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LLAPANCHIK LLULLUKAWSAYMANTA QILLQASUN

I. RIQSICHIYNIY
1.1. YACHAYWASI : N. 38619/Mx-P
1.2. PUNCHAW : 17-03-2017
1.3. HAWA TUPU :
1.4. HUK HAWA TUPUKUNAWAN TUPACHIY : Comunicacin
1.5. IQIN : Segundo grado
1.6. PACHA : Parccahuanca
1.7. SIMI : LO
1.8. IMAYNA RIMASQANKU : 2 (Escenario lingstico)

II. SUYASQANCHIK YACHAYKUNA:


HATUN YACHAY
ATINA/CAPACIDAD YACHAY QATIPANAPAQ/INDICADORES DE DESEMPEO
COMPETENCIA
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema Escribe y leen palabras sencillas en el nivel alfabtico, diversos textos en
ESCRITOS de escritura situaciones comunicativas.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:


LLAMKAY LLAMKANAKUNA PACHA
YACHAY PATACHAY LLAMKAYPA PURIRIYNIN/SECUENCIA DIDCTICA
PATACHAY MATERIALES TIEMPO
Se realiza mediante una cancin titulada Yutucha
Yutuchaqa willawanmi llullu papa, hawas, mikusqanta (kutiy)
RURANA
RIKCHARICHIY MOTIVACIN Wilis, wilis nimuptiqa llullu papa, hawas maskaq rini (kutiy)

Acuerdo de normas de convivencia para el trabajo del da.

De qu trata la cancin de yutucha?, Qu nombres de los


QALLARIYNIN/ INICIO

productos verdes mencionamos?, Cundo y por qu aparecen en


YACHAYKUNA QUQARIY los productos vedes?, Qu hacen de los perdices en el tiempo de
SABERES PREVIOS
productos verdes?, Conocen los productos mencionados en la
cancin yutucha?
SASACHAKUYKUNAMAN
YAYKUY
Podemos escibir algunas palabras que hemos escucha durante la
PROBLEMATIZACIN cancin para cuidar nuestros productos verdes?
CONFLICTO COGNITIVO
Hoy aprenderemos sobre todos aprenderemos a escribir palabras sencillas
LLAMKAYPI SUYASQANCHIK para comunicase con los dem
PROPSITO DE LA SESIN
Acuerdo de normas de convivencia para el trabajo del da.
GESTION Y ACOMPAAMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS O CONSTRUCCIN DEL
APRENDIZAJE
EN QUECHUA AWINCHANAPAQ RUWAYKUNA
1.- DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
Rimaykunata chuyanchasun qillqata allinta qawarispa
2.-ESCRITURA DE UN TEXTO
Llullu kawsaykunamanta
LLAMKAYKUNA PURIRIYNIN /DESARROLLO

Saram rin chakranta llullu kawsaykuna pallaq, miski mikuy


yanukunanpaq.
YACHAYKUNATA AWASPA Hinaspas aparamun kalawasata, alverjasta, chuqlluta, chikchinpayta
QISPICHIY GESTIN Y
ACOMPAAMENTO
chaykunawansi mamanqa qallarin yanukuyta.

3.- INTERROGACIN DE UN TEXTO


Quin fue a recoger los productos verdes? Qu productos a trado
Sara? Qu comidas se puede preparar con estos productos?
4. TRABAJO CON PALABRAS SIGNIFICATIVAS
Kalawasa, chuqllu, yanukuy y llullu
Tupachisun kay qillqakunata (relacionamos)

Kalawasa,
chuqllu,
yanukuy
llullu

5.-ANALISIS DE LAS SLABAS DE LAS PALABRAS


Los estudiantes realizan el silabeo con palmeo y voz de las siguientes
palabras.

Ka-la-wa-sa
chuq-llu
ya-nu-kuy
llu-llu

6.-ANALISIS DE LAS LETRAS DE LA PALABRAS


K-a-l-a-w-a-s-a
ch-u -q-ll -u
y -a-n -u-k -u -y
ll- u-ll -u

7.- DESCUBREN NUEVAS SLABAS

Lawa, wasa, wanu, wata, Kullu, llulla, sulla etc.

