Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
1
Rafael Echeverra, Cristin Warnken. (2006). Conversacin con Rafael Echeverra - Breve Resea Autobiogrfica de Rafael
Echeverra. 28/05/15, de Google Books Sitio web: https://books.google.cl/books?id=eSmVb0C0NFIC&printsec=frontcover
2
Nace en Santiago, el 1 de octubre de 1943, hijo de Jos Echeverra Yez y Marta Garca-
Huidobro Saavedra. Es el mayor de 4 hermanos y su escolaridad la realiz en la Alianza
Francesa. Entre 1955 al 1958, vivi en Puerto Rico, donde su padre se desempeaba
como profesor de Filosofa en la Universidad de Puerto Rico. A su retorno a Chile vivi
durante 3 aos con su abuela paterna, la escritora Mara Flora Yez. En 1961, viaja a
Pars con su familia, donde vivi por el periodo de 1 ao. Esa fue una poca importante
en su vida pues, cumpliendo los 18 aos, contrajo su compromiso poltico de izquierda,
que definira muchas de sus opciones en los aos venideros. Eran los aos de la
Revolucin Cubana.
3
Es socio fundador y Presidente de Newfield Consulting, empresa de consultora y
formacin gerencial, lder mundial en la formacin de coaches empresariales, cuya sede
principal est en Florida, Estados Unidos, con oficinas en Espaa, Mxico, Brasil,
Venezuela y representaciones en Argentina y Colombia. Una de sus ofertas ms
destacadas es el programa Construccin de Equipos Directivos de Alto Desempeo.
Bho de Minerva
Mi Nietzsche
4
Bases de la Ontologa del Lenguaje.
Estamos est viviendo una transformacin profunda en la comprensin del ser humano.
Asistimos a la clausura del perodo fundamental en la historia de la humanidad en el que
entendimos al hombre como un ser racional. Este cambio sera similar al que trajo
consigo, hace muchos siglos atrs en la antigua Grecia (alrededor del 700 a.C.), la
invencin del alfabeto, en cuanto a las implicancias filosficas y sociolgicas que
ocasion.
Antes de la invencin del alfabeto, se viva lo que puede llamarse el lenguaje del devenir.
Lenguaje y accin estaban estrechamente unidos y en esa concepcin se reconoca
naturalmente que el hablar tena el poder de hacer que ciertas cosas sucedieran2 y que
de no haber sido dichas por alguien, tal vez no habran ocurrido. En esta tradicin, los
poetas eran los educadores y enseaban sobre el amor, la piedad o la valenta relatando
historias picas o fbulas, narraciones sobre acciones realizadas por humanos, hroes y
dioses 3 . A travs de las acciones realizadas por los personajes de las historias se
acceda a la sabidura.
La invencin del alfabeto provoc: La separacin entre orador, lenguaje y accin. Ahora,
un texto escrito pareca como si hablara por s mismo y prescinda del orador para
escucharlo. Se produce entonces la transicin de un lenguaje de accin a uno de ideas,
donde surge la posibilidad de reflexionar y cambiar nuestra manera de pensar sobre las
cosas. Pasamos a preguntarnos, por ejemplo, qu es la valenta?, sin considerar lo que
hubiera hecho un Ulises o un Aquiles, que en adelante serviran slo como ilustraciones
para la idea. Ahora eran las ideas, no los rasgos propios de un personaje. El nfasis se
pone en el ser de las cosas y no en las acciones.
Se abandona la era del lenguaje del devenir y se inaugura una nueva forma: la del ser,
en el que se basara pensamiento racional, que luego inventara la filosofa, el
pensamiento cientfico y la lgica (sello caracterstico del pensamiento occidental). Muy
pronto, el poder del pensamiento se hizo evidente. Nos permiti transformar el mundo y
destruir a nuestros enemigos. Nos dio la ilusin de que estbamos dominando la
naturaleza. Fue como si, habiendo comido del rbol del conocimiento, nos sintiramos
como dioses.4
2
Echeverra, Rafael, Ontologa del Lenguaje, Captulo 1.
