ACUERDO Nro.

MINEDUC-MINEDUC-2017-00017-A

FREDDY PEAFIEL LARREA

MINISTRO DE EDUCACIN

CONSIDERANDO:

Que la Constitucin de la Repblica en el artculo 343 dispone que "El sistema nacional de
educacin integrar una visin intercultural acorde con la diversidad geogrfica, cultural y
lingstica del pas, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades";

Que la propia norma constitucional en su artculo 347 numeral 9, establece entre las
responsabilidades del Estado [...] Garantizar el sistema de educacin intercultural bilinge, en el
cual se utilizar como lengua principal de educacin la de la nacionalidad respectiva y el
castellano como idioma de relacin intercultural, bajo la rectora de las polticas pblicas del
Estado y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades";

Que el artculo 57, numeral 14, de la norma Suprema, dentro de los derechos colectivos reconoce y
garantiza a las comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades indgenas: [...] Desarrollar,
fortalecer y potenciar el sistema de educacin intercultural bilinge, con criterios de calidad,
desde la estimulacin temprana hasta el nivel superior, conforme a la diversidad cultural, para el
cuidado y preservacin de las identidades en consonancia con sus metodologas de enseanza y
aprendizaje";

Que el artculo 92 de la Ley Orgnica de Educacin intercultural (LOEI) establece que: [...] El
currculo de educacin intercultural bilinge estar conformado por el currculo nacional y el
currculo de educacin intercultural bilinge. El currculo de educacin intercultural bilinge
fomentar el desarrollo de la interculturalidad a partir de las identidades culturales, aplicando en
este proceso las lenguas indgenas, los saberes y prcticas socioculturales, ancestrales, valores,
principios, la relacin con la Pachamama, de conformidad a cada entorno geogrfico,
sociocultural y ambiental, propendiendo al mejoramiento de la calidad de vida de los pueblos y
nacionalidades indgenas";

Que el inciso tercero del artculo 78 de la LOEI, determina que: [...] La malla curricular del
Sistema de Educacin Intercultural Bilinge se desarrollar en el marco del modelo vigente de
ste, en concordancia con el currculo nacional, que necesariamente reflejar el carcter
intercultural y plurinacional del Estado";

Que mediante Acuerdo Ministerial No. 0112 de 31 de agosto de 1993, publicado en el Registro
Oficial No. 278 de 17 de septiembre del mismo ao, se oficializ el Modelo de Educacin
Intercultural Bilinge MOSEIB y su correspondiente currculo para la educacin bsica;

Que mediante Acuerdo Ministerial 311-13 del 27 de agosto de 2013 se emite el Currculo de
Educacin Intercultural Bilinge para los niveles de Educacin General Bsica y Bachillerato del
Sistema de Educacin Intercultural Bilinge (SEIB);

Que el Acuerdo Ministerial No. 440-13 del 5 de diciembre del 2013 fortalece e implementa el
MODELO DEL SISTEMA DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE EN EL MARCO
DEL NUEVO MODELO DE ESTADO CONSTITUCIONAL DE DERECHOS, JUSTICIA,
INTERCULTURAL Y PLURINACIONAL y establece el nuevo "Modelo del Sistema de Educacin
Intercultural Bilinge (MOSEIB)";

Que la disposicin general sexta del Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00020-A de 17

de febrero de 2016, publicado en el Registro Oficial No. 725 de 04 de abril de 2016, dispone que

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 los establecimientos educativos del SEIB se rijan por el Acuerdo Ministerial 440-13 del 5 de
diciembre de 2013;

Que de conformidad con el MOSEIB, numeral 9.4.5, el proceso educativo se organiza por unidades
de aprendizaje distribuidas en los siguientes procesos: Educacin Infantil Familiar Comunitaria
(EIFC), Insercin a los Procesos Semiticos (IPS), Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y
Psicomotriz (FCAP), Desarrollo de Destrezas y Tcnicas de Estudio (DDTE) y Proceso de
Aprendizaje Investigativo (PAI); y el nivel de Bachillerato;

Que la Subsecretara de Fundamentos Educativos, mediante memorando No.

