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- DATOS DE LA ASIGNATURA
(Crditos) SATCA1 2 - 2 - 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Puesto que esta materia dar soporte a otras, se inserta en la segunda mitad de la
trayectoria escolar, antes de cursar aqullas a las que da soporte.
De manera particular esta asignatura se aplica en la materia de Gestin de la
Produccin II, que es complemento de lo trabajado en este programa.
Intencin didctica.
1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos
En la cuarta unidad se dan los lineamientos para la elaboracin del plan maestro de
produccin, el cual especifica las cantidades y fechas de produccin en relacin a
productos especficos.
Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y
comenzar el tratamiento en aula a partir de la discusin de los resultados de las
observaciones.
En las actividades se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto
en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se
d la formalizacin, la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Se
sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el
alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de
supuestos.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias sistmicas
Conocer y aplicar modelos y sistemas Capacidad de aplicar los
de inventarios. conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Analizar la gestin de inventarios y
Capacidad de aprender.
manejo de almacenes.
Capacidad de generar nuevas ideas
(Creatividad) .
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
7.- TEMARIO
El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,
sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un
heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo
identifique. Ejemplos: La utilizacin de los conceptos de regresin lineal con
datos histricos reales de un producto o servicio y elaborar un pronstico de
demanda.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria
en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de ejercicios en el centro de cmputo, redactar reportes e
informes de los resultados obtenidos con el software seleccionado para las
prcticas, exponer ante el grupo las conclusiones obtenidas durante las
mismas.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficadores, Internet,
software de aplicacin para estadstica e investigacin de operaciones como
Statgraphics, Tora, WinQSB, MiniTab, etc.).
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Comparar las diferencias entre los
Conocer los diferentes sistemas de sistemas de produccin de bienes y de
produccin, as como las funciones servicios.
principales desarrolladas en la Investigar hechos histricos de la
gestin de la produccin. administracin de operaciones.
Analizar la evolucin de los sistemas de
produccin.
Clasificar sistemas de produccin
observados en visitas industriales, videos o
casos.
Describir las caractersticas de los mtodos
avanzados de manufactura.
Explicar las actividades principales de la
administracin de las operaciones y su
relacin con otras funciones de la empresa.
Calcular y analizar indicadores de
desempeo.
Unidad 2: Pronstico de la demanda.