UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

FASE 2 EXPLORACION

PENSAMIENTO LOGICO DIVERGENTE

TUTORA DEL CURSO

TAMARA CHACON

INTEGRANTES

EDWIN ANTONIO AGUILAR GARCIA

CDIGO: 97611520
HOLMAN HERNANDO RIVERA
CODIGO:80728780
MARIA EMILCE ARANDA
CODIGO 41243036
YUDY ESMERALDA CIFUENTES
CODIGO 1123085817
SOLANYI REYES FORERO
CODIGO: 1124242111

GRUPO 434209_36

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ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
PROGRAMA: INGENIERA AMBIENTAL
2017

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INTRODUCCION

En el desarrollo del ejercicio se puede identificar la importancia del manejo adecuado de los diferentes
estilos y tipos de pensamiento, tanto el Lgico como el divergente, los dos aportan de manera significativa
en el desarrollo de habilidades y actividades realizadas por las personas.

El desarrollo del trabajo genera ideas de los estilos de aprendizajes que existen, los dos con un alto grado
de importancia pues facilita el aprendizaje y desarrollo de las labores cotidianas, es por ello que desde el
punto de vista de enseanza se hace tan indispensable reconocer en los educandos el estilo o tipo de
pensamiento que se le facilita, pues esto le permitir el desarrollo de las obligaciones asignadas durante
los procesos formativos.

Con el ejercicio prctico individual y colaborativo cada estudiante pudo dar sus puntos de vista en
referencia a la pelcula elegida lo cual fue muy til para poner en practica nuestro pensamiento y
demostrar cul de estos aplicamos en la resolucin de interrogantes, se puede evidenciar que cada
participante puede aplicar los dos tipos de pensamiento segn su personalidad.
Se ha elegido de esta actividad la mejor critica respondida de manera argumentativa y analtica, producto
del mismo ejercicio desarrollado se eligieron 8 ideas fuerza 4 de pensamiento crtico y 4 de pensamiento
creativo.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Conocer los conceptos de pensamiento lgico y divergente y aplicarlos mediante el anlisis de una
pelcula.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Evaluar la informacin suministrada para conocer estrategias de desarrollo de la actividad practica

y grupal
Investigar tipos de pensamientos, y sus diferencias.
Identificar por medio del anlisis el estilo de pensamiento de cada participante
Generar ideas, socializarlas y construir un trabajo colaborativo

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Mejor crtica a pelcula, su autor (a) y las razones de su eleccin en el grupo

Dirigida por Luc Besson

Reparto Scarlett Johansson, Morgan Freeman, Min-sik Choi ms
Gneros Ciencia ficcin, Accin
Pas Francia

Eleg la Pelcula Lucy porque la trama conlleva en algunos aspectos a la realidad vivida actualmente en el
mundo, el narcotrfico es un fenmeno que ha llevado a mucha humanidad a la desolacin, pobreza,
soledad y muerte, me llama la atencin la chispa de ficcin donde se quiere hacer ver al televidente los
avances que hemos tenido frente a la ciencia y la tecnologa, yendo ms all de lo posible en este caso la
capacidad de usar el 100% del cerebro humano y que este realice cosas que posiblemente en la realidad no
podr nunca lograr.

El caso es que en esta pelcula podemos evidenciar los dos tipos de pensamiento tanto el Lgico como el
divergente el lgico basada en la lucha de la mujer Lucy por encontrar respuesta a su estado y lograr su
supervivencia y el divergente en la pretensin del hombre en donde piensa en poder ir mas all de lo
posible a lo imposible desde el punto de vista del uso del cerebro humano cuando solo se tiene la
capacidad de usar un 10% y se hace una ilusin de cmo sera la capacidad de uso del 100% del cerebro.

El grupo elegimos la crtica anterior debido a que est bien argumentada los participantes hemos
llegado a la conclusin y coincidimos en que la compaera justifico bien la eleccin de la pelcula
y vindolo desde un punto de vista humano sus argumentos tienden a la realidad de la vida. Por
otro lado, se evidencia que se trabaj en el reconocimiento de las diferencias de los tipos de
pensamiento tanto lgico como divergente y que fueron aplicados al momento de responder las
preguntas de la gua.

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Las 8 ideas fuerza sobre los tipos de pensamiento

IDEAS FUERZA

PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO CREATIVO

Tener la capacidad de realizar Capacidad de interactuar de forma

observaciones con fundamento frente a interna y externa con los compaeros
los aportes realizados por los dems utilizando diferentes estrategias de
compaeros de curso, con el fin de comunicacin como correo, Skype,
desarrollar un buen trabajo grupal. telfono, wasap

Planificacin de respuestas a los Tomar iniciativa de desarrollo de

interrogantes realizados en las guas de trabajos haciendo nuevas propuestas
actividades, de forma coherente y para la consolidacin del trabajo
concisa

Anlisis de la informacin dada para el Motivar a los compaeros con

desarrollo de las diferentes prcticas, y diferentes estrategias para el desarrollo
por ende busca de solucin a las de las actividades, pensando
problemticas planteadas activamente el proceso del ejercicio.

