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C
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N
T PRODUCTO NÚMERO UNO

RELACIÓN ENTRE LOS ENFOQUES DE LAS ASIGNATURAS Y LA

PROPUESTA DE TRABAJO

LOS ENFOQUES SON DE CARÁCTER FORMATIVO E INTEGRAL BASADOS EN

COMPETENCIAS, MIENTRAS QUE LA PROPUESTA DE TRABAJO RESALTA LA
IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DOCENTE.
 PRODUCTO NÚMERO DOS
LECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS

Comprensión y Planeación del contenido:

producción de situación, propósito de la
Expresión oral mensajes orales comunicación y tema.

Reconocimiento y uso Explicar, manifestar

de las distintas opiniones.
funciones de
comunicación

Organización temporal Descripción:

y causal considerando caracterización.
las partes del discurso Conferencia-exposición de
temas sencillos.

Lectura Función, Cuento: divertir, relatar;

características y personajes, inicio,
9
contenido desarrollo y final.
El gusano Descripción: informar;
medidor ideas principales.

Desarrollo y uso de Predicción, comprensión

estrategias básicas. específica, inferencia,
expresión de opiniones,
audición de lectura.

Escritura Conocimiento de los Manuscrita cursiva.

tipos de letra.

Uso de la escritura con Registro de información:

distintos propósitos cuadro.

Reflexión sobre Reflexión y valoración División silábica, uso del

la lengua de las convenciones punto y seguido, punto
del sistema de final.
escritura

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES RECURSOS
*Lectura guiada.

-Introduzca al alumno levemente sobre el contenido de

la lectura.

-Localicen el texto “El gusano medidor” en el índice del

libro.
EVALUACIÓN
-Abran su libro en dicho texto, y escuchen la lectura que
realiza el maestro.

-Conteste las interrogantes que repentinamente hará el

maestro.

-Formule su concepto de vanidad, presumido, ingenio.

-Haga oralmente una división de sílabas en algunas

palabras seleccionadas del texto.

-Resuelva los ejercicios de la Pág. 49 de su libro de

actividades.

*Siga los pasos para realizar una investigación.

-Nuevamente lea el texto “El gusano medidor”.

-Externe su punto de vista acerca del personaje que le

haya gustado del cuento.

-Escriba su opinión en la Pág. 50 de su libro de

actividades.

-Realice una investigación relacionada con el animal

que más le llame la atención y que posteriormente
informe al grupo de sus resultados.

-Para la investigación, tome como guía el sig. Cuadro.

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

*Descripción de animales y objetos.

-Observe imágenes de animales.

-Tome una tarjeta con el dibujo o fotografía de un

animal, y frente al grupo, descríbalo para que sus
compañeros traten de adivinar de que animal se trata.

-Haga lo mismo con fotografías de objetos.

-Realice las actividades de la ficha 11.

-Ejecute las actividades de su libro de actividades Pág.

51, completándolo con el recortable 37.

*Reconocer la oración como una expresión escrita

con sentido.

-Después de leer las oraciones que el maestro escribió

en el pizarrón, localice algunas en los textos de su libro.

-Sepa que las oraciones terminan hasta donde se

encuentra un punto.

-Coloque los puntos de un párrafo para ver cuántas

oraciones se encuentran en él.

-Revise junto con sus compañeros sus respuestas.

-Recorte un párrafo en oraciones, y las oraciones en

palabras y después trate de armar las oraciones.

-Resuelva los cuestionamientos localizados en su libro

de actividades Pág. 52. Complementándolo con los
recortes de la Pág. 37.

*Conozca los componentes de una conferencia.

-Después de que el maestro informe los componentes

de una conferencia (conferencista, auditorio y los
apoyos para el desarrollo de la misma: carteles, dibujos,
esquemas, etc.) organice una de ellas con la
información que capturó acerca del animal que mas le
gustó en clases anteriores.

-Para un mejor desarrollo de su conferencia, consulte la

Pág. 53 del libro de actividades.

