Matriz del simulacro 2 Matemtica - 2017

REA: Matemtica GRADO: 4 Nivel: Primaria

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, as como partir
una unidad en partes iguales; traducindolas a expresiones aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales36. Expresa
su comprensin del valor posicional en nmeros de hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, as tambin la comprensin de las nociones de
multiplicacin, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de divisin, la nocin de fraccin como parte todo y las equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje numrico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el clculo mental o escrito para operar de forma exacta y aproximada con
nmeros naturales; as tambin emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y
usando unidades no convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolucin y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con nmeros naturales.

*DESEMPEO
CAPACIDAD DESEMPEO tem Redaccin de la pregunta Clave Peso
PRECISADO
Establece relaciones entre datos y Felipe piensa comprar un reloj para regalarle
acciones de agregar, quitar, a su mam por su cumpleaos, pero le
1 c 2
comparar, igualar, reiterar, agrupar prest S/102 a un amigo y ahora solo tiene
repartir cantidades y combinar Resuelve situaciones aditivas asociadas S/213. Cunto dinero tena Felipe al inicio?
colecciones para transformarlas en a acciones de cambio en diversos tipos Manuelito piensa compartir una barra de
expresiones numricas (modelos) de textos. chocolate con su amiga Liliana, pero en el
de adicin, sustraccin, 9 camino se come 3/5 de la barra y guarda el c 2
multiplicacin y divisin con resto para su amiga. Qu fraccin de la
Usa nmeros naturales de hasta cuatro barra de chocolate ser para Liliana?
estrategias y cifras. Cynthia va a la librera a comprar tiles y se
procedimient da cuenta que el cuaderno ALPHA cuesta
os de Resuelve situaciones aditivas asociadas 11 S/4 y el cuaderno Norma cuesta el doble, c 2
estimacin y a acciones de comparar, presentadas en cunto pagar Cynthia por 5 cuadernos
clculo diversos tipos de textos. Norma?
Pedro gana tanto como Fabiola, y Fabiola
7 gana S/53 menos que Julio. Si Julio gana b 3
S/1650, cunto gana Pedro?
Resuelve situaciones aditivas asociadas 16 Rodrigo y Juan son vendedores de comida a 2
a acciones de igualar, presentadas con rpida, Rodrigo obtuvo el da martes S/ 985
soporte grfico o en diversos tipos de en ventas. Si hubiera vendido S/ 87 menos,
textos sus ventas hubieran sido igual a las de Juan,
cunto vendi Juan el da martes?
 Cristiano ha logrado marcar 420 goles hasta
el momento, si hiciera 52 goles ms, habra
20 hecho tantos goles como Messi, Cuntas d 2
goles ha marcado Messi?
Expresa con diversas Resuelve situaciones multiplicativas de Vanesa desea vender 5 cajas de gaseosas, en
representaciones y lenguaje proporcionalidad simple (multiplicacin) 4 cada caja hay 12 botellas de gaseosas.
Comunica su numrico su comprensin de: en diversos tipos de textos. Sabiendo que cada caja cuesta S/20 Cunto b 2
comprensin La multiplicacin y divisin con Multiplicacin razn 1 costar 36 botellas de gaseosas?
sobre los nmeros naturales, as como las Multiplicacin razn 2 Julin todas las semanas compra 3 cajas de
nmeros y propiedades conmutativa y Multiplicacin razn 3 13 leche a S/98 cada caja, Cunto dinero c 2
las asociativa de la multiplicacin. pagara Julin por 5 cajas de leche?
operaciones. La fraccin como parte-todo Situaciones de combinacin Diana tiene 6 pantalones y 15 blusas, se sabe
(cantidad discreta o continua) as que de las 15 blusas 5 son de color claro y 10
como equivalencias y operaciones 6 de color oscuro. Cuntas combinaciones b 2
de adicin y sustraccin entre distintas puede hacer Diana si desea ponerse
fracciones usuales usando pantaln con blusas oscuras?
fracciones equivalentes.
Resuelve situaciones multiplicativas de En el colegio de Marcos harn un simulacro
proporcionalidad simple (particin) en en caso de sismo, Para aquel da piensan
diversos tipos de textos. 8 formar grupos de 5 estudiantes, se sabe que b 2
Divisin particin hay en total 75 estudiantes, cuntos grupos
Divisin cuoticin. se formarn?
Resuelve situaciones que implican el Tres estudiantes van a repartirse
uso de fracciones usuales (con equitativamente la tercera parte de una
denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y pizza. Qu parte de la pizza recibi cada c 3
fracciones equivalentes. 14 uno?
Expresa cantidades de hasta cuatro Mario gana un concurso de matemtica, de
Expresa con diversas cifras en forma concreta, grafica (recta premio le dan una computadora y un celular.
representaciones y lenguaje numrica) el tablero posicional, etc.) y Sabemos que la escuela pago los premios: a 2
3
numrico su comprensin sobre la simblica. Cul es la descomposicin correcta que
Unidad de millar como una nueva representa el total pagado por los dos
unidad en el sistema de premios?
numeracin decimal, sus Usa los signos >, < o = para establecer En la siguiente tabla, se muestran las ventas
equivalencias entre unidades relaciones de comparacin entre que obtuvo la bodega DON MATEO los
menores, el valor posicional de un cantidades que expresan nmeros primeros 4 meses del ao. El dueo de la
digito, la comparacin y el orden
2 d 2
naturales hasta cuatro cifras. tiende quiere ordenar las cantidades
de los nmeros. utilizando los signos de comparacin, cul
ser el orden correcto de las cantidades?
 Usa Emplea estrategias de clculo Usa la descomposicin aditiva y para la reconstruccin de la carretera central
estrategias y mental o escrito como las multiplicativa de nmeros hasta cuatro afectada por los diversos fenmenos
procedimient descomposiciones aditivas y cifras para resolver situaciones naturales se utilizarn S/ 974 515 para la c 2
multiplicativas. problemticas. 19 primera etapa.
os de
estimacin y
clculo

