PA-CVUDES-011

DOCUMENTO DE TRABAJO
CUADRO COMPARATIVO

PRUEBAS MASIVAS DE EVALUACION A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

ASPECTO CARACTERSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

Se aplica a estudiantes de 3, 5 y 9 Permite evaluar los Los resultados

Saber 3, 5 y grado. Comenz en 1991 con distintos estndares son grupales por

9. aplicaciones mustrales y entre 2002 de competencias por lo cual se

y 2003 se llev a cabo la primera niveles, es gratuita. desconoce el

aplicacin censal, que constituye una desempeo

lnea de base en las reas de individual de

Lenguaje, Matemticas, Ciencias todos los

Naturales y Competencias estudiantes.

Ciudadanas. A partir de 2005 se

incluy Ciencias Sociales.

Saber 11 Se aplica a los estudiantes de Permite medir el No toma en

calendario A y B que terminan el desempeo cuenta las

grado 11, en las reas de lenguaje, individual de cada caractersticas

matemtica, fsica, qumica, biologa, estudiante partiendo del entorno

geografa, historia, filosofa, idioma de los lineamientos donde viven los

extranjero. Hoy en da se unieron emanados del MEN. estudiantes.

algunas reas y se empez a trabajar No es gratuita.

 la pregunta abierta.
Saber Se orienta a evaluar los aprendizajes Sirven como lnea de No son del todo

ECAES y las competencias de los estudiantes base de los confiables.

que concluyen el ciclo de educacin conocimientos

superior, en las reas y componentes adquiridos a lo largo

propios de su programa acadmico. de la carrera.

Se realiza una aplicacin anual y

pueden participar egresados de la

superior o ciudadanos que aspiren a

confrontar su dominio en un

determinado campo.
PISA Un programa de la Organisation for Permiten medir y No estamos an

Economic Cooperation and comparar a nuestros al nivel de los

Development (OECD) que se efecta estudiantes con los dems pases.

en 58 pases, evala conocimientos y de la OCDE.

habilidades para la vida, relacionados

con los dominios de comprensin

lectora, matemtica y cientfica. Son

pruebas estandarizadas, dirigidas a

jvenes de 15 aos que estn

cursando al menos grado 7. En

Colombia, la prueba piloto se aplic

en 2005 a 1.720 estudiantes de 55

instituciones escolares, y a 5.250

 estudiantes de 150 instituciones, en

2006.
SERCE Un proyecto del Laboratorio Permite medir el No tuvieron xito

Latinoamericano de la Evaluacin de desarrollo de y no se volvieron

la Calidad de la Educacin (LLECE) nuestras a manejar.

de OREALC/UNESCO Santiago de competencias.

Chile, evala competencias bsicas y

habilidades para la vida en las reas

de lectura y matemtica, con la opcin

de hacerlo en Ciencias Naturales.

En el proyecto participan estudiantes

de grados 3 y 6de 17 pases

latinoamericanos y 3 entidades

subnacionales. La aplicacin piloto

tuvo lugar en 2005 entre 5.610

estudiantes de 79 instituciones

escolares y se prev en 2006 su

aplicacin definitiva a cerca de 9.000

estudiantes de 150 instituciones.

TIMSS Colombia tom parte en el estudio Permite el sondeo Es reiterada la

TIMSS en 1995; en el Primer Estudio con otros pases. observacin

Internacional Comparativo del LLECE, sobre las

en 1997; en el Estudio Internacional dificultades en la

 de Cvica, de la IEA, en 1999; y en el comprensin

Progress in International Reading analtica de

Literacy Study (PIRLS), en 2001. textos y la

solucin de

En trminos de los resultados problemas

asociados con las reas acadmicas y complejos, que

las habilidades evaluadas, los requieren un

proyectos internacionales han juicio crtico y un

confirmado que los estudiantes saber terico

colombianos alcanzan niveles medios especfico,

de desempeo, comparados con los observacin que

de Amrica Latina y el Caribe, y tambin

niveles bajos, en relacin con corresponde a

estudiantes del primer mundo. los anlisis de los

resultados

alcanzados de

las pruebas

nacionales

PRUEBAS NACIONALES
ASPECTO CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
 Esta es una evaluacin que El estudiante demuestra Como son masivas,

tiene como propsito la adquisicin de su los resultados

contribuir al mejoramiento de aprendizaje y de esperados no

la calidad de la educacin acuerdo a los resultados muestran lo que el

colombiana mediante la se podr retroalimentar estudiante realmente

realizacin de evaluaciones el proceso de enseanza sabe ya que no todos

peridicas del desarrollo de en el aula. los colegio acatan las

competencias de los competencias

estudiantes de educacin Las pruebas son de correspondientes para

SABER bsica. matemticas y lenguaje cada grado.

