Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del P.P para la Educacin y el Deporte

Universidad Nacional Abierta
Anaco, Edo - Anzotegui

Desarrollo Social y Emocional del

nio de 4 a 7 aos

Profesor(a): Alumno(a):

Marielba Maestre Damarys vila

Asignatura: C.I:18.593.060
056 Desarrollo social Carrera:
Y Emocional del nio 542 Educacin
de 4 a 7 aos Inicial
________________________________________________

Anaco, 13 de febrero 2016

 Introduccin

En el presente trabajo se mostrar el diseo de un instrumento de evaluacin del

desarrollo social y emocional del nio de 4 a 7 aos, as como la aplicacin del mismo. El
propsito es apreciar el desarrollo del nio y su proceso de aprendizaje, teniendo como objetivo
recoger una informacin dinmica, descriptiva y detallada de lo que est haciendo y hace el nio
a fin de tomar decisiones para facilitar y estimular la aparicin de las habilidades y destrezas que
son propias de cada rea de desarrollo y en cada uno de sus niveles.

Las relaciones positivas o negativas que experimentan los nios son el cimiento en su
desarrollo social y emocional, influyendo en su manera de aprender y de desenvolverse. La
evaluacin del desarrollo social y emocional del nio, nos permite como docente detectar
conductas que pueden ser modificadas en el aula o por un especialista dndole la oportunidad al
nio (a) de recibir orientacin y ayuda necesaria para corregirlas, modificarlas o simplemente
enriquecerlas.

La Docente y la familia forman parte de los adultos significativos que tienen una
influencia decisiva sobre las reacciones emocionales del nio las cuales intervienen en la
reaccin de su relacin social .De all la importancia para la Docente de evaluar esta rea de
aprendizaje tan significativa, permitindole crear y mantener escenarios donde el nio pueda
interactuar positivamente sin ningn temor, ansiedad ,tedio o descuido , gozando de plena
libertad para manipular materiales , expresarse, reflexionar, elegir, y aceptar apoyo cuando lo
necesite, siendo el objetivo el desarrollo de habilidades y capacidades para entenderse a s
mismo y relacionarse bien con los dems.
 Desarrollo
Objetivo 4

Disear un instrumento para la evaluacin y el desarrollo social y Emocional del nio de 4

a 7 aos
Para la evaluacin del desarrollo socioemocional del nio (a), seleccion como instrumento de
evaluacin: Gua de Observacin
Las guas de observacin son instrumentos de evaluacin que consisten en la aproximacin
mediante los sentidos y la presencia fsica del investigador a los hechos y fenmenos que se
desean estudiar.

Justificacin

El motivo por el cual seleccione este instrumento para la aplicacin de esta actividad
relacionada con el desarrollo social y emocional del nio es porque se especializa en la
obtencin de informacin sobre las conductas y eventos normales de la clase, conductas
entendidas como un amplio espectro de manifestaciones, actividades, situaciones plurifaceticas
que reflejan la forma de ser y actuar del nio (a).Este instrumento se adapta intencionalmente y
de manera previa para el anlisis y valoracin, lo que requiere de una serie de requisitos
tcnicos que deben estar presentes en nuestros procesos evaluativos. A dems este instrumento
puede ser implementado en cualquier poca del ao en la que se considere necesario segn el
caso, de igual forma el Docente puede modificarlo y ajustarlo de acuerdo a las necesidades que
se presenten.
Este instrumento se debe realizar con un esquema claro de las pautas del desarrollo y sus
caractersticas a evaluar, de esta manera se evitan posibles confusiones que pueden surgir
como una de las variables en el proceso de evaluacin como parte de mi inexperiencia, con el
diseo de este instrumento busco ir perfeccionando la habilidad para observar a los nios,
habilidad que se obtiene con el contacto directo y un esquema consistente y claro de lo que se
quiere observar.
 Gua de observaciones del desarrollo emocional y social del nio de 4 a 7 aos

