Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 CANDIPURO
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
Kelas/Semester : X/ I
A. Kompetensi Inti
KI 1 :
Memahami , menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual,operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
teknik komputer dan jaringan pada tingkat teknis, spesifikasi detil.
KI 2 :
Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
B. Kompetensi Dasar
3.1 memahami layout dan komposisi
E. Materi Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami bentuk layout dan komposisi pada lembar kerja desain
grafis.
2. Siswa dapat mengetahui letak layout dan komposisi pada lembar kerja desain
grafis.
3. Siswa dapat menerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja desain
grafis.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
G. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat / Media
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media presentasi
3. Sumber Belajar : buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai grafis.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdoa sebelum belajar 30 menit
(khusus untuk jam pertama)
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan
Inti Fase 1 45 Menit
Mengamati
Guru menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran,
Guru mengajukan permasalahan berkaitan dengan
layout dan komposisi.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Peserta didik memberikan tanggapan atas
permasalahan yang diajukan oleh guru.
Fase 2
Menanya
Guru memotivasi peserta didik pada masing-masing
kelompok untuk menanyakan berkaitan dengan
layout dan komposisi.
Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
Fase 3
Mengumpulkan informasi
Guru mendorong dan membantu peserta didik untuk
mengumpulkan informasi (mengeksplorasi) layout
dan komposisi.
Fase 4
Mengasosiasi
Menganalisis data hasil diskusi
Membuat kesimpulan hasil diskusi
Fase 5
Mengkomunikasikan
Wakil masing masing kelompok mempresentasikan
hasil dari fungsi ayout dan komposisi.
a. Penilaian Sikap
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan soal
2) Opsi Jawaban
3) Instrumen dan Rubrik Penilaian
c. Penilaian Keterampilan
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Keterampilan
Tes
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 memahami 1. Mejelaskan layout Siswa dapat Tes 1. Jelaskan perbedaan
dan komposisi menjelaskan tertulis antara layout dan
layout dan
2. menerapkan perbedaan antara komposisi! (25)
komposisi layout dan
layout dan komposisi
komposisi pada 2. Jelaskan cara
Siswa dapat menampilkan layout
lembar kerja. menjelas kan
jenis-jenis layout dan komposisi ! (25)
3. menggunakan
dan komposisi
layout dan
komposisi Siswa dapat 3. Jelaskan hubungan
4.1 membuat menjelaskan
layout dan hubungan antara layout dan
4. Mengimplementas
komposisi layout dan
ikan layout dan komposisi ! (25)
komposisi
komposisi untuk
membuat objec Siswa dapat 4. Jelaskan cara
menjelaskan cara
mengganti layout
sederhana. mengganti layout
dan komposisi (25)
dan komposisi
Kunci jawaban !
Rubrik Nilai Pengetahuan
Pedoman penskoran
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan Skor maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan materi 1 = hanya berdasarkan buku
2 = berdasarkan buku dan hasil observasi
5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan sumber
lainnya
Skor maksimal per soal 20
Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100