Grados 3,

5,7,9 De acuerdo a cada grado se No se implementan

aplican diferentes pruebas. las competencias

ciudadanas que

tambin son

importantes

analizarlas.
 Esta es una prueba que Que el estudiante podr Que el estudiante no

tienen como objetivo ver los vdeos y podrn analiza los ejemplos a

familiarizar a los estudiantes descargar ejemplos de conciencia y no le da

con las condiciones de pruebas. la relevancia

aplicacin del examen de correspondiente.

Estado de la educacin media

SABER 11. Los costos son

PRE- SABER elevados y algunos

11 estudiantes no pueden

acceder a ella.

Medir el aprendizaje del Ayuda a determinar cul El tiempo de

estudiante de ltimo ao de podra ser el horizonte aplicacin de la

educacin media y poder vocacional del prueba se ha venido

SABER 11 monitorear la calidad de la estudiante de acuerdo a reduciendo en los

formacin. sus competencias. ltimos aos.

 Con el propsito de medir el Mediante el resultado Se aplican de manera

nivel de competencias de los obtenido los masiva y el proceso

estudiantes de programas empleadores tiene ms enseanza

universitarios, tcnicos y herramientas para tomar aprendizaje es

SABER PRO tecnolgicos del pas que decisin de contratacin diferente en cada

enfrentarn la vida laboral y frente a los resultados ciudad, regin,

servirn como indicador de la obtenidos por el municipio. Los

calidad de la educacin profesional solicitante mejores resultados

superior. del cargo al que se son de estudiantes

postula. que viven en ciudades

capitales.
Proceso por el cual se La transparencia en el Que dentro del

determinar el ingreso de proceso del concurso de proceso del concurso

docentes al sector educativo tal manera que hay algunos evaluadores

estatal a travs de la confianza en los toman una actitud

evaluacin de experiencias, docentes y orientadores inadecuada y de poco

CONCURSO aptitudes y relaciones ya que las etapas del profesionalismo

DOCENTES interpersonales para ubicar concurso son provocando en

Y las diferentes plazas en los especficas y adecuadas algunos docentes

ORIENTADO colegios del estado. para el tipo de concurso. intimidacin y

RES nerviosismo.
EVALUACIO Es un proceso que permite Los docentes se Que como son para

N PARA examina el quehacer capacitan ascender en el

DOCENTES profesional de los docentes constantemente y estn escalafn docente se

 Y mostrando fortalezas y otros en formacin de las disean con alto grado

DIRECTIVOS aspectos por lo cual se competencias de su de dificultad,

DOCENTES practica la prueba para quehacer renovando sus truncando las

PARA diagnostica sus idoneidad. experiencias en el aula intenciones de los

ASCENSO para implementar las aspirantes de obtener

EN EL nuevas tecnologas y el escalamiento

ESCALAFN didcticas en el aula. correspondiente.

EVALUACIO Es un proceso que permite Anualmente los Que en poco tiempo y

N ANUAL DE obtener informacin sobre el docentes por medio de bajo la presin del

DESEMPE nivel de logro y los resultados la evaluacin, momento el docente

O PARA de los educadores, en el autoevalan sus no puede mostrar los

DOCENTES ejercicio de sus saberes y competencias logros y las

Y responsabilidades en los para propiciar ambientes experiencias

COORDINAD establecimientos educativos ideales y actividades obtenidas durante el

ORES en los que laboran. creativas en el aula. ao acadmico.