Expresin de sentimientos
1-Exterioriza sus sentimientos con facilidad?
_____________________________________________________________________________
2-Se muestra:
Tmido____ Inseguro ____ Agresivo_____ Confiado ______ Tierno _____Irritable_____ Con
miedo______
3- Manifiesta celos?
_____________________________________________________________________________
4-Tiene berrinches con frecuencia?
____________________________________________________________________________
5-Pide, da acepta, recibe y rechaza caricias?
___________________________________________________________________________
6-Marca con una x las conductas observadas:
Llanto injustificado_____ Tencin ______Se chupa el dedo ________ Se come las uas_______
7-Maneja y resuelve los conflictos que se suelen presentar?
_____________________________________________________________________________
Autonoma
8-Toma decisiones por s mismo?
_____________________________________________________________________________
9-Escoge las actividades por s mismo?
____________________________________________________________________________
10- Escoge sus amigos?
_____________________________________________________________________________
11-Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista con los dems?
____________________________________________________________________________
12-Tiene iniciativa?
____________________________________________________________________________
13-Requiere de atencin individual constantemente?
____________________________________________________________________________
14-Pide ayuda para realizar las tareas o trata de desenvolverse por s mismo?
____________________________________________________________________________
15-Va solo al bao? ____________________________________________________________
16- Solicita ayuda cuando la necesita y la rechaza de la manera adecuada cuando no la
necesita?_____________________________________________________________________
Autoestima
17- Se muestra:
Alegre _____Relajado _____Placido ______
18-Intenta tareas superiores a sus posibilidades?
_____________________________________________________________________________
19-Se inhibe frente a tareas aun cuando estn dentro de sus posibilidades?
____________________________________________________________________________
20-Se gusta as mismo?
____________________________________________________________________________
21-Cree que todo puede hacerlo solo?____________________________________________
22-Cree que no puede hacer nada?______________________________________________
23-Manifiesta orgullo por sus trabajos?____________________________________________
24-Expresa su satisfaccin o insatisfaccin sobre sus actividades, ideas y trabajos?
____________________________________________________________________________
Interaccin Social
25-Intercambia y coordina otros puntos de vista?
____________________________________________________________________________
26Asume roles de lderes en los juegos de grupo?
____________________________________________________________________________
27-Cede?_______________________ Espera su turno?_____________________________
28-Participa y trabaja en comisiones tales como riego a las plantas?______________________
29-Resuelve conflictos verbales sin agredir?________________________________________
Ambiente de Aprendizaje
Nombre de la institucin: _____________________________________________________
Direccin: ____________________________________________________________________
Matricula De nios: _____________Hembras:______ Varones: _____N de salones: _______
Baos: _____
30-La estructura fsica del centro es adecuada para atender a los nios, hay oportunidades
para diferentes actividades?
31-Hay espacio para el juego al aire libre?__________________________________________
32-El sitio donde trabajan los nios, comen, duermen, las dimensiones, cuenta con diferentes
espacios para las actividades? ____________________________________________________
33-Existen espacios para las reuniones con los padres y la comunidad?

34-En Las aulas de clases los materiales estn almacenados en los lugares que corresponden?
____________________________________________________________________________
35-Algunos de los materiales son visibles desde el lugar donde los nios hacen su planeacin?
____________________________________________________________________________
36-El saln posee reas de agua, arena y msica?
____________________________________________________________________________
Evaluacin al Docente
37-Mantiene una rutina diaria y consistente?
___________________________________________________________________________
38Con que finalidad lo hace?__________________________________________________
39-Tiene sentimientos especial por la contribucin que brinda?

___________________________________________________________________________

40-Mantiene una frecuencia de planeacin, periodo de trabajo, y tiempo de limpieza?

____________________________________________________________________________

41-Desempean actividades y estrategias para la estimulacin del desarrollo del nio, acorde
con sus necesidades?

____________________________________________________________________________

42-De qu manera Establece un buen clima relacional, que proporcione niveles de confianza y
seguridad en los nios?

_____________________________________________________________________________

43- Qu estrategias practica para lograr la interaccin social entre pares?

_____________________________________________________________________________
44-Qu criterios toma en cuenta para evaluar al nio (a)?______________________________
_____________________________________________________________________________
45-Cuales instrumento utiliza para evaluar a los nios (a)?_____________________________
____________________________________________________________________________
46-De qu manera ayuda a los nios a encargarse de sus propias necesidades?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Este instrumento debe utilizarse como parte de una estrategia ms en el aula y no como
una prueba, al igual que el nio no debe saber que est siendo evaluado para que esto no
influya ni interfiera en su comportamiento y la manera espontanea en la que acta y se
desenvuelve.

