Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I. Kompetensi Inti :
1. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai isi keilmuan.
3. Peserta didik dapat menganalisis isi teks artikel dengan baik dan benar setelah berdiskusi
STAD.
Ketrampilan (KI 4)
1. Peserta didik dapat membaca ekspresif teks artikel setelah berdiskusi.
V. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik/ Kontekstual
Model : Model pembelajaran langsung
Model pembelajaran kooperatif
Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan
Tehnik : STAD
Pendahuluan (+ 10 menit)
Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
1. Guru memberi salam dan mengabsen
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi
pelajaran minggu yang lalu melalui kegiatan bertanya
jawab dan demonstrasi.
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi aspek
kognitif), psikomotor dan afektif (perilaku berkarakter
dan keterampilan sosial)
Inti ( + 160 menit)
Penilaian
No. Kegiatan
1 2 3 4
1 Mengamati
Peserta didik membaca teks artikel.
Peserta didik mengamati contoh teks artikel yang telah
dibawakan oleh guru.
Peserta didik menandai ciri-ciri dari teks artikel.
2 Menanya:
Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai
contoh teks artikel yang telah diberikan oleh guru.
Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal-
hal yang berkaitan dengan struktur artikel.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang jenis-
jenis artikel.
3 Mengeksplorasi
Peserta didik berdiskusi (STAD) untuk mengetahui
contoh teks artikel.
Peserta didik mencari informasi yang berkaitan
dengan artikel dari berbagai sumber.
4 Mengasosiasi/ Menalar:
Peserta didik menemukan struktur artikel.
Peserta didik menemukan jenis-jenis artikel.
Peserta didik mencari informasi yang berkaitan
dengan artikel dari berbagai sumber.
8 Mengomunikasikan:
1. Peserta didik membaca ekspresif teks artikel.
2. Peserta didik meringkas artikel.
3. Peserta didik menanggapi isi artikel.
4. Peserta didik menulis artikel sederhana.
IX. Penilaian
Penilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam RPP ini dapat dilakukan
dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini ;
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
LEMBAR OBSERVASI
3. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penugasan (Tes Produk dan Proyek) dan Tes Praktik/Unjuk
Kerja, Portofolio.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian.
c. Kisi-kisi:
Indikator Butir Instrumen
Paron, Juli
Mengetahui
Kepala SMK N 1 Paron Guru Mata Pelajaran
3. Teknik meringkas
Teknik kanggo nggawe ringkesan yaiku :
- Maca teks/ naskah kang arep diringkes.
- Nyathet samubarang kang dianggep wigati saka teks kasebut.
- Nggawe paragraf kang isine arupa point kang wigati lan dikembangake miturut basane
dhewe.
Ing ngisor iki ana tuladha artikel. Wacanen artikel iki kanthi patitis!
Masakane Ibu Luwih Sehat
Pakulinan jajan kurang becik. Kejaba regane luwih larang, masakan sing diolah dhewe
dijamin luwih sehat merga resik tur ngerti carane ngolah. Supaya putra luwih seneng lan
cocog karo masakane ibune prayogane wiwit cilik dimasakake dhewe. Saben dina
disedhiyakake masakan sing disenengi para putra. Luwih becik maneh yen esuk, arepe
mangkat sekolah bocah ditari. Mengko dimasakakene apa Ndhuk?
Saliyane bisa gawe masakan maneka werna, ibu kudu ngerti kepriye carane olah-
olahkang sehat. Jalaran yen ora ngerti carane, janganan lan iwak sing diolah mau bisa suda
utawa ilang vitamine. Yen tuku ana depot utawa warung, masakan wis diolah suwe, malah
ana sing wis diolah bengine. Panggodhoge iya kesuwen njalari kandhutan gizine ilang
muspra. Sayuran sing isih seger vitamine wutuh. Yen wis diolah vitamin lan sawetara zat
pangan liyane bisa suda kari sethithik. Nanging ana sayuran sing yen diolah tambah becik
gizine. Contone wortel,yen dimasak sedhela bakal ngundhakake kadhar karotenoid sing becik
kanggo kesehatan awak lan mripat tinimbang wortel mentah. Nanging zat polofenol sing
dikandhut bakal ilang yen dimasak. Zat liikopen ing tomat bakal mundhak akeh yen tomat
mau dimasak sedhela. Suwalike brokoli lan kobis bakal kurang vitamine yen dimasak.
Ngolah sayuran
Yen mundhut sayuran milih sing isih seger, durung alum. Dikumbah sing resik lagi
dirajang utawa dipethili. Sawise dicegurake yen bisa ditutup, aja kesuwen olehe ngolah.
Sawise dientas panic ditutup rapet. Jangan sing nganggo santen anggone nyempungake
sayuran sawise santene umob, genine dikurangi panase.
