Units 1- 8
3. Raymond Murphy (2009) English Grammar in Use Cambridge University Press
Units 53- 104
4. Brigit Viney and Miles Craven English Grammar in Use CD-ROM
5. Ann Baker (2007) Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course, Cambridge
University Press. para prctica en el laboratorio: Vowels, Dipthongs.
6. Gareth Rees and Ian Lebeau (2008) Language Leader Pre-Intermediate. Pearson
Longman Education Units 1-6 http://www.pearsonlongman.com/languageleader/pre-
int.html

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 COURSE CALENDAR
English Unlimited CEF B1 PRE- INTERMEDIATE

MONTH / DAY MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

24 25 26 27 28
Introductions. UNIT 1
WEEK 1 Program
revision, test
July calendar, rules.

31 1 2 3 4
WEEK 2 UNIT 1 Interactive multimedia Unit 1
UNIT 1
August
7 8 9 10 11
WEEK 3 PROGRESS
TEST 1 UNIT 2 Interactive Multimedia Unit 2
August
14 15 16 17 18
Assumption
WEEK 4 UNIT 2 of the Virgin UNIT 2 Interactive Multimedia Unit 2

August
21 22 23 24 25
PROGRESS
TEST 2 UNIT 3 Interactive Multimedia Unit
3 + Test Units 1 & 2
WEEK 5

August
28 29 30 31 1
UNIT 3 UNIT 3 Interactive multimedia Unit 3
WEEK 6

August
4 5 6 7 8

WEEK 7 PROGRESS Unit 4 Interactive multimedia Unit 3

TEST 3
September
11 12 13 14 15

WEEK 8 UNIT 4 UNIT 4 Interactive multimedia

September Unit 4 / oral practice

18 19 20 21 22
Day of the
WEEK 9 Independence Glories of Achievement test
Day the Army 1: + unit 4 Interactive multimedia
September Reading Writing Unit 4 +Test (units 1-4).
and Listening

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MONTH MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
25 26 27 28 29
UNIT 5 Interactive multimedia Unit 5
WEEK 10 ACHIEVEMENT
1
September SPEAKING
PART
2 3 4 5 6
WEEK 11 Interactive multimedia Unit 5
October UNIT 5 UNIT 5 PET

9 10 11 12 13
WEEK 12 Columbus Day Interactive multimedia Unit 6
PET
October
PRETESTING
1.
16 17 18 19 20
Interactive multimedia Unit
WEEK 13 PROGRESS UNIT 6 6+ Test UNITS 5-6
October TEST 4

23 24 25 26 27
Day of Evangelical and
WEEK
Unit 6 UNIT 6 Protestant Churches
14October
30 31 1 2 3
WEEK 15 PROGRESS Interactive multimedia 7 +
TEST 5 All Saints Day oral practice for Ach. Test 2
October - Nov
6 7 8 9 10
WEEK 16
UNIT 7 UNIT 7 Interactive multimedia 7
November
13 14 15 16 17
WEEK 17
UNIT 7 UNIT 7 MULTIMEDIA TEST
November
20 21 22 23 24
Achievement 2 Achievement 2 Exam preparation
WEEK 18 +unit 7 Speaking practice and general review
Reading,
Writing &
November listening

27 28 29 30 01

WEEK 19 Final Exam End of Exam Dates

(Listening-
Nov - Decem Writing-
Reading)
4 5 6 7 8
WEEK 20 Final Exam
(Speaking)
December

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