Criterios Utilizados para seleccionar los nios a evaluar

Respeto al nio y a la nia como seres individuales y sociales concibindolo como un

individuo con caractersticas propias, como un ser nico, tomando en cuenta sus necesidades,
intereses y potencialidades, pero tambin como persona que forma parte de un contexto familiar,
social y cultural

Perodo de tiempo y momento de la rutina en que se va a realizar la evaluacin

Puede realizarse durante todo el periodo escolar como parte de una evaluacin continua
con la finalidad de reconocer o identificar los aprendizajes y nivel de desarrollo alcanzados por
los nios y nias despus de un periodo de mediacin pedaggica. A dems puede ser
implementado durante los diferentes momentos de la rutina diaria. Ejemplo: Planificacin, trabajo
libre en los espacios, intercambio, recuento o recreacin, debido a que la evaluacin se trata de
cmo el nio interacta con el mismo, con los dems y como se desenvuelve en el ambiente que
lo rodea.

Como debe ser recogida y registrada la informacin sobre el nio en dicho

instrumento.

Se debe recopilar la informacin del nio desde una mirada integradora, que permite emitir un
juicio valorativo, con miras a tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los
aprendizajes teniendo presente las necesidades y dificultades que puedan ser parte del mismo.
Considerando las condiciones personales que tiene cada uno.
Objetivo 5
Evaluar a travs de la aplicacin del instrumento diseado para el desarrollo
socioemocional del nio de 4 a 7 aos

Para la aplicacin de este instrumento recurr a la Escuela Bsica de Viento Fresco, a la

que pude acceder por medio de la carta de presentacin otorgada por la Universidad Nacional
Abierta donde se especifica que soy estudiante de dicha universidad, los directivos de esta
institucin fueron muy amables y prestaron su mxima colaboracin para la realizacin de este
trabajo. La actividad fue realizada especficamente en el saln del III grupo de preescolar con la
Docente Maritza Jimnez quien tiene a su cargo 33 nios (17 hembras y 16 varones), dicha
Docente me prest su valiosa colaboracin para dicha actividad en la que fueron seleccionados
5 nios de manera al azar a travs de la lista de asistencia.

Datos de los nios Seleccionados

1-Nombre: Andrea Mati

Fecha de nacimiento: 14/09/2010

Edad Cronolgica: 05 aos y 4 meses

2-Nombre: Walesca Sifontes

Fecha de nacimiento: 19/07/2010

Edad Cronolgica: 05 aos y 6 meses

3-Nombre: Jos Alberto Prez

Fecha de nacimiento: 03/10/2010

Edad Cronolgica: 05 aos y 3 meses

4-Nombre: Nasim lvarez

Fecha de nacimiento: 26/08/2010

Edad Cronolgica: 05 aos y 5 meses

5-Nombre: Nelson Garca

Fecha de nacimiento: 18/06/2010

Edad Cronolgica: 05 aos y 7 meses

Se realizaron las observaciones desde un rincn del aula de clases que me permita
observar a los nios y movilizarme cuando era necesario, tomando nota de todas las conductas
manifestadas .Durante las observaciones no se entorpecieron ni interrumpieron las actividades
realizadas por el Docente.

Experiencias realizadas

Identificacin de centro o del ambiente donde se desarrollo la actividad

Nombre de la institucin: Escuela Bsica Viento Fresco

Direccin: calle Bolvar sector Viento Fresco Anaco Edo. Anzotegui
Director: Anyolina Ramrez
Matricula de nios:373 Hembras: 181 Varones: 192
Docentes: 13
Personal de limpieza: 03
Vigilante: 01
Secretaria: 01
Cocineras: 04

La escuela cuenta con un patio techado para diferentes actividades culturales y

deportivas, adems de algunas plantas y reas recreativas como un pequeo parque para los
ms pequeos.