Wadhah sing kanggo olah-olah yen bisa aja saka alumunium. Panci nganggo lapisan
email, stainless, apa Teflon. Genine aja kegedhen mundhak vitamine ilang merga panas sing
dhuwur.
Lawuh utawa jangan saka maneka werna sayuran luwih becik tinimbang mung
sawarna. Upamane ngolah sop, prayogane ana wortel, buncis, kapri, kobis, lan
sapanunggalane. Njangan lodheh ana terong, kacan lanjaran, godhong so, manisah, lan
sapanunggalane supaya vitamine werna-werna. Kala-kala nggawe salad, gudhangan, saka
woh-wohan lan janganan mentah jalaran vitamin lan minerale becik tur jangkep.
Ngolah Iwak
Pilih iwak sing isih seger, matane isih mendolo bening, insange werna abang seger.
Diresiki sisike, dibuwang jerohane, lan ingsange banjur dikumbah sing resik. Yen ana jeruk
pecel diblonyohi dhisik nganggo banyune jeruk pecel, dileremake sedhela lagi digoreng
utawa dimasak. Patrap iki kanggo ngilangi ganda amis lan rasane uga luwih gurih.
Nalika nggoreng nganggo wajan sing ora kelet, genine sedhengan aja kegedhen.
Anggone nggoreng iwak aja kegaringen, semono uga yen nggodhog aja kemlonyoten.
Yen mundhut daging sapi utawa pitik milih sing ora akeh gajihe. Yen katutan gajih lan
serat sing ora perlu dibuwang wae, dikumbah sing resik. Daging sapi yen nggodhog
dicemplungake sawise banyu umob, ditutup rapet nganti empuk. Daging pitik sawise diresiki
dicemplungake banyu umob sedhel banjur dientas dibuwang banyune, diganti bnayu anyar.
Digodhog maneh yen wis umob dientas, siap diolah apa wae. Iki kanggo ngilangi zat-zat sing
ora becik sing tinemu ing daging pitik jalaran nalika diingu pitik mau dipakani pakan
gaweyan lan disuntik obat-obatan werna-werna sing meneb ing kulit lan daginge.
Gawe panganan lan masakan gorengan yen bisa aja kerep-kerep, jalaran panganan sing
digoreng ngandhung lemak lan kolesterol luwih akeh. Yen bisa nganggo lenga goring sepisan
wae banjur dibuwang jalaran jlantah ngandhung lemak jahat lan kolesterol luwih akeh. Perlu
kawuningan yen penyakit jantung koroner, perlemakan liver, tekanan darah tinggi tekane ora
dadakan nanging wis ditumpuk wiwit enom. Pola mangan sing ora bener wiwit bocah utawa
nalikane isih enom bakal nuwuhake penyakit ing tembe burine yen wis setengah umur.
Dhaharan ngandhung lemak sethithik, ora asin banget, cukup serat lan vitamin bakal
ngendhani penyakit ing tembe mburine.
II. Penilaian
b. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
No. Perilaku yang diamati pada pembelajaran
Absen Berdoa sebelum Memberi Membuat .
dan sesudah salam pada tanggapan Menyelesaikan
melakukan awal dan dengan tugas tepat
kegiatan. akhir sungguh- waktu
pembelajara sungguh.
n
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
.....
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5.
Rubrik penilaian (Penafsiran angka)
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Amat baik
b. Penilaian Pengetahuan
NO KD Indikator
4. 4.1 Mengidentifikasi, memahami, 4.1.1 Mampu menjelaskan struktur
dan menganalisis teks nonsastra artikel.
(berita, artikel, laporan, dan 4.1.2 Mampu menjelaskan jenis
lainnya) secara lisan dan tulis. artikel.
4.1.3 Mampu menganalisis isi
artikel.
Kunci Jawaban :
1. Struktur teks artikel : Irah-irahan, alinea pambuka, alinea panjelas, lan alinea panutup.
2. Artikel deskripsi, artikel narasi, artikel eksposisi lan artikel persuasi.
3. Ngenani carane ngolah sayuran, iwak, daging pitik lan sapi sing sehat.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
.....
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5.
Rubrik penilaian (Penafsiran angka)
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Amat baik
c. Penilaian Keterampilan
NO KD Indikator
4. 4.1 Menginterpretasi, menanggapi 4.1.1 Mampu membaca ekspresif
dan mengekspresikan isi teks teks artikel.
nonsastra secara lisan dan tulis. 4.1.2 Mampu meringkas artikel
4.1.3 Mampu menanggapi isi
artikel.
4.1.4 Mampu menulis artikel
sederhana.
PEDOMAN PENILAIAN
No Membaca ekspresif Meringkas Menanggapi isi Menulis artikel
Abse teks artikel. artikel. artikel. sederhana.
n
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
.....
Penafsran angka :
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik