ndice

La educacin a distancia en la Repblica Dominicana1

Orgenes de la Universidad Abierta para Adultos, UAPA.2

Fundamentos filosficos y naturaleza de la UAPA3

Principios y finalidades de la UAPA..4

Misin, visin, valores y objetivos de la UAPA5

El facilitador en la UAPA..6

Perfl del facilitador en la UAPA ..7

Rol del facilitador en la UAPA.08

Los procesos de enseanza y aprendizaje en la UAPA .9

El proceso de enseanza en la UAPA.10

Valoracin personal11

Figure 1

Introduccin

La educacin a Distancia Es una novedosa modalidad de educacin que permite la

democratizacin y el acceso a la educacin a todo tipo de personas adultas sin importar su
ubicacin geogrfica. Formando parte de nuestra educacin acadmica y permitiendo ciertas
facilidades para nuestros estudios, en las siguientes paginas iremos conociendo sobre la
educacin a distancia y las facilidades y comodidades que no ofrece la misma, para permitirnos
llegar a nuestra meta como profesional.
1-La educacin a distancia en la Repblica Dominicana

En la Repblica Dominicana la referida modalidad de educacin se encuentra dando sus

primeros pasos firmes a travs de la nica institucin de educacin a distancia en el territorio.
LA Universidad Abierta Para adultos (UAPA), de la cual hablaremos en el tema que
desarrollamos ms adelante estudiaremos su estructura acadmica, sus profesores y
estudiantes entre otros temas de gran importancia para comprender el rol que desempea esta
institucin en cada uno de sus participantes y ciudadanos dentro del territorio nacional.

La educacin a distancia puede desarrollarse en dos modalidades una semipresencial y otra

virtual donde el alumno siempre tiene la posibilidad de escoger su carga acadmica y la forma
de adquirir sus conocimientos.

La UAPA un modelo de educacin a distancias dentro de la Repblica Dominicana; Atrvete a

conocer ms sobre la misma en los tpicos que de manera clara y concisa de se desarrollan a
continuacin.

2-Orgenes de la Universidad Abierta para Adultos, UAPA

La Universidad Abierta Para Adultos, UAPA, fue concebida en abril de 1991, cuando su rector e
idelogo, Dr. Angel Hernndez, convoc a un grupo de acadmicos del pas y decidieron crear
una institucin de educacin superior diferente a las existentes, en su concepcin filosfica,
pedaggica y organizativa. Con esa finalidad surgi la Fundacin Pro-Universidad Abierta Para
Adultos, Inc.

La UAPA inici sus labores acadmicas y administrativas en enero de 1995 y reconocida por el
Estado Dominicano, bajo el decreto presidencial 230-95 del 12 de octubre de 1995, mediante el
cual se le otorg personera jurdica y capacidad legal para expedir ttulos acadmicos con igual
fuerza, alcance y validez que los expedidos por las instituciones del nivel superior.

Con una corta trayectoria de veintin (21) aos de servicios, la UAPA es una institucin que
goza de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional por la calidad con que desempea
sus funciones sustantivas de docencia, investigacin y extensin, lo que le ha permitido
convertirse en la universidad dominicana modelo y lder en educacin superior a distancia.

A continuacin, presentamos algunos de los grandes hitos de la UAPA a lo largo de sus 21 aos
de existencia:
Reconocimiento legal mediante el Decreto No. 230-95 del 12 de octubre de 1995, expedido por
el poder ejecutivo.
Inauguracin del campus sede 1999, ubicado en Santiago de los Caballeros.
Inauguracin y desarrollo de los recintos Santo Domingo Oriental y Cibao Oriental, Nagua.

3-Fundamentos filosficos y naturaleza de la UAPA

La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), fue fundada en abril de 1991, cuando un grupo de
profesionales del pas encabezados por el Dr. ngel Hernndez decidi crear una institucin
universitaria novedosa en su concepcin filosfica y organizativa. El proyecto para solicitar al
Poder Ejecutivo la autorizacin para expedir ttulos acadmicos fue depositado el 11 de
Septiembre de ese mismo ao en el Consejo Nacional de Educacin Superior (CONES).

Tres aos ms tarde, precisamente en septiembre de 1994, el CONES conoci el informe de

evaluacin del proyecto presentado para obtener el reconocimiento legal de la UAPA. Con la
autorizacin previa de dicho organismo la UAPA inici sus labores docentes y administrativas en
enero de 1995. En octubre de ese mismo ao el Poder Ejecutivo evacu el decreto 230-95 de
fecha 12 de Octubre el cual otorga personera jurdica y capacidad legal para expedir ttulos
acadmicos con igual fuerza, alcance y validez que lo expedidos por las instituciones del nivel
superior de igual categora.

La docencia se inici con 28 participantes provenientes de Santiago, Moca, Altamira, Puerto

Plata y Valverde. Hoy la UAPA tiene una matrcula que supera los 8,528 estudiantes,
provenientes de todas las comunidades que integran las Regiones Norte, Este y Sur de la
Repblica Dominicana.

Naturaleza
La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) es una institucin privada sin fines de lucro creada
de conformidad a lo que establece la constitucin de la Repblica Dominicana, las leyes
adjetivas y los reglamentos que regulan las instituciones de enseanza superior en el pas, cuya
iniciativa de creacin corresponde a la Fundacin Pro Universitaria Abierta Para Adultos, Inc.,
con su domicilio en la ciudad de Santiago, Repblica Dominicana.

Principios
El propsito fundamental de la Universidad Abierta Para Adultos es el desarrollo de facilidades
educativas que garanticen igualdad de oportunidades de estudios de nivel superior a todas las
personas mayores de 18 aos que no hayan podido acceder a los mismos. Enfoques educativos
no tradicionales y a distancia, semi presenciales y no presenciales, constituyen la base de esas
facilidades, cuyo fundamento terico descansa en el reconocimiento de que:

a) La educacin es un derecho de toda persona, y su satisfaccin requiere la atencin de los

poderes pblicos y el sector privado.
b) Los adultos, independientemente de su condicin social, religin, etnia, ideologa poltica,
tienen la necesidad de desarrollar al mximo sus capacidades personales, en un proceso de
aprendizaje permanente que dura toda la vida.
c) El derecho a aprender de todo adulto debe ser garantizado a travs de formas distintas de
enseanza que reconozcan y propicien la responsabilidad del adulto en su propio aprendizaje.

4-Principios y finalidades de la UAPA

La accin de la UAPA est orientada por las finalidades siguientes:

a) Garantizar a la poblacin adulta igualdad de oportunidades educativas de nivel superior.

b) Incentivar la democratizacin de acceso a los estudios universitarios en beneficio de todos

los sectores de la poblacin.

c) Contribuir al establecimiento de lazos efectivos entre la Universidad y el mundo laboral

incorporando la experiencia adquirida como parte integrante de la formacin universitaria.

d) Ayudar a la sociedad en el desarrollo de una conciencia crtica sobre los problemas bsicos
de la misma.

Objetivos
Para el logro de los principios y finalidades citadas, la Universidad Abierta Para Adultos se
propone alcanzar los siguientes objetivos:

a) Complementar la oferta de estudios superiores ofreciendo programas de estudios novedosos

que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral.

b) Desarrollar investigaciones sobre los problemas fundamentales de la sociedad e incorporar

sus resultados a la labor docente.

c) Difundir en la sociedad los avances ms recientes de los conocimientos y el desarrollo

tecnolgico.
d) Promover el acercamiento constante entre los sectores productivos y la Universidad.

e) Realizar experiencias educativas que contribuyan a desarrollar nuevas formas de

organizacin universitarias y enfoques metodolgicos novedosos.

f) Establecer un programa de publicaciones de inters para la sociedad y la familia universitaria.

g) Incorporar la gestin por computadora como forma de hacer ms eficiente los procesos
internos.
h) Desarrollar mecanismos de auto evaluacin institucional.

i) Incorporar a la docencia nuevos enfoques tecnolgicos que permitan su renovacin y

efectividad social.

5-Misin, visin, valores y objetivos de la UAPA

Misin
Ofrecer educacin superior y permanente de
calidad a travs de una modalidad a distancia
que garantice la formacin integral de
profesionales y lderes capaces de responder
a las exigencias de la sociedad del
conocimiento.

Apoyando esta adherencia a la excelencia, el

consejo de directores, el consejo acadmico, el rector, los vicerrectores, los directores de
escuelas y departamentos, los facilitadores y el personal administrativo y de servicios se
comprometen a:
Desarrollar y poner en prctica metodologas de avanzada en el proceso docente, orientadas a
que el participante sea el principal agente de su formacin, actuando con responsabilidad,
ideas innovadoras y creatividad.

Mantener una planta de facilitadores altamente capacitados y actualizados, comprometidos

con la institucin, valorados por la comunidad universitaria y por la sociedad en su conjunto.
Propiciar la formacin integral de los participantes conjugando de manera armnica y flexible
las ciencias, las artes, las humanidades y las tecnologas en la vida universitaria.

Proporcionar un ambiente de respecto a las normas y valores ticos que nos permitan actuar
con transparencia en el cumplimiento de nuestras funciones.
Reconocer el desempeo y los logros en todos los niveles y crear un ambiente profesional que
promueva la superacin y realizacin personal as como el orgullo y la cohesin en la
Institucin.
Formar profesionales calificados en diferentes areas vinculadas al desarrollo socioeconmico
nacional e internacional que sean capaces de identificarse y presentar soluciones a los
problemas de su entorno.

Visin
Ser una universidad lder en educacin superior a distancia, con prestigio nacional e
internacional, vinculada al desarrollo social.
La Universidad Abierta Para Adultos se proyecta hacia el futuro como la ms importante
institucin de educacin superior a distancia existente en la Repblica Dominicana:
- Forjadora de profesionales, en distintas reas del saber, comprometidos con el aprendizaje
permanente, la bsqueda de la excelencia en el trabajo e identificados con los ms altos valores
ticos y humanistas.
- Poseedora de un cuerpo de facilitadores altamente calificados, creativos, innovadores y
eficientemente productivos, trabajando en un ambiente universitario estimulante y con salarios
justos y competitivos.

5-Fundamentos tericos, modelo educativo y modalidades

Las bases tericas de la educacin a distancia se sustentan en conceptos como: el aprendizaje

independiente o el aprendizaje autnomo, la separacin profesor-alumnos durante los procesos de
enseanza y aprendizaje, la comunicacin no contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la influencia
de una organizacin de apoyo al estudiante.

Para la construccin de su concepcin de educacin a distancia, la UAPA asume como elementos

caractersticos de esta modalidad educativa la separacin fsica entre el facilitador y los participantes en
determinados periodos de tiempo durante los cuales se esta realizando el aprendizaje; el aprendizaje
independiente que sigue el participante asistido por diversos medios; la comunicacin bidireccional y
mediada, soportada en medios impresos y electrnicos; el uso de recursos de aprendizaje diseados
para el autoestudio y la existencia de una estructura organizacional responsable de la planificacin del
proceso de enseanza, produccin de materiales, y del apoyo y validacin del aprendizaje de los
participantes.

6- El facilitador en la UAPA
El docente en la UAPA es denominado facilitador, lo cual se entiende como orientador del
aprendizaje de los participantes, tutor y gua del proceso de aprendizaje. Es concebido como el
profesional cuya labor consiste en planificar, coordinar, orientar, guiar y evaluar el proceso de
una asignatura determinada, elaborar programas de asignaturas, producir materiales didcticos
y guas de estudio, elaborar temes de evaluacin y participar de los proyectos de investigacin
y extensin que se lleven a cabo.