El aula de clases del III grupo de preescolar, posee sillas y mesas acorde a la talla y
peso de los nios y nias, algunas de estas se encuentran daadas, tiene estantes elaborados
en madera y metal, muy bien distribuidos en espacios cntricos, paredes y rincones del saln,
posee buena iluminacin y ventilacin. .
En cuanto al los espacios de aprendizaje estn bien definidos e identificados con su logo
y sus dibujos y con los materiales correspondientes a cada espacio. Cabe destacar que el saln
cuenta con muy poco material para las actividades plsticas.
 Actitud y conducta del Docente

La Docente se muestra afectiva y comprometida con su labor Educativa, es crtica y

reflexiva, muestran un sentimiento especial por la contribucin que brindan, muestran respeto
por s misma y por los dems, al igual que la capacidad para relacionarse con los padres y
representantes aun que son pocos los que se acercan a la escuela, establece un buen clima
relacional entre ellos proporcionando niveles de confianza y seguridad en los nios, en
ocasiones propicia actividades para la integracin de los padres en el proceso de enseanza y
aprendizaje de los nios, trabaja en equipo y comparte el material que posee, demuestra alegra
y disfrute al interactuar con los nios ,realiza actividades que estimulan el desarrollo del nio, se
muestran serena y tolerante ante los problemas que puedan presentarse

Evaluacin de cada nio seleccionado.

Andrea Mati

1-Exterioriza sus sentimientos con facilidad?: Si lo hace de manera espontnea.

2-Se muestra:
-Tmido: no -Inseguro: no -Agresivo: no -Confiado: si Tierno: si Irritable: no-Con miedo: no
3- Manifiesta celos?: no
4-Tiene berrinches con frecuencia?: no
5-Pide, da acepta, recibe y rechaza caricias?: si es muy afectiva y muy poco las rechaza
6-Marca con una x las conductas observadas:
Llanto injustificado_____ Tencin ______Se chupa el dedo ________ Se come las uas_______
No se observaron ninguna de estas conductas en la nia
7-Maneja y resuelve los conflictos que se suelen presentar?: si y en ocasiones pide la
intervencin de la maestra
Autonoma
8-Toma decisiones por s mismo?: si
9-Escoge las actividades por s mismo?: si, es una nia muy activa y est en constante
movimiento
10- Escoge sus amigos?: tiene preferencia por dos de sus compaeras, pero no le hace
desplantes a sus dems compaeros
11-Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista con los dems?: en ocasiones
cuando las actividades son grupales y los dems opinan
12-Tiene iniciativa?: si
13-Requiere de atencin individual constantemente?: no
14-Pide ayuda para realizar las tareas o trata de desenvolverse por s mismo?
Trata de realizarlas por s misma y en ocasiones cuando se le dificulta pide ayuda a los dems
15-Va solo al bao?: si
16- Solicita ayuda cuando la necesita y la rechaza de la manera adecuada cuando no la
necesita?: si la solicita, no la rechaza de mal manera
Autoestima
17- Se muestra:
-Alegre: si -Relajado: en ocasiones Placido: en ocasiones
18-Intenta tareas superiores a sus posibilidades?: si constantemente y es muy perseverante
19-Se inhibe frente a tareas aun cuando estn dentro de sus posibilidades?: no
20-Se gusta as mismo? : Si, le gusta decir que es linda y que se parece a su mam
21-Cree que todo puede hacerlo solo?: En ocasiones
22-Cree que no puede hacer nada?: no
23-Manifiesta orgullo por sus trabajos?: si
24-Expresa su satisfaccin o insatisfaccin sobre sus actividades, ideas y trabajos?: si
Interaccin Social
25-Intercambia y coordina otros puntos de vista?: En ocasiones
26Asume roles de lderes en los juegos de grupo?: si
27-Cede?: si Espera su turno? si
28-Participa y trabaja en comisiones tales como riego a las plantas?: si, le gusta estar al aire
libre
29-Resuelve conflictos verbales sin agredir?: si