MINEDUC-SFE-2016-00678-M, de 14 de noviembre de 2016, aprueba el currculo de Educacin
Intercultural Bilinge para los procesos EIFC, IPS, FCAP, DDTE y PAI, que conforman la
Educacin General Bsica Intercultural Bilinge; as como mediante el memorando No.
MINEDUC-SFE-2017-00023-M de 19 de enero de 2017, respalda la aprobacin de 14 currculos de
las nacionalidades indgenas del pas;

Que la Subsecretara de Fundamentos Educativos, con memorando No.

MINEDUC-SFE-2017-00064-M de 17 de febrero de 2017, recomienda la oficializacin del
documento de ampliacin curricular para el nivel de Bachillerato General Unificado Intercultural
Bilinge; y,

Que la Subsecretaria de Educacin Intercultural Bilinge, mediante memorando Nro.

MINEDUC-SEIB-2017-00070-M de 17 de febrero de 2017, remite el informe tcnico para la
implementacin y oficializacin de los Currculos Nacionales Interculturales Bilinges de catorce
(14) nacionalidades para los procesos de EIFC, IPS, FCAP, DDTE, PAI y nivel de Bachillerato del
Sistema de Educacin Intercultural Bilinge con sus respectivas cargas horarias.

En uso de las atribuciones que le confieren los articulo 154 numeral 1 de la Constitucin de la
Repblica del Ecuador; 22 literales a), c), t) y u) de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, y
17 del Estatuto del Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin Ejecutiva,

ACUERDA:

Expedir LOS CURRCULOS NACIONALES INTERCULTURALES BILINGES DE LAS

NACIONALIDADES PARA LOS PROCESOS EIFC, IPS, FCAP, DDTE, PAI Y NIVEL DE
BACHILLERATO DEL SISTEMA DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE Y
SUS RESPECTIVAS CARGAS HORARIAS

Artculo 1.- mbito.- Las disposiciones del presente Acuerdo Ministerial son de aplicacin
obligatoria en todos los Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilinges y Unidades
Educativas Comunitarias Interculturales Bilinges del pas.

Artculo 2.- Objeto.- A travs del presente Acuerdo Ministerial se establecen los currculos
nacionales interculturales bilinges de Educacin General Bsica para los procesos de Educacin
Infantil Familiar Comunitaria (EIFC), Insercin a los Procesos Semiticos (IPS), Fortalecimiento
Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz (FCAP), Desarrollo de Destrezas y Tcnicas de Estudio (DDTE)
y Proceso de Aprendizaje Investigativo (PAI); y, para el nivel de Bachillerato General Unificado
Intercultural Bilinge, de las nacionalidades Achuar, Ai (Cofn), Andwa, Awa, Baai (Siona),
Chachi, Eperara siapidara, Kichwa, Paai (Secoya), Sapara, Shiwiar, Shuar, Tsachi y Wao, con sus
respectivas cargas horarias.

Artculo 3.- Educacin Infantil Familiar Comunitaria (EIFC).- Este proceso es parte de la
Educacin General Bsica Intercultural Bilinge del MOSEIB, bajo una modalidad no escolarizada
y corresponde a las unidades de aprendizaje inicial hasta los cinco aos de edad.

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 Artculo 4.- Plan de estudios para los procesos de IPS, FCAP, DDTE y PAI de Educacin
General Bsica Intercultural Bilinge (EGBIB).- Para los procesos correspondientes a la
Educacin General Bsica se establece el siguiente plan de estudios con su respectiva carga
horaria:

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN GENERAL BSICA INTERCULTURAL BILINGE

PROCESOS DE EIB IPS FCAP DDTE PAI
UNIDAD DE
11-15 16-21 22-27 28-33 34-40 41-47 48-54 55-61 62-68 69-75
APRENDIZAJE
GRADOS 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o 10o
SUBNIVELES PREPARATORIA ELEMENTAL MEDIA SUPERIOR
REAS ASIGNATURAS
Lengua y
Literatura
5
de la
Lengua y Nacionalidad
Literatura
Lengua y
Literatura 5
Castellana
Matemtica y
Matemtica 6
Etnomatemtica Unidades de Unidades de
Ciencias Unidades Aprendizaje Aprendizaje
Ciencias Integradas
Naturales y Integrado Integrado 4
Naturales (por mbitos de
Etnociencia 30 Horas 30 Horas
Aprendizaje)
Estudios Sociales 33 Horas
Ciencias
y 4
Sociales
Etnohistoria
Educacin Educacin
Cultural y Cultural y 2
Artsitica Artstica
Educacin Educacin Fsica
3
Fsica Intercultural
Lengua
Ingls 3 3 4
Extranjera
Proyectos Escolares 2 2 2 2
Total 35 35 35 35

Se considera como etnos a los conocimientos propios de los pueblos y nacionalidades en relacin a
cada asignatura de estudio.