Como tutor el facilitador asume funciones de orientacin, motivacin, facilitacin, asesora y

evaluacin de los aprendizajes.
Como especialista de contenido el facilitador, en colaboracin con sus pares, tiene la
responsabilidad de elaborar y evaluar materiales didcticos, programas de asignaturas e temes
de evaluacin, tambin de las funciones de investigacin y extensin, orientadas a la formacin
integral de los participantes.

10-Los Procesos de Enseanza y Aprendizaje en la UAPA

El proceso docente en la UAPA abarca las fases de enseanza y de aprendizaje. Estos son
procesos ntimamente vinculados, aunque se producen en tiempos y espacios diferidos.

El proceso de enseanza esta meticulosamente planificado, ya que el facilitador debe disear

ambientes de aprendizaje centrados en la actividad racional y responsable de los participantes.
Estos ambientes son validados por otros facilitadores y por las instancias responsables de la
plantificacin de la docencia.

El proceso de aprendizaje se sustenta en un conjunto de estrategias, actividades de

aprendizajes y prcticas, previamente programadas, que permiten a los participantes no solo el
desarrollo de competencias, sino tambin, aprender a aprender.

8-El Proceso de Enseanza en la UAPA.

La UAPA asume la enseanza como una actividad del proceso formativo que tiene como
finalidad el logro del aprendizaje, asumiendo ste como el centro de dicho proceso. Consiste en
un conjunto de acciones secuenciales programadas por el docente con el propsito de facilitar
el aprendizaje de los contenidos educativos y de desarrollar las competencias profesionales de
la carrera.

En el Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje, MECCA, de la UAPA, la

enseanza implica bsicamente el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, as
como el diseo y ejecucin de prcticas pedaggicas en las que se reconoce la relacin
autnoma y responsable entre el facilitador-tutor y el participante. Estas mediaciones docentes
se realizan de manera presencial, virtual y a travs de los materiales de autoestudio, diseados
con una estructura que facilita el aprendizaje independiente de los participantes, en tanto que
integran los contenidos educativos, las estrategias didcticas y una permanente autoevaluacin
y retroalimentacin de lo aprendido.
10-El Proceso de Enseanza en la UAPA.

La UAPA asume la enseanza como una actividad del proceso formativo que tiene como
finalidad el logro del aprendizaje, asumiendo ste como el centro de dicho proceso. Consiste en
un conjunto de acciones secuenciales programadas por el docente con el propsito de facilitar
el aprendizaje de los contenidos educativos y de desarrollar las competencias profesionales de
la carrera.

En el Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje, MECCA, de la UAPA, la

enseanza implica bsicamente el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, as
como el diseo y ejecucin de practicas pedaggicas en las que se reconoce la relacin
autnoma y responsable entre el facilitador-tutor y el participante. Estas mediaciones docentes
se realizan de manera presencial, virtual y a travs de los materiales de autoestudio, diseados
con una estructura que facilita el aprendizaje independiente de los participantes, en tanto que
integran los contenidos educativos, las estrategias didcticas y una permanente autoevaluacin
y retroalimentacin de lo aprendido.

Tipos de facilitaciones

La universidad asume dos tipos de tutoras, las cuales son:

A) - La Tutora presencial. Llevada acaba durante las horas establecidas en el calendario

acadmico para las facilitaciones, en las aulas, salas de reuniones, salones de conferencias y
sala de videoconferencias.

B)- La Tutora a distancia. Llevada a cabo a travs del entorno virtual de aprendizaje, del
telfono, foro virtual, chat, lista de correos, entre otros medios tecnolgicos.

11- Valoracin personal

En lo personal considero esta universidad de la UAPA como una de las mejores por las
flexibilidades que ofrece y opciones de estudio para jvenes y adultos, ya que nos ofrece un
horario el cual podemos ajustar para que no intervenga en las dems ocupaciones y as poder
desarrollarnos en la anualidad.

Ofrece una educcin superior a travs de medios didcticos y tecnolgicos que facilitan una
permanente comunicacin multidireccional para el aprendizaje de los participantes.

Bibliografa.

Libro Fundamento de la Educacin a Distancia (Mirian Acosta Peralta)

Entre otras fuentes