Walesca Sifontes
1-Exterioriza sus sentimientos con facilidad?: Si.
2-Se muestra:
-Tmido: en ocasiones -Inseguro: no -Agresivo: no -Confiado: si Tierno: si Irritable: no-Con
miedo: en ocasiones
3- Manifiesta celos?: no
4-Tiene berrinches con frecuencia?: no
5-Pide, da acepta, recibe y rechaza caricias?: si las aceptas y muy poco las rechaza
6-Marca con una x las conductas observadas:
Llanto injustificado_____ Tencin ______Se chupa el dedo ________ Se come las uas_______
No se observaron ninguna de estas conductas en la nia
7-Maneja y resuelve los conflictos que se suelen presentar?: pide la intervencin de la maestra
Autonoma
8-Toma decisiones por s mismo?: en ocasiones
9-Escoge las actividades por s mismo?: en ocasiones
10- Escoge sus amigos?: si
11-Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista con los dems?: no
12-Tiene iniciativa?: en ocasiones
13-Requiere de atencin individual constantemente?: no
14-Pide ayuda para realizar las tareas o trata de desenvolverse por s mismo?
Las realiza normalmente y cuando se le dificulta pide ayuda a los dems en especial a la
maestra
15-Va solo al bao?: si
16- Solicita ayuda cuando la necesita y la rechaza de la manera adecuada cuando no la
necesita?: si la solicita, no la rechaza
Autoestima
17- Se muestra:
-Alegre: si -Relajado: en ocasiones Placido: en ocasiones
18-Intenta tareas superiores a sus posibilidades?: no
19-Se inhibe frente a tareas aun cuando estn dentro de sus posibilidades?: en ocasiones
20-Se gusta as mismo? : Si
21-Cree que todo puede hacerlo solo?: no
22-Cree que no puede hacer nada?: no
23-Manifiesta orgullo por sus trabajos?: si
24-Expresa su satisfaccin o insatisfaccin sobre sus actividades, ideas y trabajos?: si
Interaccin Social
25-Intercambia y coordina otros puntos de vista?: En ocasiones
26Asume roles de lderes en los juegos de grupo?: no
27-Cede?: si Espera su turno? si
28-Participa y trabaja en comisiones tales como riego a las plantas?: si
29-Resuelve conflictos verbales sin agredir?: en ocasiones
 Jos Alberto Prez

1-Exterioriza sus sentimientos con facilidad?: Si.

2-Se muestra:

-Tmido: no -Inseguro: no -Agresivo: en ocasiones -Confiado: si Tierno: En ocasiones