Para los procesos de IPS, FCAP y DDTE, se establece un currculo organizado por unidades de
aprendizaje integrado y no por reas segmentadas, por lo tanto, no se especifica carga horaria para
cada una de las asignaturas propuestas.

Artculo 5.- Plan de estudios para el Bachillerato General Unificado Intercultural Bilinge
(BGUIB).- Se establece el siguiente plan de estudios para el nivel de Bachillerato General
Unificado Intercultural Bilinge, con su respectiva carga horaria:

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 PLAN DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO CURSO
REAS ASIGNATURA 1o 2o 3o
Fsica 3 3 2
Ciencias Naturales Qumica 2 3 2
Biologa 2 2 2
Lengua y Literatura Castellana 3 3 2
Lengua y Literatura
Lengua y Literatura de la Nacionalidad 3 3 2
Lengua Extranjera Ingls 3 3 2
Matemtica Matemtica 5 4 3
Mdulo Interdisciplinario Emprendimiento y Gestin 2 2 2
Historia y Etnohistoria 3 3 2
Ciencias Sociales Filosofa y Cosmovisin de la Nacionalidad 3 3 -
Educacin para la ciudadana 2 2 -
Educacin Cultural y Artstica Educacin Intercultural y Artstica 2 2 -
Educacin Fsica Educacin Fsica Intercultural 2 2 1
Total de horas pedaggicas para las asignaturas del tronco comn 35 35 20

HORAS ADICIONALES A DISCRECIN PARA BACHILLERATO EN CIENCIAS 5 5 5

ASIGNATURAS OPTATIVAS 15
Total de horas semanales, Bachillerato en Ciencias 40 40 40

HORAS ADICIONALES PARA BACHILLERATO TCNICO 10 10 25

Total de horas semanales, Bachillerato Tcnico 45 45 45

En la asignatura de Filosofa y Cosmovisin de la Nacionalidad se deber destacar el conocimiento

y la sabidura de los pueblos y nacionalidades indgenas.

Artculo 6.- Asignaturas adicionales y optativas.- De conformidad con los artculos 31 y 32 del
Reglamento General a la LOEI, las instituciones educativas que oferten bachillerato en ciencias,
deben cumplir con lo siguiente:

1. Incluir asignaturas adicionales que consideren pertinentes de acuerdo al currculo nacional y al

Proyecto Educativo Institucional (PEI), o cuando no exista una oferta especfica,
incrementarn la carga horaria de las reas instrumentales (Lengua y Literatura, Matemtica y
Lengua Extranjera) y cientficas (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) en funcin de las
necesidades que presenten sus estudiantes; y,
2. Ofrecer un mnimo de quince (15) horas de asignaturas optativas de acuerdo a los intereses de
los estudiantes del tercer curso de bachillerato. La configuracin de esta oferta ser
responsabilidad de cada institucin educativa, de acuerdo a los intereses y las particularidades
tnicas, culturales y lingsticas de la poblacin estudiantil, sin perjuicio de las directrices que
puedan emitirse al respecto por parte de la Autoridad Educativa Nacional.

Artculo 7.- Figuras profesionales del Bachillerato Tcnico Intercultural Bilinge.- Los
establecimientos educativos interculturales bilinges que incrementen en su oferta educativa una
figura profesional en bachillerato tcnico intercultural bilinge, presentarn su proyecto educativo
ante el distrito respectivo para la correspondiente autorizacin de funcionamiento, conforme a las
disposiciones de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento General y las que
para el efecto emita el Ministro de Educacin.

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 Artculo 8.- Enriquecimiento de los currculos de acuerdo al contexto educativo.- Las
instituciones educativas, con participacin de la comunidad, podrn complementar los currculos
nacionales interculturales bilinges de acuerdo a la diversidad, las especificidades culturales y
peculiaridades que presente su poblacin estudiantil.

