LOS HBITOS DE ESCRITURA

DEL GRUPO ROLEROS DE

MENDOZA EN FACEBOOK
Trabajo de campo

Seminario de Psicolingstica
Prof. Silvina Negri
ISFDyT Toms Godoy Cruz

Franco Cabrera
francojesus.cabrera@gmail.com
Ciudad de Mendoza, Agosto 2017
NDICE GENERAL:

Introduccin pg. 2
Captulo 1: Descripcin del modelo de produccin pg. 3
Captulo 2: Descripcin de la metodologa de trabajo pg. 4
Captulo 3: Presentacin de resultados y anlisis pg. 5
Conclusiones pg. 11
Bibliografa y Webgrafa pg. 12

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Introduccin:

Este trabajo de campo tiene como objetivo conocer los hbitos de

escritura de los usuarios de Facebook, especficamente de un grupo denominado
Roleros de Mendoza. En esta investigacin observaremos y analizaremos las
actividades de produccin escrita de este grupo. Teniendo en cuenta que el hobby de
los juegos de rol no es algo muy popular y que se lo asocia siempre a un grupo de gente
nerd nerd es un adjetivo que se usa para referirse de manera estereotipada a alguien
inteligente o de gustos extraos para el otro-, el objetivo de este trabajo ser comprobar
si los encuestados tienen un manejo de la escritura que respete los tres momentos de
la escritura, y que lo hagan de manera consciente, es decir si se puede considerar que
se desempeen adecuadamente en una situacin comunicativa.

Para delimitar el campo de accin dentro de la red social, nos basaremos en los
comentarios, publicaciones y estados de los encuestados, ya que son los principales
espacios donde se lleva a cabo el proceso de escritura. Para recolectar los datos
necesarios se emple un programa de encuestas virtuales, Google Drive, y fueron
enviados a travs de la misma red social (Facebook). Posteriormente se analizaron y se
compararon los resultados arrojados y fueron esquematizados a travs de grficos de
tortas.

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CAPTULO 1: descripcin del modelo de produccin

Como marco terico se ha utilizado el modelo de Grabe y Kaplan. Dicho

modelo pertenece a un enfoque integrador y parte desde la idea de considerar la
produccin de textos escritos como un acto comunicativo. Nacido en la dcada de los
90, el modelo comprende el contexto donde sucede la situacin comunicativa
entorno, tarea, texto y tpico) y la memoria de trabajo verbal, como componentes
principales.
Habiendo elegido este marco terico, optamos por observan la produccin
escrita dentro de la red social Facebook. Especficamente una comunidad de
hablantes reunida en un grupo llamado Roleros de Mendoza.
Consideramos que las normativas internas de la escritura en las redes sociales
-tales como el lmite de los textos, el uso de signos no lingsticos para expresar ideas
o emociones, la viralizacin de los mensajes y la inmediatez de los mismos-
impondran caractersticas diferentes y desafos a los hablantes respecto a la
produccin escrita fuera de esta plataforma. Por ejemplo al determinar si es ms
efectivo un mensaje corto y claro que un texto ms largo, corriendo el riesgo de no ser
ledo. Teniendo en cuenta estas caractersticas a la hora de redactar un texto es que
quisimos observar cmo responden a estos desafos los miembros de esta comunidad
en particular. Para ello tendremos en cuenta los procesos de pre- escritura, escritura y
post- escritura.

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CAPTULO 2: Descripcin de la metodologa de trabajo

Para llevar a cabo este trabajo seleccionamos un grupo de Facebook llamado

Roleros de Mendoza. Dicho grupo est compuesto por 194 integrantes de diversas
edades mayormente entre 21 y 26 aos-, de las cuales se encuest a 20 de ellos.
El grupo funciona como una comunidad de gente que tiene en comn la aficin
de los juegos de rol de mesa como hobby. Si bien los integrantes son de Mendoza
utilizan la virtualidad del grupo para interactuar con otras personas con el fin de
conocer nuevos jugadores y encontrar lugares vacantes, ya que esta virtualidad les
ofrece un lugar donde reunirse con el cual no pueden contar en la ciudad de
Mendoza.
Como metodologa de recoleccin de datos utilizamos la plataforma
Formularios de Google. Esta plataforma nos permite distribuir la encuesta previamente
elaborada, la recoleccin y procesamiento numrico de los resultados
automticamente. El enlace a la encuesta fue insertado en una publicacin donde se
invitaba a los voluntarios a acceder a ella y responder.
La encuesta tuvo carcter descriptivo, const de tres preguntas introductorias,
donde se los interrogaba sobre su sexo, edad y nivel educativo; luego de estas, ocho
preguntas cerradas, destinadas a conocer los hbitos de escritura de los usuarios de
Facebook. Las opciones de respuestas eran de carcter cualitativo. La lista de opciones
era: Siempre/ Casi siempre/A veces/ Casi nunca/Nunca, con excepcin de una pregunta
que interrogaba sobre la extensin de oraciones utilizadas por ellos, donde las opciones
eran: 1 oracin, entre 2 y 3 oraciones, ms de 5 oraciones.
Luego de 3 das de recoleccin de datos, se lleg al lmite establecido de veinte
respuestas. La aplicacin de la pgina docs.google.com ofrece graficar y clasificar las
respuestas obtenidas.

