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ACTIVIDAD 2A
23) RTA.
La relacin entre potenciacin y radicacin, es que son operaciones inversas. Es decir que
mientras la potenciacin trata de multiplicar un factor por s mismo tantas veces como su
exponente indica, la radicacin busca para determinado nmero (radicando) un mltiplo del
mismo (o sea es un divisor: raz) como resultado, talque dicho nmero(raz) elevado al ndice de la
raz (lo llevamos como potencia) me de ese nmero nuevamente.
Ejemplos:
16=radicando / 4=raz
4
Otros ej: 81=3 <=> 34=81 ; 5
32=2 <=> 25=32
No tiene solucin para exponentes pares y radicandos negativos, por lo que el ndice
deber tener el mismo signo que el radicando.
25 = 5 416=2
-25=R porque 52-25
4
-16= R porque 2416 Ningn numero negativo, elevado a una potencia par, da
resultado negativo.
3
-8= -2 porque -23=-8
En el ejemplo se ve claramente que para un radicando negativo, solo usando un ndice impar se
puede obtener una solucin negativa.
30) Rta.
No fue hasta el ao 225 a.C. cuando Arqumedes de Siracusa inici su teora matemtica.
La misma se fue perfeccionando a lo largo de los siglos y en 1706 el matemtico William
Jones us por primera vez su smbolo (), aunque fue Leonhard Euler el que lo populariz
a partir de 1737
Es por ello que mediante esta constante se puede encontrar el valor del radio, permetro o
rea de una circunferencia.
35)Rta:
La notacin cientfica es la forma de los nmeros que son muy grandes o muy pequeos.
Por el contrario para expresar un nmero grande, el exponente tendr valor positivo, y
representa los decimales a completar detrs de la coma con ceros. Contamos todos los
decimales detrs de la coma y si tengo un nmero decimal distinto de cero, como en este
caso 2,2 lo debo colocar, lo sumo al resto de los ceros. En este caso los decimales son
7. (2 + 000000)
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