Los estudiantes desarrollan el cuaderno de trabajo rimana N


2 del pg. 08 y 09.
Yachasqankuna yuyapay (Realimentacin).
Yachasqanmanta yuyaymanay (Meta cognicin).
TUKUPAY /CIERRE

Qu aprendimos hoy?, para que aprendimos?,? Cmo nos


YACHAYKUNA TUPUY
EVALUACIN
sentimos?
Se realiza la retroalimentacin y fijacin de saberes.
Wasipaq llamkay (Extensin).
Dibujar otros productos y escribir sus nombres

Parccahuanca, 17 de marzo del 2017.

. .
Profesor de aula VB del Director
YACHAYKUNA QATIPAQ RAPIKUNA
Warmakunapa yachaynin tupuna rapi.

LISTA D E COTEJO

Competencia: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

MATRIZ O INDICADORES DE EVALUACIN


Se Determina Determina Lee el Lee prrafo Responden Responden Responden
Apellidos d e los

anticipa el el texto por prrafo a a preguntas a

Observaciones
al propsito destinatario teniendo identificando preguntas inferenciales. preguntas
Nombres y

Estudiantes

contenido de la de la en cuenta la idea literales. crticos.


de las lectura lectura el principal y
lectura a Para Para propsito. subrayando
partir de qu voy a quin voy a las palabras
imgenes leer? leer? nuevas.
o ttulo
del texto

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

I. RIQSICHIYNIY
1.1. YACHAYWASI :
1.2. PUNCHAW :
1.3. HAWA TUPU :
1.4. HUK HAWA TUPUKUNAWAN TUPACHIY :
1.5. IQIN :
1.6. KALLPANCHAQKUNA :
1.7. PACHA :
1.8. SIMI :
1.9. IMAYNA RIMASQANKU : 1 (Escenario lingstico)
II. SUYASQANCHIK YACHAYKUNA:
HATUN YACHAY
ATINA/CAPACIDAD YACHAY QATIPANAPAQ/INDICADORES DE DESEMPEO
COMPETENCIA
Comprende textos
escritos.
III. DESARROLLO DE LA SESIN:
LLAMKAY
YACHAY LLAMKANAKUNA PACHA
PATACHA
PATACHAY
LLAMKAYPA PURIRIYNIN/SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES TIEMPO
Y
RURANA
RIKCHARICHIY
MOTIVACIN
YACHAYKUNA
QUQARIY
QALLARIYNIN/ INICIO

SABERES
PREVIOS
SASACHAKUYKU
NAMAN YAYKUY
PROBLEMATIZACI
N CONFLICTO
COGNITIVO
LLAMKAYPI
SUYASQANCHIK
PROPSITO DE
LA SESIN
PROCESOS DIDCTICOS DE COMPRENSIN DE TEXTOS EN QUECHUA.
AWINCHANAPAQ RUWAYKUNA (PROCESOS DE LECTURA - Isabel Sol)
LLAMKAYKUNA PURIRIYNIN /DESARROLLO Manaraq awichachkaspa ruwaykuna (Antes de la lectura)



YACHAYKUNATA
AWASPA awichastin ruwaykuna (Durante la lectura)
QISPICHIY
GESTIN Y
ACOMPAAMEN

TO
awicharuspana ruwaykuna (Despues de la
lectura)



Yachasqankuna yuyapay (Realimentacin).

TUKUPAY

YACHAYKUNA
/CIERRE

Yachasqanmanta yuyaymanay (Meta cognicin).


TUPUY
EVALUACIN
Wasipaq llamkay (Extensin).

IV. LLAMKANAKUNA

ATISQAN TUPUNAPAQ /LISTA DE COTEJO


Qillqasqamanta Qillqasqamanta
Qillqapi kaq musyanapaq qawarinapaq Atisqan tupuy
WARMAKUNAPA Quupi llakanchu tapukuykunamanta kaq kaq (qallariyninpi,
N
SUTIN kutichinchu tapukuykunata tapukuykunata puririyninpi,
kutichinchu kutichinnchu? atisqanpi)
ARI MANA ARI MANA ARI MANA ARI MANA
1 ALLQA WALLPA, Lariku
2 KUSI TUPAQ, Amaru
3 LLAMPU SUNQU, Sara
4 MAYU AWI, Urpi
5 QISPI KANCHU,
Saywa
6 RIKRA PACHA, Wayta.
7 SACHA QISPI, Sulla
8 TIQSI ANKA, Awki
LEYENDA:
INICIO 4X2 : 0a 8 QALLARIYNINPI
PROCESO 4X3 : 9 a 12 PURIRIYNINPI
LOGRO 4X4 : 13 a 16 ATISQANPI
DESTACADO 4X5 : 17 a 20 ALLIN ATISQANPI

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