TRABAJO FASE 2 - DISEO Y CONSTRUCCIN

BELLANITH DEL CARMEN USECHE QUIMBAYA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FUNDAMENTOS DE MATEMTICAS (200612_21)

NEIVA - HUILA

2017

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 TRABAJO FASE 2 - DISEO Y CONSTRUCCIN

BELLANITH DEL CARMEN USECHE QUIMBAYA

PRESENTADO A:

ERICA ZULAY DIAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FUNDAMENTOS DE MATEMTICAS (200612_21)

NEIVA - HUILA

2017

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 INTRODUCCIN

Con la realizacin de esta actividad se me permiti afianzar un poco ms mi

conocimiento sobre: lgebra Simblica.

Ya que en esta actividad se dio un conocer el contenido del Mdulo y el

protocolo del curso, mostrando la importancia de los propsitos, los objetivos,
las competencias y las metas que desarrollan el estudiante Durante este
proceso de aprendizaje.

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 TRABAJO FASE 2 - DISEO Y CONSTRUCCIN

PASO 1.

El estudiante leer los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el

entorno de conocimiento que corresponde a monomios y polinomios de la
pgina 158 - 164. Luego completar la siguiente tabla:

Tabla 1.

GRADO COEFICIENTE GRADO RELATIVO PARTE LITERAL

ABSOLUTO

A. 12 x 3 y 3 6 12 6(X)=3 x3 y 3
6(Y)=3

B. 9 y 4 xz 2 7 -9 6(y)=4 y 4 xz 2
6(z)=2
6(x)=1

24 x 2 y 2 z
2 6 6(x)=2 x2 y2 z2
C.
5 6(y)=2
6(z)=2
Tabla 2.

LENGUAJE COMN LENGUAJE ALGEBRAICO

El triple de un nmero 3x

Un nmero aumentado en dos unidades n+2

La suma de dos nmeros X+y

El triple de un nmero ms otro nmero 3x+y

La edad de una persona hace 3 aos x-3

Se vendi la mitad de un lote de computadores

La tercera parte del precio de un lote

precio de un artculo disminuido un 30% x-30%

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PASO 2.

El estudiante leer los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el

entorno de conocimiento que corresponde a monomios y polinomios, y
productos notables y factorizacin. Despus resolver los siguientes ejercicios:

1. Si ; y obtener:

.
Rta/ ( +(

(- +(

-x 2x + 3

Rta/ ( +(

(- +(

Rta/

2. Factorice las siguientes expresiones e identifique qu caso de

factorizacin uso:

49 x 2 y 6 z 10 a12
(7xz^5y^3+a^6) (7xz^5y^3-a^6)

(h+1) (4h+1)
1 3 8
x
8 27

x3

5

c(a-b+c-1)-a+b= (c-1) (c-a+b)

(m+3) (m+16)

1 Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:

FIGURA PROBLEMA SOLUCIN

Encontrar el a=(x+1) (x+1)

rea de la
a=
figura.
x+1

Encontrar el Teorema de Pitgoras.

valor de
+
dicha figura.
2x+1 +

x+1

Encontrar el a=x(x+1)
rea de la
x a=
figura.
x+1

PASO 3.

El estudiante leer los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el

entorno de conocimiento que corresponde a ecuaciones lineales y ecuaciones;
ecuaciones cuadrticas; sistemas de ecuaciones. Despus resolver los
siguientes problemas:

1. (ecuaciones de primer grado con una incgnita) Se compran 25

paquetes de algodn, 32 jeringas y 24 gasas y se cancela por ello
$ 160.900. Si cada jeringa cuesta el triple de cada gasa, ms $ 200 y

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 cada paquete de algodn cuesta el doble de cada gasa, ms $ 100.
Cunto cuesta cada producto?

Rta/ Plantearemos todo matemticamente y empleando variables que

nos permitan relacionar cada uno de los artculos y as poder
determinar su precio.

En cuestin de precios:

25Algodon + 32Jeringas + 24Gasas = 160900

- Cada jeringa cuesta el triple de cada gasa ms 200$:

J = 3G + 200

- Cada paquete de algodn cuesta el doble de cada gasa, ms 100$:

A = 2G + 100

- Sustituimos ambas expresiones en la primera ecuacin:

25 (2G + 100) + 32 (3G + 200) + 24G = 160900

50G + 2500 + 96G + 6400 + 24G = 160900

170G = 152000

G = 894.12$ (precio por una gasa)

Consiguiendo los dems precios:

J = 3 894.12 + 200 = 2882.36$ (precio de una jeringa)

A = 2 894.12 + 100 = 1988.24 (precio por un algodn)

2. (ecuaciones de segundo grado). El permetro de un cuadro rectangular

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 es de 42 cm. Calcular las dimensiones del cuadro sabiendo que su
rea es de 108 cm2.

Rta/ 2x+2y=42
x.y=108
3. (sistemas de ecuaciones 2x2) La edad de un paciente es de 2 aos
menos que el cudruplo de la edad de su mascota. Si la diferencia
entre la edad del paciente y su mascota es 10 aos. Encuentra la edad
de ambos.

Rta/ El paciente tiene 14 aos y la mascota 4.

Sea la edad del paciente x, y la de la mascota y;

x-y=10
y=x-10

x=4y-2
x=4(x-10)-2
x=4x-40-2
-3x=-42

x=14
y=4

PASO 4.

El estudiante leer los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el

entorno de conocimiento que corresponde a Grficas y funciones. Despus
resolver los siguientes problemas aplicados:

1. Descargue GeoGebra segn las indicaciones dadas en el entorno de

aprendizaje prctico, luego en el programa, construya una funcin (la
que usted quiera) y copie los pantallazos ac en Word como evidencia.

Funcin Lineal.

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 Funcin Cuadrtica

Funcin De Polinmica.

2. La grfica a continuacin muestra la variacin de precios del mercado

de celulares, por efecto del impuesto de importacin, en una dcada.

Precio ($)

600.000

300.000 Tiempo

(Aos)
0 10

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 Construya la funcin que relaciona el tiempo con el precio.

Cul fue el precio de los celulares en el 4 ao de importacin?

Rta/ el precio de los celulares en el 4 ao de importacin es de
$240.000.
10 aos --------------- 600.000
4 aos --------------------- x

= = 240.000

En qu ao el precio de los celulares fue de $ 8.400?

Rta/ en el ao 0.14 los celulares costaran 8.400
10 aos --------------- 600.000
x aos -------------- 8.400

= = 0.14

Cunto tiempo deber transcurrir para que el precio de los celulares

est sobre $1200?000?
Rta/ el tiempo de debera transcurrir para que el precio de los celulares
sea de $1.200.000 es de 20 aos.
10 aos --------------- 600.000
X aos --------------.200.000

= = 20

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 CONCLUSIONES

Este trabajo me permiti afianzar un poco ms mi conocimiento sobre: lgebra

Simblica y el protocolo los cuales fueron de gran ayuda para realizar la
actividad que se solicitaba en la gua. Con este trabajo nos enfocamos en los
Propsitos, las competencias, los objetivos y las metas del curso.

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 BIBLIOGRAFIA

Snchez, R. (2014). Sistemas de numeracin. En: lgebra, [online]

Mxico: Grupo Editorial Patria, pagina 45 72. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=53&d
ocID=11046169&tm=1488953083271.

Mahecha, A., Rondn, J. & Escobar, J. (2005). Conjuntos y nmeros

(sistemas numricos). En: Mdulo de matemticas Bsicas. Colombia:
Uiversidad Nacional Abierta y A Distancia, pp. 16 61 Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7425

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