Identificacin de ideas claves a travs Fluidez y amplitud en el desarrollo de

de la lectura y anlisis, para usarlas en las diferentes practicas tanto individual
el desarrollo de las practicas esperando como grupal
un trabajo de calidad.

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Por qu pensar crtica y creativamente nuestro contexto actual en Colombia?

Teniendo en cuenta que nuestro pas ha sufrido el flagelo de la violencia, la mayor parte de su poblacin
vive en una total desigualdad en todos los aspectos, considero importante pensar de forma creativa, ya que
de esta manera nos dirigimos hacia donde radica el problema, mediante varias alternativas de solucin de
forma participativa e incluyente con el fin de involucrar todos los sectores y actores para obtener un mayor
objetivo constructivo de manera generalizada. Acentuando en el sector econmico, equidad social,
erradicacin de la pobreza y as disminuir el grado de violencia generado a partir de la desigualdad.

Es importante el pensar crticamente pues Colombia es un pas de una gran diversidad de pensamientos en
lo cual debemos dar espacio y cavidad a las diferentes formas de pensar y en este dilema de como hallar
una forma de vida o desarrollo de nuestro pas tanto social como polticamente es importante evaluar,
analizar, interpretar los diferentes puntos de vista paro lograr unas solucin en la cual todos podamos
aportar de manera efectiva para lograr un fin o una solucin con la cual podamos convivir sin violencia.

Para lograrse esto es importante la creatividad tanto intelectual como social pues es necesario hallar
soluciones que generen innovacin con pensamientos tanto divergentes convergentes, lgicos, crticos y
reflexivos para lograr as una planificacin efectiva de los fines a los cuales se desean llegar, es evidente
que la creatividad nos dara los mecanismos y herramientas para generar conocimientos nuevos los cuales
sin necesarios para poder vivir en paz, entendiendo que es mejor una sana convivencia que seguir en aos
de violencias.

Frente a esta posicin el pensamiento crtico y constructivo cumplen un papel fundamental teniendo en
cuenta los diferentes contextos, desde lo econmico y social hasta lo educativo, salud y cuidado del
ambiente ya que formalmente requieren de desarrollo de pensamiento ideas, estrategias que conlleven
siempre a la solucin de un problema que se genere en cualquiera de estos sectores de esta manera se
aplica lo critico y lo constructivo con un solo fin el de obtener resultados positivos, tendientes siempre a la
mejora.

Finalmente y para concluir en el contexto actual en Colombia se requiere de la aplicacin de ambos

pensamientos que contribuyan a mejorar su desarrollo de esta manera se encontraran soluciones efectivas
que conlleven a la disminucin del flagelo de la pobreza (mas empleo), mejoramiento del sector de la
salud (menos personas enfermas, ms personas atendidas medicamente), disminucin del grado de
violencia (mas tolerancia, ms empleo).

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CONCLUSIONES

Con el desarrollo del siguiente trabajo podemos concluir que:

Existen diferentes tipos de pensamiento, dependiendo de las reacciones se puede identificar el tipo
de pensamiento desarrollado por cada participante.

Se puso en prctica las habilidades interpretativas y argumentativas de cada participante frente a

una historia.

Existe dos grandes e importantes divisiones del cerebro las cuales cada una tiene una serie de
funciones que nos facilitan el desempeo ante las circunstancias que a diario debemos afrontar los
seres humanos, los resultados de ello se dan de acuerdo al hemisferio que activemos ya que el
hemisferio izquierdo desarrolla estrategias de tipo emocional y experimental, el hemisferio
derecho desarrolla estrategias de forma racional y estructural.

Sin duda alguna el pensamiento creativo es un recurso inagotable con el que cuenta el ser humano
para la bsqueda de soluciones para enfrentar una circunstancia, superar los obstculos y
finalmente llegar a la meta establecida. El pensamiento del ser humano se activa con la
imaginacin que a su vez es infinita y se alimenta del conocimiento que por el contrario si es
limitado de acuerdo a la capacidad, habilidad y destreza con que el ser humano procese el
aprendizaje.

De manera muy prctica se estimula los tipos de pensamiento en los participantes, de esta manera
descubrir qu tipo de pensamiento desarrolla

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Concepto. De. Concepto De Pensamiento Divergente [2105]. [En lnea]. Fecha ltima consulta
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Mtodos de Creatividad. Pensamiento Divergente Versus Pensamiento Lgico. Facultad de Ciencias de la

Informacin. [En lnea]. Fecha ltima consulta [27/06/2017]. Recuperado de:
http://metodosdecreatividadccinf.blogspot.com.co/2015/01/pensamiento-divergenteversus.html

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https://es.scribd.com/document/355397990/Pensamiento-Logico-Divergente-Grupo33

Facione, P. (2007). Pensamiento Crtico: Qu es y por qu es importante? Insight Assessment, 23, 56.
Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Chacn, A.Y. (2005). Una revisin crtica del concepto de creatividad. Revista Actualidades
Investigativas en Educacin. 5(1), 1 30. Recuperado de
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