3
dem.
4
Ibdem.
5
especialmente cuando stas no eran conducidas por lo racional, olvidando incluso que el
pensamiento mismo es una accin. Este cambio histrico provoc tambin que una
trasformacin en la comprensin de los seres humanos, entonces caracterizados como
seres racionales5.
As, basados en esta nueva lgica del ser, los humanos buscan el ser de todas las
cosas y de s mismos, buscando respuestas que dieran cuenta de lo que era esencial e
inmutable (lo que no cambiaba con el tiempo). De esta manera se llego a establecer que
el alma era una y la misma durante nuestras vidas, tambin supusimos que nuestro ser
era el lado oculto de nosotros mismos y que no cambiaba6
5
Si queremos conocer a un ser humano, debemos empezar por conocer su mente: el lugar donde se asienta el pensamiento. Ese
es el lugar donde reside el alma, lo que nos hace ser como somos. Ibdem.
6
Ibdem. 7
Ibdem.
7
Nuestro desarrollo histrico ha tenido lugar sin romper con estos supuestos principales, con esta bsica comprensin comn de lo
que significa ser humano. Hemos evolucionado dentro de esta deriva metafsica inaugurada en la Grecia antigua. Somos, en este
sentido, fieles herederos de estos primeros metafsicos griegos. Ibdem.
8
Es porque pensamos, dice Descartes, que podemos concluir que existimos: Yo pienso nos dice luego existo. El
pensamiento es la base del ser. La razn es lo que nos hace humanos. Ibdem.
6
El lenguaje electrnico y el agotamiento histrico de la metafsica.
Incluso se ha relevado nuestra concepcin del cambio, haciendo que ste se convierta
en un aspecto permanente de la vida humana. Como nada permanece igual por
demasiado tiempo, Echeverra, plantea que la predominancia del ser estara siendo
nuevamente sustituida por la predominancia del devenir, llevando al ocaso al
observador metafsico que hemos sido por tanto tiempo, produciendo el agotamiento
histrico de la metafsica.
9 11
Segn los cuales los seres humanos son primariamente seres racionales. Ibdem.
Ibdem.
7
Concepto de ontologa.
Para los antiguos griegos, ontologa significaba la comprensin general del ser en tanto
tal. Como el trmino estaba enmarcado en la concepcin metafsica, el autor previene de
darle un sentido distinto. El uso del trmino nace y se aparta de la idea de Heidegger,
relaciona con el Dasein (el modo particular de ser como somos los seres humanos); o
sea, hace referencia a nuestra interpretacin de lo que significa ser humano o a las
dimensiones constituyentes que todos compartimos en tanto seres humanos y que nos
confieren una particular forma de ser. Esto no implica necesariamente la adopcin de
una mirada metafsica y supone que lo que es posible para los seres humanos, aunque
se trate meramente del supuesto de que, como seres humanos que somos, nos es posible
sostener aquello que estamos diciendo.
Por ejemplo: Cuando decimos la manzana es roja estamos suponiendo que, como el ser
humano que somos, podemos determinar de qu color es la manzana. Toda accin, todo
decir, presupone un juicio sobre lo que, como a seres humanos, nos es posible. Por lo
tanto, cada vez que actuamos, cada vez que decimos algo, no slo se manifiesta el objeto
sobre el cual actuamos o aquello a lo que nos referimos al hablar, se manifiesta tambin
una determinada interpretacin de lo que significa ser humano y, por lo tanto, una
ontologa, en el sentido que le conferimos al trmino. Si aceptamos lo expresado,
podemos deducir que cualquier postulado que hagamos sobre el ser o sobre otros seres
no humanos, muestra una comprensin subyacente del ser u observador que formula
dicho postulado.
El lenguaje es lo que hace particularmente que los seres humanos seamos lo que somos.
Vivimos en el lenguaje y ste es la clave para comprendernos. Eso s no somos slo
seres lingsticos, en el fenmeno humano se reconocen tres dominios (o mbitos)
primarios (cuerpo, emociones y lenguaje) que abarcan tres fenmenos autnomos
distintos, con estrechas relaciones de coherencia entre ellos y que permiten efectuar
reconstrucciones a travs de cualquiera de los otros. Por ejemplo: un determinado
movimiento nos puede llevar a una determinada emocin (respiracin holotrpica10).
10
Ver http://www.holotropica.org/index.php/es/respiracion-holotropica/que-es-la-respiracion.
8
Interpretamos al lenguaje como generativo
La tradicin metafsica asume que nacemos dotados de una particular forma de ser, fija
o inmutable (alma). As la vida es el espacio donde esta forma de ser se revela y despliega
y nos permite descubrir cmo somos realmente. Por el contrario, la ontologa del lenguaje
sostiene que la vida es el espacio en donde los individuos se inventan a s mismos y es
un espacio que posibilita su propia creacin (capacidad generativa).
Nos constituimos en el lenguaje, ste precede a los individuos. Aunque para poder hablar
deben darse ciertas condiciones biolgicas, el lenguaje no es generado por esas
capacidades11, es un fenmeno social que nace de la interaccin social entre los seres
humanos que comparten el mismo sistema de signos (gestos, sonidos, etctera) para
designar objetos, acciones o acontecimientos en orden a coordinar sus acciones
comunes. Sin un dominio consensual no hay lenguaje..
En cuanto tales, signos, objetos, eventos y acciones, no existen por s mismos y son
constituidos el lenguaje, son siempre relaciones lingsticas que establecemos con
11
Los nios-lobo (aquellos nios criados en la selva por los lobos y no por seres humanos), que tienen todas estas capacidades
biolgicas, no desarrollan aquello que conocemos como el lenguaje humano. Echeverra, Rafael, Ontologa del Lenguaje,
Captulo 2.
9
nuestro mundo y siempre dicen algo de nosotros (muestran nuestra distintiva marca
humana).
No basta que exista un dominio consensual para producir el fenmeno del lenguaje.
Podemos observar que en otras especies hay comunicacin; sin embargo, nicamente
hay lenguaje cuando ocurre un tipo particular de coordinacin de acciones o cuando, los
miembros participantes de una accin, coordinan la forma en que coordinan juntos la
accin: el lenguaje, es coordinacin recursiva del comportamiento.
A diferencia de otras especies, los humanos tenemos capacidad para abarcar y crear un
gran nmero de signos consensuales, junto con poseer una capacidad recursiva:
podemos, una y otra vez, hablar sobre nuestra habla, sobre nuestras distinciones
lingsticas, sobre la forma en la que coordinamos nuestra coordinacin de acciones
(Decir, por ejemplo: qu quieres decir con esto? o de qu puerta ests hablando?).
Esta capacidad es la base de la reflexin y de la razn humana12.
Los actos lingsticos.
Afirmaciones y declaraciones:
El habla es una accin que est doblemente vinculada, por un lado, con la palabra y por
otro con el mundo. En funcin la posicin de precedencia con el mundo podemos
distinguir entre afirmaciones y declaraciones.
12
Si viramos la reflexin como lo hicieron los metafsicos, como una propiedad individual, como la actividad de una facultad individual
que ellos llamaron la mente, escindida de toda conexin con el lenguaje, y si aceptamos que esa reflexin que, como lo hemos
dicho, es la base de la razn es un rasgo tpicamente humano, podemos comprender por qu los metafsicos llegaron a
caracterizar a los seres humanos como seres racionales. La razn, sin embargo, es una funcin del lenguaje. Somos seres
racionales porque somos seres lingsticos viviendo en un mundo lingstico. Ibdem.
10
Verdaderas, si podemos proporcionar un testigo con el que compartimos las mismas
afirmaciones. Falsas, Si son refutadas por un testigo. Indecisas, Por regla general las
afirmaciones acerca del futuro y algunas del pasado se consideran indecisas. Todo lo
anterior se da bajo condiciones sociales e histricas determinadas, y no inocentes, ya
que al hablar adquirimos compromisos sociales, comprometindonos con la veracidad de
nuestras afirmaciones.
Las declaraciones (cuando el mundo se adecua a la palabra): son las expresiones que
generan un nuevo mundo para nosotros. No interpretan lo observado, sino que cambian
el mundo. Ejemplos: En 1810, en un cabildo abierto sesion la primera junta de gobierno
de Chile y declar la independencia de Espaa, el mundo cambi y no volvi a ser el
mismo que era antes. El oficial del registro civil dice los declaro marido y mujer, o el juez
sanciona es declarado inocente o culpable. En todos estos casos se genera una nueva
realidad y las cosas dejan de ser como eran antes y son la expresin ms clara del poder
de la palabra. Por lo tanto, las declaraciones sern vlidas o no dependiendo del poder
de la persona que las hace, bajo normas socialmente establecidas.
Declaraciones fundamentales
Son aquellas que no requieren de una concesin social de autoridad y estn asociadas a
la dignidad de la persona:
No: Es una de las declaraciones ms importantes que una persona puede hacer, puesto
que cada vez que debamos decir no y no lo hagamos, nuestra dignidad se ver
comprometida. Es un derecho inalienable que nadie puede arrebatarnos, independiente
del precio que se deba pagar por l.
11
otro y nos hace esclavos. Perdonar tambin puede serun acto de liberacin de nuestro
victimario.
Ahora, segn la relacin que estas afirmaciones tengan con nuestras inquietudes, las
podemos definir como relevantes o irrelevantes (adems, nuestras afirmaciones dan
cuenta del tamao y carcter de nuestro mundo). Esta distincin de inquietud presupone
que existe algo que nos lleva a actuar, a intervenir en el curso de los acontecimientos y
a no dejamos influir de manera espontnea, por lo que las acciones no se justifican por
s mismas, sino en cuanto se hacen cargo de algo, existe as una relacin bidireccional
entre accin e inquietud.
Las promesas son actos lingsticos que nos permiten coordinar acciones con otros y
adquirir compromisos, por lo que su incumplimiento nos da derecho a formular un
reclamo. Este acto de hacer una promesa comprende cuatro elementos por lo menos: un
orador, un oyente, la accin de llevarse a cabo y el factor tiempo. Existe adems, el
proceso de hacer la promesa y el proceso de cumplirla, el primero es de tipo comunicativo
y el segundo puede serlo o no. Por ejemplo, prometer darle saludos a otra persona, es
comunicativo. A pesar de ser producidos en diferentes momentos, los dos tienen puntos
de cierre o finalizacin.
No podemos hacer promesas sin peticiones u ofertas. Cuando la promesa se inicia con
una peticin, al aceptarla, la accin pedida ser ejecutada por el oyente para satisfacer
la inquietud del que pide. Si se inicia con una oferta, sta compromete al oferente a
hacerse cargo de una inquietud del oyente. Lo que implicara finalmente dos movimientos
lingsticos: una peticin u oferta y una declaracin o aceptacin. Tanto las peticiones,
como las ofertas pueden ser rehusadas y por lo tanto la promesa no se ha concretado.
Es importante tener presente que cuando hacemos una promesa estamos
comprometiendo la sinceridad, la competencia y la confianza, es por ello que ellas tienen
gran poder en la vida social y son uno de los pilares de nuestra capacidad de coordinacin
12
de acciones. Al hablar no somos inocentes, puesto que somos responsables de los
compromisos sociales implcitos en nuestros actos lingsticos.
Los juicios son distintos a las afirmaciones. Las primeras se basan en un consenso
cultural, por ejemplo, si decimos: "Apple es una compaa de computacin", ser
aceptado porque se tiene informacin de que es as. Sin embargo, si decimos "Apple es
la mejor compaa de computacin" estamos emitiendo un juicio que puede ser
rechazado por algunos sealando que consideran a otra empresa como mejor. Por lo
tanto, aqu se puede no estar de acuerdo.
Los juicios son declaraciones, pero no todas las declaraciones lo son. En un partido de
tenis el pblico puede gritar "net", pero no califica as hasta que el rbitro declare: "net".
El rbitro puede validar este juicio, porque tiene poder conferido para hacerlo. Los juicios
por s mismos no pueden ser ni verdaderos ni falsos, sino que deben fundarse bajo las
siguientes condiciones:
1. Accin hacia el futuro. Siempre lo emitimos por o para algo. Cuando hacemos
juicios de comportamiento, como cuando decimos Carlos no es de fiar o Isabel
es una ejecutiva muy eficiente, lo hacemos por una accin que anticipamos en el
futuro. Esta accin le da sentido al juicio.
El leguaje surge del respeto por el otro como un legtimo otro. La apertura es esencial y
la confianza afecta directamente la credibilidad de lo dicho. Escuchar se considera tan
importante que "ha llegado incluso a ser una cuestin en la que est en juego la propia
sobrevivencia de la humanidad.".
Quiebres y Transparencia
Estamos en transparencia cuando las cosas ocurren en un fluir natural de la vida, sin, o
con slo un pequeo umbral de conciencia de que estn ocurriendo. Ejemplo: cuando
caminamos, subimos una escala o hablamos por telfono. Cuando caminamos no
tenemos la atencin puesta en los pasos que damos o que vamos a dar, solo caminamos.
Tampoco tenemos clara conciencia del piso por donde andamos. En la transparencia nos
desplazamos en sintona con el mundo alrededor, sin detenernos a pensar en l. Fluimos
en l.
14
Ah ocurre lo que llamamos un Quiebre. Ejemplo: Al caminar tropezamos y sbitamente
observamos el pavimento que antes nos era transparente. Al subir una escala, uno de los
escalones cruje o cede, el escaln se nos aparecer como objeto. Tomamos conciencia
de lo que antes nos era transparente cuando aparece en nuestro pensamiento y campo
de atencin. Todo quiebre involucra el juicio de que aquello que pasa, no cumple con lo
que esperbamos que pasara.
Quiebres negativos y positivos
Todo quiebre modifica el espacio de lo posible y transforma nuestro juicio sobre lo que
nos cabe esperar, en dos direcciones: restringir o expandir lo que es posible, con lo
cual podremos hablar de negativos o positivos.
Problemas Quiebres
suelen tener una carga negativa podemos verlos como positivos o
negativos
tendemos a eludirlos no los eludimos necesariamente
Normalmente suponemos que ellos Se hace explcito el reconocimiento de
existen por s mismos, que el quiebre habita en el juicio de un
independientemente del observador observador.
Lo dicho implica la voluntad de marcar una diferencia con enfoques basados en modelos
de resolucin de problemas, para los cuales el nico curso de accin que les queda es el
de hacerse cargo de resolverlos, dado que los problemas existen fuera del observador.
Por lo tanto, se le presta escasa atencin a las condiciones que definen un problema
como tal. Ms importante que resolver un problema resulta examinar su proceso de
definicin. Muchos problemas no requieren ser resueltos, sino ms bien disueltos.
Las conversaciones puedes ser de diversos tipos y son ellas quien determinan la relacin
que puede provocar un quiebre y la accin que realizamos ante l, ya que podemos
responder o simplemente paralizarnos ante el quiebre. Para abordar efectivamente los
quiebres, se propone el siguiente diseo de conversaciones
Para posibles acciones: Son del tipo lluvia de ideas que sirven para expresar
creativamente distintas alternativas para enfrentar una situacin o un quiebre.
Para posibles conversaciones: Son las que se requieren cuando las relaciones
estn definitivamente rotas y que tienen por nico propsito establecer y mantener
un vnculo que permita posteriormente entablar una conversacin de un nivel ms
alto.
Adems del lenguaje existe el dominio del cuerpo y el de las emociones. Los tres dominios
estn en permanente relacin.