Irritable: si -Con miedo: no
3- Manifiesta celos?: si
4-Tiene berrinches con frecuencia?: si
5-Pide, da acepta, recibe y rechaza caricias?: si las aceptas, muy poco las rechaza, est en
bsqueda constante del cario de su maestra
6-Marca con una x las conductas observadas:
Llanto injustificado_____ Tencin ______Se chupa el dedo ________ Se come las uas_______
No se observaron ninguna de estas conductas en la nio
7-Maneja y resuelve los conflictos que se suelen presentar?: no, en la mayora de los casos los
conflictos suelen iniciarse por su causa
Autonoma
8-Toma decisiones por s mismo?: si
9-Escoge las actividades por s mismo?: si
10- Escoge sus amigos?: si
11-Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista con los dems?: no
12-Tiene iniciativa?: si
13-Requiere de atencin individual constantemente?: si
14-Pide ayuda para realizar las tareas o trata de desenvolverse por s mismo?
Las realiza con facilidad y no solicita ayuda
15-Va solo al bao?: si
16- Solicita ayuda cuando la necesita y la rechaza de la manera adecuada cuando no la
necesita?: En ocasiones la solicita y la rechaza si es de parte de sus compaeros solo acepta la
de su maestra.
Autoestima
17- Se muestra:
-Alegre: si -Relajado: no Placido: no
18-Intenta tareas superiores a sus posibilidades?: si
19-Se inhibe frente a tareas aun cuando estn dentro de sus posibilidades?: no
20-Se gusta as mismo? : Si
21-Cree que todo puede hacerlo solo?: si se molesta cuando no puede hacerlo y tiene que
solicitar la ayuda
22-Cree que no puede hacer nada?: no
23-Manifiesta orgullo por sus trabajos?: si
24-Expresa su satisfaccin o insatisfaccin sobre sus actividades, ideas y trabajos?: si
Interaccin Social
25-Intercambia y coordina otros puntos de vista?: no acepta la opinin de los dems
compaeros
26Asume roles de lderes en los juegos de grupo?: siempre
27-Cede?: no Espera su turno? no
28-Participa y trabaja en comisiones tales como riego a las plantas?: si
29-Resuelve conflictos verbales sin agredir?: no
Nasim lvarez
1-Exterioriza sus sentimientos con facilidad?: Si.
2-Se muestra:
-Tmido: si-Inseguro: si -Agresivo: no -Confiado: no Tierno: si Irritable: no-Con miedo: en
ocasiones
3- Manifiesta celos?: no
4-Tiene berrinches con frecuencia?: no
5-Pide, da acepta, recibe y rechaza caricias?: si las aceptas, no la pide se queda callado
observando a los dems cuando la maestra le brinda la ayuda no la rechaza
6-Marca con una x las conductas observadas:
-Llanto injustificado: x -Tencin ______-Se chupa el dedo: x -Se come las uas_______
7-Maneja y resuelve los conflictos que se suelen presentar?: no
Autonoma
8-Toma decisiones por s mismo?: en ocasiones
9-Escoge las actividades por s mismo?: en ocasiones
10- Escoge sus amigos?: no
11-Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista con los dems?: no
12-Tiene iniciativa?: en ocasiones
13-Requiere de atencin individual constantemente?: no
14-Pide ayuda para realizar las tareas o trata de desenvolverse por s mismo?
Las realiza siempre con ayuda de la maestra
15-Va solo al bao?: si ,pero necesita ayuda
16- Solicita ayuda cuando la necesita y la rechaza de la manera adecuada cuando no la
necesita?: en ocasiones
Autoestima
17- Se muestra:
-Alegre: en ocasiones -Relajado: si Placido: si
(En ocasiones se duerme durante la clase)
18-Intenta tareas superiores a sus posibilidades?: no
19-Se inhibe frente a tareas aun cuando estn dentro de sus posibilidades?: en ocasiones
20-Se gusta as mismo? : Si
21-Cree que todo puede hacerlo solo?: no
22-Cree que no puede hacer nada?: en ocasiones
23-Manifiesta orgullo por sus trabajos?: si, le gusta admirarlos en la cartelera cuando los
termina
24-Expresa su satisfaccin o insatisfaccin sobre sus actividades, ideas y trabajos?:
verbalmente es muy poco expresivo pero muestra satisfaccin en sus trabajos ya que se alegra
al terminarlos y abraza a su maestra con alegra
Interaccin Social
25-Intercambia y coordina otros puntos de vista?: no
26Asume roles de lderes en los juegos de grupo?: no, prefiere jugar solo o con uno de sus
compaeros
27-Cede?: si Espera su turno? si
28-Participa y trabaja en comisiones tales como riego a las plantas?: en ocasiones, muestra un
especial inters por los animales
29-Resuelve conflictos verbales sin agredir?: no los resuelve, no agrede
Nelson Garca
1-Exterioriza sus sentimientos con facilidad?: Si.
2-Se muestra:
-Tmido: no -Inseguro: no -Agresivo: no -Confiado: si Tierno: si Irritable: no-Con miedo: no
3- Manifiesta celos?: no
4-Tiene berrinches con frecuencia?: no
5-Pide, da acepta, recibe y rechaza caricias?: si las aceptas, no las rechaza
6-Marca con una x las conductas observadas:
Llanto injustificado_____ Tencin ______Se chupa el dedo ________ Se come las uas_______
No se observaron ninguna de estas conductas en el nio
7-Maneja y resuelve los conflictos que se suelen presentar?: si la mayora de las veces
intercede o se involucra de manera activa para resolverlos
Autonoma
8-Toma decisiones por s mismo?: si
9-Escoge las actividades por s mismo?: si
10- Escoge sus amigos?: no, le gusta jugar con todos
11-Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista con los dems?: si
12-Tiene iniciativa?: si
13-Requiere de atencin individual constantemente?: no
14-Pide ayuda para realizar las tareas o trata de desenvolverse por s mismo?
Las realiza solo y muy poco necesita ayuda
15-Va solo al bao?: si
16- Solicita ayuda cuando la necesita y la rechaza de la manera adecuada cuando no la
necesita?: si la solicita, la rechaza de manera adecuada cuando no la necesita y se la ofrecen
Autoestima
17- Se muestra:
-Alegre: si -Relajado: si Placido: si
18-Intenta tareas superiores a sus posibilidades?: en ocasiones
19-Se inhibe frente a tareas aun cuando estn dentro de sus posibilidades?: en ocasiones
20-Se gusta as mismo? : Si
21-Cree que todo puede hacerlo solo?: no
22-Cree que no puede hacer nada?: no
23-Manifiesta orgullo por sus trabajos?: si
24-Expresa su satisfaccin o insatisfaccin sobre sus actividades, ideas y trabajos?: si, le gusta
mostrrselo a los dems diciendo que los realizo el solo y que le quedo lindo, a dems reconoce
que el de los dems compaeros tambin esta lindo
Interaccin Social
25-Intercambia y coordina otros puntos de vista?: si
26Asume roles de lderes en los juegos de grupo?: no
27-Cede?: si Espera su turno? si
28-Participa y trabaja en comisiones tales como riego a las plantas?: si, es muy colaborador y
participativo
29-Resuelve conflictos verbales sin agredir?: si
Sntesis de Evaluacin del desarrollo social y emocional de cada nio

