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Compartida por: Laura Pieirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

11 votos

4819 Planeacin Interactiva de educacin bsica

Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 1a

Tema Ubicacin temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso de integracin del mundo

Competencia Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Duracin 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integracin del mundo hasta
esperado principios del siglo XVIII

Etapas Tiempo Secuencia didctica MED Pgina libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 El tema especfico es: Ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones agrcolas. 1.Preguntar a los
alumnos sobre la ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones agrcolas.

2.Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado La ubicacin espacial de las civilizaciones
agrcolas.

4. Puede compartir el recurso a travs de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el
material y distribuirlo entre los alumnos.

5. Solicitar a los alumnos que vean los recursos de manera individual y copien el mapa de las
civilizaciones agrcolas en sus cuadernos para que despus realicen una lnea del tiempo con la (/med/9710-las-civilizaciones-
ubicacin temporal de las civilizaciones agrcolas tambin en sus cuadernos. mas-importantes-del-medite/)
Las civilizaciones ms
importantes del Mediterrneo.

(/med/9706-la-ubicacion-
espacial-de-las-civilizaciones/)
La ubicacin espacial de las
civilizaciones agrcolas de la
antigedad.

Cierre 00:10 6. Reflexionar con el grupo sobre la ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones agrcolas. Puede
hacerse a travs de lneas del tiempo, como la que se muestra en el MED.

7. Anotar en el pizarrn las conclusiones obtenidas de la reflexin para que los alumnos las anoten en
su cuaderno.

(/med/12589-el-museo-del-
mundo-la-historia-conectada/)
El museo del mundo: La
historia conectada

Evaluacin Evalu a los alumnos considerando lo siguiente:

Realizacin del mapa y de la lnea del tiempo en sus cuadernos.

Elaboracin clara y ordenada del mapa y lnea del tiempo.

Compartida por: Laura Pieirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

3 votos

4820 Planeacin Interactiva de educacin bsica

Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 1b

Tema Antecedentes: las civilizaciones de la Antigedad en Amrica, Europa, Asia y frica, y de la Edad Media al inicio del mundo Moderno

Competencia Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Duracin 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integracin del mundo hasta
esperado principios del siglo XVIII
Etapas Tiempo Secuencia didctica MED Pgina libro
sugerido de texto

Inicio 00:10 El tema especfico es: Caractersticas de las civilizaciones agrcolas.

1.Preguntar a los alumnos sobre las caractersticas de las civilizaciones agrcolas.

(/med/9708-las-
2.Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

caracteristicas-de-las-sociedades-agricol/)
Las caractersticas de las sociedades
agrcolas.

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado Las sociedades agrcolas en la
antigedad.
4.Puede compartir el recurso a travs de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede (/med/9709-las-
imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos.
5.Solicitar a los alumnos que analicen la presentacin por equipos y realicen de manera
individual en sus cuadernos un cuadro comparativo de las civilizaciones agrcolas.
sociedades-agricolas-en-la-antiguedad/)
Las sociedades agrcolas en la antigedad.

Cierre 00:10 6.Reflexionar con el grupo sobre las caractersticas de las civilizaciones agrcolas.
7.Anotar en el pizarrn las conclusiones obtenidas de la reflexin para que los alumnos las
anoten en su cuaderno.

Evaluacin Evalu a los alumnos considerando lo siguiente:

Capacidad de trabajo y discusin en equipo.

Elaboracin clara y limpia de los cuadros comparativos en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Pieirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

1 voto

4821 Planeacin Interactiva de educacin bsica

Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 1c

Tema Ubicacin temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso de integracin del mundo

Competencia Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Duracin 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integracin del mundo hasta
esperado principios del siglo XVIII

Etapas Tiempo Secuencia didctica MED Pgina libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 El tema especfico es: Ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones del Mediterrneo.

1.Preguntar a los alumnos sobre la ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones del
(/med/9713-
Mediterrneo.
2.Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

caracteristicas-de-algunas-sociedades-
del-med/)
Caractersticas de algunas sociedades
del Mediterrneo.

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado Civilizaciones de mediterrneo.
4.Puede compartir el recurso a travs de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede
imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos.
(/med/9712-
5.Solicitar a los alumnos que vean el recurso de manera individual realicen de manera
individual una lnea del tiempo con la ubicacin temporal de las civilizaciones del mediterrneo
en sus cuadernos.
civilizaciones-de-mediterraneo/)
Civilizaciones de Mediterraneo

Cierre 00:10 6.Reflexionar con el grupo sobre la ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones del
mediterrneo.
7.Anotar en el pizarrn las conclusiones obtenidas de la reflexin para que los alumnos las
anoten en su cuaderno.

Evaluacin Evalu a los alumnos considerando lo siguiente:

Realizacin del mapa y de la lnea del tiempo en sus cuadernos.

Elaboracin clara y ordenada del mapa y lnea del tiempo.

Compartida por: Laura Pieirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)


1 voto

4822 Planeacin Interactiva de educacin bsica

Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 1d

Tema Antecedentes: las civilizaciones de la Antigedad en Amrica, Europa, Asia y frica, y de la Edad Media al inicio del mundo Moderno

Competencia Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Duracin 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integracin del mundo hasta
esperado principios del siglo XVIII

Etapas Tiempo Secuencia didctica MED Pgina libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 El tema especfico es: Caractersticas de las civilizaciones del Mediterrneo.

1.Preguntar a los alumnos sobre las caractersticas de las civilizaciones del Mediterrneo. (/med/9713-
2.Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

caracteristicas-de-algunas-sociedades-del-
med/)
Caractersticas de algunas sociedades del
Mediterrneo.

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado Civilizaciones del Mediterrneo.
4.Puede compartir el recurso a travs de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso
puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. (/med/9715-
5.Solicitar a los alumnos que lean el recurso en equipos y los discutan. Pedir que
elaboren en sus cuadernos un cuadro sinptico sobre las culturas del Mediterrneo.

sociedades-mediterraneas/)
Sociedades mediterrneas.

Cierre 00:10 6.Reflexionar con el grupo sobre las caractersticas de las civilizaciones del mediterrneo.
7.Anotar en el pizarrn las conclusiones obtenidas de la reflexin para que los alumnos
las anoten en su cuaderno.

Evaluacin Evalu a los alumnos considerando lo siguiente:

Capacidad de trabajo en equipo.

Comprensin de lectura.
Elaboracin clara y ordenada del cuadro sinptico en sus cuadernos.

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