-El resto del grupo, tome apuntes de las conferencias

que vayan presentando sus compañeros.
-Realice las actividades de la Pág. 54 de su libro de
actividades.

PRODUCTO NÚMERO TRES

LECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS

9 Comprensión y Planeación del contenido:

producción de situación, propósito de la
El gusano Expresión oral mensajes orales comunicación y tema.
medidor
Reconocimiento y uso Explicar, manifestar
de las distintas opiniones.
funciones de
comunicación

Organización temporal Descripción:

y causal considerando caracterización.
las partes del discurso Conferencia-exposición de
temas sencillos.

Lectura Función, Cuento: divertir, relatar;

características y personajes, inicio,
contenido del cuento. desarrollo y final.
Descripción: informar;
ideas principales.

Desarrollo y uso de Predicción, comprensión

estrategias básicas en específica, inferencia,
la lectura. expresión de opiniones,
audición de lectura.
 Escritura Conocimiento de los Manuscrita y cursiva.
tipos de letra.

Uso de la escritura con Registro de información:

distintos propósitos cuadros e informes.

Reflexión sobre Reflexión y valoración División silábica, uso del

la lengua de las convenciones punto y seguido, punto
del sistema de final.
escritura

COMPETENCIAS Para el aprendizaje permanente

ACTIVIDADES RECURSOS

*Lectura guiada. Libro de texto

-Introduzca al alumno levemente sobre el contenido de Proyecciones de

la lectura. animales.

-Localicen el texto “El gusano medidor” en el índice del Tarjetas y fotografías de

libro. animales.

-Abran su libro en dicho texto, y escuchen la lectura que

realiza el maestro.
EVALUACIÓN
-Conteste las interrogantes que repentinamente hará el
Descripción de
maestro.
animales.
-Formule su concepto de vanidad, presumido, ingenio.
Observación de la forma
-Haga oralmente una división de sílabas en algunas de expresarse de forma
palabras seleccionadas del texto. oral.

-Resuelva los ejercicios de la Pág. 49 de su libro de Redacciones del

actividades. alumno.

*Siga los pasos para realizar una investigación.

-Nuevamente lea el texto “El gusano medidor”.

-Externe su punto de vista acerca del personaje que le

haya gustado del cuento.
-Escriba su opinión en la Pág. 50 de su libro de
actividades.

-Realice una investigación relacionada con el animal

que más le llame la atención y que posteriormente
informe al grupo de sus resultados.

-Para la investigación, tome como guía el sig. Cuadro.

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

*Descripción de animales y objetos.

-Observe imágenes de animales.

-Tome una tarjeta con el dibujo o fotografía de un

animal, y frente al grupo, descríbalo para que sus
compañeros traten de adivinar de que animal se trata.

-Haga lo mismo con fotografías de objetos.

-Realice las actividades de la ficha 11.

-Ejecute las actividades de su libro de actividades Pág.

51, completándolo con el recortable 37.

*Reconocer la oración como una expresión escrita

con sentido.

-Después de leer las oraciones que el maestro escribió

en el pizarrón, localice algunas en los textos de su libro.

-Sepa que las oraciones terminan hasta donde se

encuentra un punto.

-Coloque los puntos de un párrafo para ver cuántas

oraciones se encuentran en él.

-Revise junto con sus compañeros sus respuestas.

-Recorte un párrafo en oraciones, y las oraciones en

palabras y después trate de armar las oraciones.

-Resuelva los cuestionamientos localizados en su libro

de actividades Pág. 52. Complementándolo con los
recortes de la Pág. 37.
*Conozca los componentes de una conferencia.

-Después de que el maestro informe los componentes

de una conferencia (conferencista, auditorio y los
apoyos para el desarrollo de la misma: carteles, dibujos,
esquemas, etc.) organice una de ellas con la
información que capturó acerca del animal que más le
gustó en clases anteriores.

-Para un mejor desarrollo de su conferencia, consulte la

Pág. 53 del libro de actividades.

-El resto del grupo, tome apuntes de las conferencias

que vayan presentando sus compañeros.

-Realice las actividades de la Pág. 54 de su libro de

actividades.