PRUEBAS INTERNACIONALES

ASPECTO CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

 Programme for International Los estudiantes Debido a razones no

Student Assessment.( Ingls). aplican sus justificadas como la

conocimientos metodologa usada por

Se realiza con el fin de mejorar las matemticos para los docentes, el

polticas y resultados de la resolver problemas desinters por parte de

educacin. Mide la resolucin de planteados en los estudiantes, la falta

problemas y la cognicin en la contextos del mundo de hbitos de estudio,

vida diaria. real. Para resolver los etc. han

PISA problemas los desencadenado que la

estudiantes deben matemtica como

Programa poner en prctica una competencia no se

Internacion serie de competencias fortalezca y muestre

al de y conocimientos resultados pauprrimos

Evaluacin matemticos. en el momento de

de socializarlas.

Estudiantes
 Segundo Estudio Regional Ayuda a la formacin No ha habido la debida

Comparativo y Explicativo. de puntos de vista, a la reproduccin de la

socializacin y informacin con

Evala y compara el desempeo divulgacin de ideas y respecto a la prueba.

alcanzado por estudiantes en relacin con lo que Algunos docentes no la

latinoamericanos de en las reas aprenden en la conocen por lo tanto

SERCE de lenguaje, matemticas y escuela los nios de cuando son

ciencias de la naturaleza, y Amrica Latina y el seleccionados algunos

Segundo explica a partir de distintos Caribe, en relacin con estudiantes para

Estudio factores escolares y de contexto, Colombia. presentarla no

Regional con el fin de generar conocimiento argumentan con la

Comparativ relevante para la toma de Empoderar los debida justificacin.

oy decisiones de poltica educativa. procesos educativos

Explicativo para todos los para

estudiantes que asisten

a la educacin Primaria
 Trends in International La competitividad Se presentan pero no

Mathematics and Science Study educativa a nivel existe el seguimiento

latinoamericano mejora correspondiente. Se

TIMSS Brinda datos contextuales sobre la calidad de los presentan por

curricular fundamental, instruccin resultados de los participar.

El estudio y factores relacionados con los estudiantes y por ende

de las recursos que pueden afectar el sus proyecciones y

tendencias proceso de enseanza y metas por lo que se

en aprendizaje. definen nuevas

Matemtica habilidades y

s y ciencia competencias que

requieren docentes y

estudiantes.
PIRLS Progress in International Reading Con la implementacin Definitivamente si no se

Literacy Study de esta prueba podr realiza el seguimiento

Estudio Examina las polticas y prcticas detectarse donde parte correspondiente y no se

Internacion nacionales relacionadas con la los problemas de realiza una adecuada

al de alfabetizacin igualmente incluye lectoescritura de los retroalimentacin de los

Progreso en situaciones para investigar las nios y realizar los resultados no se

Comprensi experiencias que los nios anlisis lograran los objetivos

n Lectora. pequeos tienen en casa y en la correspondientes. propuestos.

escuela para aprender a leer.

 International Civic and Citizenship Que realiza el anlisis Segn estudios

Study de datos contextuales preparan a los

de los entes polticos, estudiantes que van a

Investiga las formas en que los maestros, directores de presentar esta prueba

jvenes estn preparados para colegios y los propios por lo que el resultado

ICCS llevar a cabo sus roles como alumnos sobre la que arroje no es veraz

ciudadanos organizacin y el ya que no se parte de

Estudio contenido de la la realidad sino que le

Internacion Detecta el conocimiento de los educacin cvica y adoctrina para que

al de estudiantes y la comprensin de ciudadana en el plan deresponda como le

Educacin los conceptos y temas estudios, ttulos y indican y no como el

Cvica y relacionados con la educacin experiencias docentes, estudiante debera

Ciudadana cvica y la ciudadana, as como el ambiente escolar y el responder partiendo de

sus creencias de valor, actitudes y familiar y el apoyo de la su experiencia.

comportamientos. comunidad.

BIBLIOGRAFIA

Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de Aprendizajes Mediada por TIC

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/librov2.html

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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982009000100004

Competencias y Evaluaciones Masivas en Colombia. Una Mirada desde Bourdieu.

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Las Pruebas Masivas. Anlisis de sus diferencias tcnicas. ngel Daz Barriga. (2006).
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Organizadores grficos. Ideas y recursos. Rosana Larraz (2009).

http://www.cuadernointercultural.com/organizadores-graficos-ideas-y-recursos/