DISPOSICIONES GENERALES

PRIMERA.- Disponer a la Subsecretara de Desarrollo Profesional que, en coordinacin con la

Subsecretara de Educacin Intercultural Bilinge y la Subsecretara de Fundamentos Educativos,
impulsen procesos de capacitacin sobre los currculos nacionales interculturales bilinges, con los
docentes y autoridades de los establecimientos educativos interculturales bilinges, en aplicacin
del presente Acuerdo Ministerial.

SEGUNDA.- Responsabilcese a la Subsecretara de Educacin Intercultural Bilinge, en

coordinacin con la Subsecretara de Fundamentos Educativos a travs de la Direccin Nacional de
Currculo, de la elaboracin, actualizacin contnua y difusin de un instructivo para la aplicacin
del presente Acuerdo Ministerial.

TERCERA.- Responsabilizar a las Subsecretaras de Educacin del Distrito Metropolitano de

Quito y del Distrito de Guayaquil, a las Coordinaciones Zonales de Educacin, a las Direcciones
Zonales Interculturales Bilinges y a las Direcciones Distritales de Educacin, de la
implementacin y el monitoreo del cumplimiento de la presente normativa por parte de las
instituciones educativas que forman parte del Sistema de Educacin Intercultural Bilinge.

CUARTA.- Disponer a las Subsecretaras y Coordinaciones del nivel central de la Autoridad

Educativa Nacional que adecuen todas las herramientas e instrumentos a su cargo a fin de que
permitan la puesta en marcha de lo establecido en el presente Acuerdo, en concordancia con la
implementacin del Modelo del Sistema de Educacin Intercultural Bilinge (MOSEIB) estipulado
en el Acuerdo Ministerial Nro. 440 -13.

QUINTA.- Disponer a la Subsecretara de Desarrollo Profesional, Direccin Nacional de Talento

Humano y Coordinacin General de Planificacin, que impulsen las acciones necesarias para
asegurar la dotacin de docentes con perfil intercultural bilinge en los establecimientos educativos
del Sistema de Educacin Intercultural Bilinge, para el efectivo cumplimiento del presente
Acuerdo y de conformidad con el artculo 3 del Acuerdo Ministerial Nro. 440-13, sobre la
utilizacin de idiomas en el proceso educativo.

SEXTA.- Responsabilizar a los docentes y autoridades de los establecimientos educativos

interculturales bilinges, de la generacin de mecanismos permanentes de investigacin,
construccin colectiva de recursos educativos con pertinencia cultural y lingstica, uso de las
lenguas ancestrales y, en general, de retroalimentar la labor pedaggica relacionada con la
implementacin del MOSEIB, en el marco del Estado Plurinacional e Intercultural.

SPTIMA.- Los Currculos Nacionales Interculturales Bilinges y sus respectivas cargas horarias
constantes en el presente Acuerdo Ministerial sern de aplicacin obligatoria en todo el Sistema de
Educacin Intercultural Bilinge y empezarn a regir a partir del ao lectivo 2017-2018 en los
establecimientos escolares con rgimen Costa y Sierra.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

PRIMERA.- La implementacin del currculo de lengua extranjera Ingls se aplicar mediante lo

determinado en la segunda disposicin transitoria del Acuerdo Ministerial No.
MINEDUC-ME-2016-00020-A de 17 de febrero de 2016.

SEGUNDA.- La implementacin del currculo de emprendimiento y gestin ser de manera

progresiva conforme a la tercera disposicin transitoria del Acuerdo Ministerial No.

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TERCERA.- Los estudiantes de los establecimientos educativos interculturales bilinges que hasta
el perodo lectivo 2015 - 2016 en rgimen Sierra y 2016-2017 en rgimen Costa se sujetaban a las
Figuras Profesionales (FIP) del Bachillerato Tcnico Intercultural Bilinge conforme al acuerdo
Ministerial 311-13 del 27 de agosto de 2013, continuarn con las asignaturas y cargas horarias
iniciadas hasta su graduacin.

DISPOSICIN DEROGATORIA.- Derguese el Acuerdo Ministerial 311-13 del 27 de agosto de

2013 y otros instrumentos de igual o menor jerarqua que se opongan o contravengan al presente
acuerdo.

DISPOSICIN FINAL.- El presente Acuerdo Ministerial entrar en vigencia a partir de su

suscripcin, sin perjuicio de su publicacin en el Registro Oficial. Dado en Quito, D.M. , a los 23
da(s) del mes de Febrero de dos mil diecisiete.

Documento firmado electrnicamente

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