Andrea Mati

Es nia alegre, ordenada, de buenos modales, tranquila, no requiere de atencin

constantemente , tiene iniciativa propia, le gusta compartir e interactuar con los dems, realiza
sus tareas con facilidad y solicita ayuda cuando la requiere, se muestra perseverante y
consistente cuando se le presentan tareas superiores a sus posibilidades, acepta y comparte las
opiniones de los dems, resuelve con calma los conflictos que puedan presentrsele, le gusta
asumir rol de lder durante sus juegos, expresa sus sentimientos con facilidad, muestra un
vinculo de especial apego con dos de sus compaeras, participa activamente en actividades
grupales, individuales y al aire libre.

Walesca Sifontes

Es una nia alegre, tranquila, no requiere de atencin constantemente, de buenos modales,

confiada a excepcin de las actividades grupales donde se muestra un poco tmida, realiza sus
tareas con facilidad solicita ayuda cuando la requiere y la acepta , no rechaza la ayuda de sus
compaeros, manifiesta orgullo y satisfaccin por sus trabajos realizados, solicita la intervencin
de la maestra para resolver los conflictos, cede ante las opiniones de los dems, es paciente,
muestra mayor compatibilidad con una de sus compaeritas, le gusta imitar a su maestra y
muestra un gran vinculo afectivo con sus padres.

Jos Alberto Prez

Es un nio autnomo, en ocasiones es muy alegre, toma decisiones por s mismo, requiere
de atencin constantemente, es celoso y en ocasiones es agresivo con sus compaeros y
maestra, no obedece a las instrucciones del docente, cambia rpidamente de un estado de
alegra a uno de agresividad cuando quiere algo, en ocasiones se niega a realizar sus tareas,
hace llamados de atencin como gritos y golpes, est en bsqueda constante de la aprobacin y
cario de su maestra, expresa sus sentimientos con facilidad, no acepta las opiniones de los
dems, realiza sus tareas con facilidad, cuando requiere ayuda solo acepta la de su maestra,
muestra orgullo por sus trabajos, intenta de manera perseverante tareas superiores a sus
posibilidades.
 Nasim lvarez

Es nio tranquilo, en ocasiones muy alegre, le cuesta un poco expresar sus sentimientos , es
bastante tmido y callado, no requiere de atencin constantemente a excepcin de cuando va al
bao , en ocasiones duerme durante la clase, realiza sus tareas con ayuda de la maestra no
solicita ayuda cuando la requiere , permanece callado observando a los dems hasta que la
maestra le ofrece la ayuda, en ocasiones llora sin justificacin, se chupa el dedo, no resuelve los
conflictos que puedan presentrsele, va al bao solo sin anunciarlo, le gusta jugar de manera
individual y en ocasiones con uno de sus compaeros , le gusta admirar sus trabajos en la
cartelera, muestra agrado por los animales en los cuentos que hay en el aula.

Nelson Garca

Es un nio autnomo, amigable, conversador, sonriente, carioso, comparte con sus

compaeros el juego y materiales, expresa sus sentimientos, es colaborador, maneja y resuelve
los conflictos que se le presenten, realiza sus tareas con facilidad y muy poco requiere ayuda,
cuando la necesita la acepta sin inconveniente, muestra orgullo por sus trabajos realizados y da
meritos al de sus compaeros, acepta las opiniones de los dems, muestra desacuerdo por las
conductas agresivas , pide disculpas cuando comete alguna falta.