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CAPTULO 3: Presentacin de resultados y anlisis

Al comenzar el procesamiento de las encuestas encontramos resultados

interesantes. Para empezar a simple vista el grupo parece estar conformado en su
mayora por varones, pero observamos gran participacin femenina. Luego,
observamos que no hay tendencias bien marcadas en las respuestas y ests logran
ser bastantes heterogneas.
La primer pregunta realizada es respecto al gnero. Al seleccionar el grupo a
simple vista habamos caracterizado al grupo como mayoritariamente masculino con
muy poca participacin femenina. Pero luego de ver los resultados y de observar la
lista de miembros podemos ver que hay ms mujeres de lo previsto.

Gnero

35%
Masculino
Femenino
65%

La segunda pregunta es respecto a la edad. En este caso las opciones las

hemos divididos en cuatro: 18-20 aos, 21-26 aos, 27-32 aos y ms de 33 aos. El
motivo por el cual optamos por esta divisin se debe a realizar divisiones etrias lo
ms especficas posibles en la menor cantidad de grupos.
Los resultados demuestran que la gran cantidad de encuestados pertenecen al
rango entre 21-26 aos, por lo que podemos considerar es que en su mayora el grupo
entra en la categora de nativos digitales.

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 Edad

15% 10% 16-20 aos

15% 21-26 aos

27-32 aos
60% Ms de 33 aos

Respecto al nivel educativo, podemos observar que el 60% accedi a una

formacin universitaria o superior y que todos los encuestados tienen al menos
formacin secundaria.

Nivel educativo

0%
Primario
40%
Secundario
60%
Universitario/Terciario

Comenzando ya a interrogar sobre los hbitos de escritura, decidimos

presentar en la encuesta las preguntas en un orden que respete las etapas de pre-
escritura, escritura y post-escritura. De esta manera intentamos seguir el orden natural
del proceso de escritura, y avanzar en las preguntas de la misma manera.
En la etapa de pre-escritura les preguntamos a los encuestados si planificaban
u organizaban mentalmente antes de comenzar a escribir. Al ser Facebook un medio
donde prima la inmediatez y lo instantneo, no es raro llegar a la conclusin que los
textos son producidos de una manera similar. Las respuestas de los encuestados, sin
embargo, contradicen slidamente esa hiptesis. Un 55% afirma planificar siempre el
texto, un 25% hacerlo casi siempre, y un 20% admite hacerlo solo a veces.

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 Planificacin del texto antes de
escribir

Siempre
0%
20% Casi siempre
A veces
55%
25% Casi nunca
Nunca

Continuando con la pre-escritura se interrog a los voluntarios si tenan en

cuenta a quien llegase a leer sus publicaciones o comentarios. Pensar en el
interlocutor nos ayuda a la hora de elaborar un mensaje, publicacin o comentario. De
esta manera aumentamos las posibilidades de ser claros en el mensaje que queramos
dar, de conmover al interlocutor o argumentar con l, etc.
En este caso las respuestas marcaron una tendencia pareja entre tres
opciones. Un 30% afirm siempre tener en cuenta al interlocutor a la hora de producir
un texto en Facebook. Otro 30% reconoci que casi siempre pensaba en el
interlocutor. Un 25% solo a veces lo hace, mientras que un 10% y 5% dice hacerlo
casi nunca o nunca respectivamente.

Tener en cuenta al Interlocutor

5% Siempre
10%
30% Casi siempre
A veces
25%
Casi nunca
30% Nunca

Entrando ya en la etapa de escritura, decidimos preguntar sobre el uso a

consciencia de la ortografa. Por lo general en la escritura informal siempre se tiende a
no respetar algunos signos, como los interrogativos y exclamativos al comienzo de una
informacin, o las tildes y maysculas. Esto se debe a que no hay un control o algo
que lo exija, es cierto que algunos ambientes y situaciones el escribir bien nos da
prestigio o nos legitima.

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 En este caso la mitad de los encuestados afirma respetar las normas siempre,
un 35% casi siempre. Apenas un 10% a veces, y un nico 5% a veces. Se perfila una
tendencia a respetar en su mayora las reglas ortogrficas.

Uso de normativa ortogrfica

5%
Siempre
10%
Casi siempre
50% A veces
35% Casi nunca
Nunca

Adems de indagar sobre el uso consciente de la ortografa, lo hicimos tambin

sobre el uso de smbolos paralingsticos, tales como emojis anteriormente
conocidos como emoticones, una especie de caras emulando gestos-, smbolos, y
caras realizadas con signos como parntesis y puntos - =), =(, xD, etc-. Estos smbolos
son frecuentes en las redes para demostrar emociones, ideas y sentimientos en muy
pocos caracteres, son muy efectivos para eliminar las dobles lecturas que pueden
llegar a haber.
La mayora -un 45%- afirma utilizarlos a veces. Un 20% casi siempre, 15% casi
nunca y otro porcentaje igual dice no usarlos nunca. Tan solo un 5% admite utilizarlos
siempre.