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Nivel esperado de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio al final del IV ciclo
Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, regularidades o relacin de cambio entre dos magnitudes y expresiones; traducindolas a igualdades que
contienen operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a patrones de repeticin que combinan criterios y patrones aditivos o multiplicativos. Expresa su
comprensin de la regla de formacin de un patrn y del signo igual para expresar equivalencia distinguindolo de su uso para expresar el resultado de una operacin;
As tambin, describe la relacin de cambio entre una magnitud y otra; usando lenguaje matemtico y diversas representaciones. Emplea estrategias, la descomposicin
de nmeros, el clculo mental para crear, continuar o completar patrones de repeticin. Hace afirmaciones sobre patrones, la equivalencia entre expresiones y sus
variaciones y las propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y ejemplos concretos.

*DESEMPEO Nivel
CAPACIDAD DESEMPEO PRECISADO tem Redaccin de la pregunta Respuesta
Peso

Observa:
Expresa usando lenguaje 5 Entonces pesa igual que: b 2
algebraico (icono y
operaciones) y diversas
representaciones, su Identifica el patrn aditivo de una La figura representa el precio de una
Comunica su
comprensin de la regla de secuencia grfica para hallar los
comprensin
formacin de un patrn, de la elementos desconocidos o que no goma.
sobre las
igualdad. (Con un trmino pertenecen.
relaciones Ahora observa la siguiente igualdad:
desconocido) y del signos igual, 15 d 2
algebraicas. 17 x = 85
distinguindolo de su uso en el
resultado de una operacin.
Segn la igualdad, indica el precio de la
goma
Competencia: resuelve problemas de forma, movimiento y localizacin
Resuelve problemas en los que modela caractersticas y datos de ubicacin de los objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos,
posicin y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos; nmero de puntas caras, formas de sus
caras, usando representaciones concretas y dibujos. As tambin traza y describe desplazamientos en cuadriculados y posiciones, con puntos de referencia; usando
lenguaje geomtrico. Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulacin, para construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no
convencionales. Explica semejanzas y diferencias entre formas geomtricas.

*DESEMPEO Nivel
CAPACIDAD DESEMPEO tem Redaccin de la pregunta Respuesta
PRECISADO Peso
Establece relaciones entre las
caractersticas de los objetos reales o
Identifica caractersticas y propiedades En cul de las siguientes figuras no
imaginarios, las asocia y representa con
geomtricas explicitas segn su se ha trazado correctamente el eje
formas geomtricas bidimensionales
permetro y rea en objetos y de simetra?
(polgonos) y sus elementos, as como 12 b 2
superficies de su entorno,
Comunica su con su permetro, medidas de longitud y
expresndolos en un modelo basado
comprensin superficie; y con formas tridimensionales
en cuadrilteros y tringulos
sobre las (cubos y prisas de base cuadrangular),
formas y sus elementos y capacidad.
relaciones Emplea estrategias, as como el uso de
geomtricas. cuadriculas para construir formas
simtricas. Ubicar objetos y trasladar Patricia prepara gelatinas, si 1/2
figuras usando recursos. As tambin usa litro de gelatina alcanza para 3
Resuelve situaciones referidas al uso
diversas estrategias para medir de 17 vasos. Cuntos litros son
de diversos recipientes como jarras,
manera exacta o aproximada (estimar) la necesarios para preparar 24 vasos?
envases de botellas, recipientes c 3
medida de los ngulos respecto al ngulo
graduados, para medir, comparar y
recto, la longitud, el permetro (metro,
estimar la capacidad de los recipientes
centmetro) la superficie (unidades
patrn) y la capacidad (en litro y con
fracciones) de los objetos y hace
conversiones de unidades de longitud.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio de recolecta datos a travs de encuestas y entrevistas
sencillas, registra en tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas, grficos de barra simple con escala (mltiplos de diez). Interpreta informacin
contenida en grficos de barras simples y dobles y tablas de doble entrada, comparando frecuencias y usando el significado de la moda de un conjunto de datos; a partir
de esta informacin y elabora algunas conclusiones y toma decisiones. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de seguro, ms probable menos
probable, justifica su respuesta.

*DESEMPEO Nivel
CAPACIDAD DESEMPEO PRECISADO tem Redaccin de la pregunta Respuesta
Peso

Expresa su comprensin de la moda

como la mayor frecuencia y la media
Pablo guarda en una caja 10
aritmtica como punto de equilibrio,
chapitas de color rojo y 6 chapitas
Comunica la as como todos los posibles Resuelve situaciones en las que usa las
10 de color amarillo. Si saca 1 d 3
comprensin resultados de la ocurrencia de nociones seguro posible e imposible
chapita al azar qu situacin es
de los sucesos cotidianos usando las
correcta?
conceptos nociones seguro ms probable y
estadsticos y menos probable
probabilstico
s. Lee grficos de barras con escalas, La grfica muestra la cantidad de
tablas de doble entrada y chompas que la tienda de ropa
pictogramas de frecuencia con Estilos vende los ltimos 3
Resuelve situaciones interpretando
equivalencias, para interpretar la meses de cada ao.
informacin dada en grficos, cuadros o 18 Cul de las afirmaciones es c 2
informacin a partir de los datos
tablas correcta?
contenidos en diferentes formas de
representacin y de la situacin
estudiada.