Las emociones son especficas y reactivas, a diferencia de los estados de nimo que son
ms permanentes y "viven en el trasfondo desde el cual actuamos". Siempre estamos
dentro de un estado de nimo y ello de alguna mara predispone y "define un espacio de
acciones posibles".
16
El lenguaje depende de los estados emocionales y stos no son exclusivamente
individuales. Hay estados de nimo sociales, tales como la desconfianza que observamos
en la ciudadana chilena en este momento, en relacin con los sucesos de corruptela que
hemos ido conociendo. En las organizaciones se pueden desarrollar distintos estados de
nimo y hasta pueden manipularse, Hitler utiliz el resentimiento de los alemanes como
consecuencia de la guerra del catorce, para ascender al poder y declarar la segunda
guerra mundial.
El resentimiento ocurre cuando luchamos por algo que no podemos hacer. No es posible
la realizacin de un acto y nos vemos en la obligacin de encontrar un culpable para
descargar la frustracin.
La aceptacin y paz es la reconciliacin con una situacin que nos caus dolor y que con
el tiempo fue aceptada.
La ambicin es un juicio sobre el futuro que reconoce espacios amplios para la accin
que pueden provocar el cambio.
17
Comentario Personal
Desde ese minuto comenc a ver el mundo o la realidad con unos ojos distintos a los que
haba empleado para mirar, hasta antes del ao 2000, puesto que tuve una formacin
marcada en la tradicin metafsica, que tena un alto componente de dogmas al estar muy
cercana a la religin Catlica, que, hasta entonces, no pareca provocarme ninguna clase
de problemas al hacerme aceptar porque s, cuestiones tales como la existencia de Dios
o la sacralidad de la institucin del matrimonio, entre otras.
Desde ah empec a cuestionar todo y una de las cosas ms paradjicas que me pas,
es que me hice ms creyente, mi espiritualidad se renov y pude en general mantener
los valores que hered de mi entorno, pero esta vez entendiendo que son declaraciones
de aspectos importantes de la vida y, lo ms trascendental que percib, es que dichas
declaraciones de valor fueron hechas por m mismo y no porque algn iluminado externo
me obligara a obedecer.
Con el paso del tiempo y con la profundizacin en el manejo de las distinciones que la
ontologa del leguaje me fue ofreciendo, pude ir comprendiendo que estaba
sumergindome en una transformacin que no tena vuelta atrs. Supe que lo que
experimentaba es lo que denominan aprendizaje transformacional, que es un tipo de
aprendizaje de primer orden, en cuanto a que va ms all de la mera posibilitacin de
ampliacin de la ceguera cognitiva, mostrando aspectos nuevos o desconocidos de la
realidad exterior o interior, al modificar lo que somos y transformarnos en otros seres
mejorados y sin vuelta atrs. De algn modo percib la expansin del Universo en mi
propio ser y sent el vuelo del vector que soy, saboreando de algn modo la direccin y
magnitud en el vrtigo de mi propia expansin. Me hizo mucho sentido la metfora de ser
polvo de estrellas y desde entonces no he dejado de tener un emocionante viaje,
agradeciendo, declarando amor, ignorancia, poniendo lmites, perdonando y
perdonndome, gozando con la paz que la vida me regala en cada paso.
18
interesante puede resultar para los pedagogos, servidores pblicos y en especial para los
trabajadores sociales, quienes ms all de la metodologa, o de las distinciones de
sujetos u objetos de intervencin, tenemos por misin la de generar cambios virtuosos en
las personas, familias y comunidades, a partir de hacerlos seres con capacidad histrica
y profundamente conectados con las grandezas de sus seres.
Basado en lo anterior es que tengo altas expectativas de seducir a mis pares con la
propuesta de la ontologa del lenguaje. Tengo la esperanza de estar proponindoles una
herramienta que puede abrirles posibilidades para ser ms felices y para contribuir en la
felicidad de otros seres humanos, en especial en la de los predilectos de Dios: los ms
pobres.
19
Bibliografa
20