Uso de emojis, smbolos o caritas

Siempre
15% 5%
20% Casi siempre
15% A veces
Casi nunca
45% Nunca

Siguiendo en la etapa de escritura, indagamos sobre el uso de expresiones,

acrnimos, o siglas como lol Laughin out Loud, riendo ruidosamente-, OMG Oh my

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God-, etc. Estas expresiones fueron apareciendo junto con la masividad de contenidos
y viralizacin de ellos. Son originarios de la lengua inglesa, y se utilizan sin traduccin.
Muchos de los usuarios no saben la traduccin exacta, pero si le atribuyen un
significado y lo utilizan en situaciones concretas.
En dos respuestas distintas encontramos el mismo porcentaje, a veces y nunca
fueron las opciones ms elegidas con un 35% cada una. Casi Nunca, casi siempre y
siempre, un 15%, 10% y 5% respectivamente.

Uso de expresiones: lol, omg, wtf

5% Siempre
10%
35% Casi siempre
A veces
35%
Casi nunca
15%
Nunca

Para finalizar con la etapa de escritura indagamos sobre la cantidad de

oraciones que pueden llegar a tener sus textos. Como ya lo hemos mencionado,
Facebook se caracteriza por concentrar varios conceptos o ideas en pocos caracteres,
aunque no tiene un lmite fijo (como sucede con Twitter), los usuarios de esta red son
conscientes que la eficacia de los mensajes radica en su corta extensin- ya que si el
texto es muy largo, se corre riesgo de que los interlocutores no lo lean, etc.-. En este
caso las opciones fueron solamente tres, un 45% dice usar una cantidad entre 2 y 3
oraciones, un 40% ms de 5 oraciones y un 15% una sola oracin. La opcin entre 2 y
3 oraciones fue la ms escogida, y eso era lo esperado ya que es una medida ptima
para esta red social. Lo que sorprende es el 40% que usa habitualmente ms de 5
oraciones, una cantidad con la cual ya se considera largo un texto dentro de este tipo
de plataformas.

Cantidad de oraciones

15%
1 oracin
40%
Entre 2 y 3 oraciones
Ms de 5
45%

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 Comenzando ya con la etapa de post-escritura, preguntamos si revisaban sus
escritos antes de publicarlos. Culpa de la inmediatez la gente acostumbra a publicar
sus estados, comentarios, mensajes sin revisarlos. Sin embargo en el grupo
encuestado la tendencia est claramente marcada en revisar los textos.
Un 40% afirma hacer revisiones siempre, otro 40% casi siempre. Y por ltimo
solo un 20% dice hacerlo a veces.

Revisin previa a publicar

0% Siempre
20%
Casi siempre
40%
A veces
Casi nunca
40%
Nunca

Adems de revisar los errores hay que corroborar si se los corrige. Por lo tanto
teniendo en cuenta que son dos actividades distintas, el revisar y el corregir,
preguntamos a los voluntarios si corrigen los errores que notan o que llegan a
encontrar en sus textos.
En este caso claramente se nota que la gran mayora siempre corrige los
errores encontrados, en un 80%. Mientras que un 15% dice hacerlo casi siempre y
solo un 5% a veces.

Correcin de errores encontrados

5% Siempre
15%
Casi siempre
A veces
Casi nunca
80%
Nunca

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Conclusiones:

Despus del procesamiento y del anlisis de las respuestas, podemos elaborar

una conclusin. Si bien la mayora de las respuestas nos indican que planifican sus
textos, piensan en el interlocutor, respetan la normativa ortogrfica, incluso revisan y
corrigen sus textos; se nota que las redes sociales han influido en su manera de
escribir y concebir la escritura.
El uso de emojis, smbolos o caritas si bien las respuestas fueron variadas-, y
las expresiones, y acrnimos como lol, omg, etc. Nos muestran que el uso de estos
signos paralingsticos y expresiones se han popularizado en todos aquellos que
utilizan una red social. Tal vez en menor o mayor medida, pero hay influencias de ello
en el grupo.
Algo que sorprende es ese 40% que dice utilizar textos de ms de 5 oraciones
de largo, llama la atencin ya que se trata siempre de ser claros en el mensaje con el
menor nmero de caracteres posible.
Como conclusin final podemos afirmar que el grupo respeta las etapas de
produccin escrita presentadas por Grabe y Kaplan, y que en su mayora respeta la
normativa ortogrfica, pero de todos modos su escritura se ve influida por elementos
propios que aportan las redes sociales.

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Bibliografa y Webgrafa:

MARINKOVICH, JUANA (2002) . Enfoques de proceso en la produccin de

textos escritos. Revista Signos (Chile), 35 (51-52), 217-230.
Annimo (2013). Modelo de Grabe y Kaplan. Recuperado el 15 de julio de 2016,
de: https://prezi.com/l61njyt8y2n_/modelo-de-grabe-y-kaplan/

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