Evaluacin del Docente:

1-Mantiene una rutina diaria y consistente?

Si, en ocasiones se hacen algunas modificaciones de acuerdo con las actividades
2Con que finalidad lo hace?
Para que los nios adquieran hbitos y para que puedan anticipar acontecimientos al ordenar su
tiempo.
3-Tiene sentimientos especial por la contribucin que brinda?

Siempre, es un trabajo arduo que requiere de paciencia, pasin, esfuerzo y dedicacin pero que
al final da hermosos frutos reflejados en las caritas de los pequeos con los que trabajamos

4-Mantiene una frecuencia de planeacin, periodo de trabajo, y tiempo de limpieza?

Si, aun que no siempre se puede cumplir a cabalidad con una misma frecuencia.

5-Desempean actividades y estrategias para la estimulacin del desarrollo del nio, acorde
con sus necesidades?
S, me gusta escogerlas y disearlas con tiempo a medida que voy observando las necesidades
de los nios

6-De qu manera Establece un buen clima relacional, que proporcione niveles de confianza y
seguridad en los nios?

Me considero una buena mediadora, trabajo da a da para inculcarles valores y desarrollar en

ellos un espritu de compaerismo sin excepciones ni distincin

7- Qu estrategias practica para lograr la interaccin social entre padres?

Trato de que las reuniones formales e informales sean bastantes dinmicas y participativas
tratando de no extenderme mucho, para que otro da se presenten, realizo actividades y
pequeos juegos en los que puedan participar con su representado.

8-Qu criterios toma en cuenta para evaluar al nio (a)?

El nio como ser autnomo, cada evaluacin para un rea especifica acorde con la edad y
dems caractersticas de los nios evaluados, instrumentos de evaluacin con estndares
profesionales.
9-Cuales instrumento utiliza para evaluar a los nios (a)?

Registros anecdticos, el diario Docente, gua de observaciones, escalas de estimacin, listas

de cotejos dependiendo el tipo de evaluacin y el rea de aprendizaje.

10-De qu manera ayuda a los nios a encargarse de sus propias necesidades?

Trato de no anticiparme a sus acciones, confi en sus capacidades, los incentivo

constantemente y valoro sus esfuerzos.
 Conclusin

Atreves de este trabajo pude comprender la importancia que tiene que como futuros
docentes que nos preparemos y aprendamos a diferenciar los comportamientos correctos e
incorrectos en los nios en sus diferentes etapas y diferentes reas de desarrollo, en este
caso emocional-social. Las emociones desempean una funcin adaptativa para asegurar la
supervivencia, teniendo que ver con la evolucin y expresin de sus sentimientos en
relacin con ellos mismos, con sus padres, compaeros y todo el mundo. La socializacin es
el proceso por medio del cual las personas aprenden los estilos de comportamiento de la
sociedad o los grupos sociales de modo que puedan funcionar dentro de ellos.

Esta actividad fue una experiencia gratificante al disear e implementar un instrumento

de evaluacin en un rea desarrollo, promoviendo en mi, la importancia que tiene el
desarrollo del ser humano y las herramientas que estn en nuestras manos, como lo es el
hecho de aprender a conocer mejor a los educandos, sus inquietudes, como manejan sus
emociones y la manera en que se relacionan con los dems. Estos son factores que
influyen en el proceso de aprendizaje, de ah el por qu debemos de aprender a identificar
las caractersticas normales en las diferentes edades evolutivas del ser humano y poder
detectar las diferencias entre una anomala y una normalidad en la conducta y as poder
intervenir con estrategias precisas y adecuadas para cada anomala y poder iniciar un
proceso de transformacin en el hombre del maana logrando un impacto positivo en
nuestra sociedad.
 Bibliografa

Universidad Nacional Abierta. (2005).Desarrollo Social y Emocional del nio de 4 a 7

aos. Caracas.
Universidad Nacional Abierta. (2008).Evaluacin Educativa. Caracas.

Ministerio de Educacin. (2000).Gua Prctica de Actividades. Caracas.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin. (2005). Currculo de Educacin Inicial.
Caracas.
Anexos