SESIN DE APRENDIZAJE N 03

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin educativa NUESTRA SEORA DE FTIMA
1.2 rea MATEMATICA
1.3 Grado y seccin 4 DE SECUNDARIA SANTA ANGELA SANTA RSULA
1.4 Duracin 01 SEMANA
1.5 Fecha(s) 05 Y 10 DE JULIO
1.7 Profesor NGELA VSQUEZ VELA
2. DATOS CURRICULARES
2.1 N y Denominacin de la unidad 03 EL ESTUDIO DE LOS TRINGULOS Y LAS TABLAS ESTADSTICAS
2.2 Ttulo de la sesin TRABAJANDO CON TRINGULOS
2.3 Valor RESPETO RESPONSABILIDAD - LABORIOSIDAD
2.4 Consigna CUMPLO CONRESPONSABILIDAD MIS TAREAS Y ENCARGOS
3. APRENDIZAJES ESPERADOS
DESEMPEOS INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDO
PRECISADOS DE EVALUACIN

USA *RESUELVE TRINGULOS *TRINGULOS: *PRCTICA CALIFI

ESTRATEGIAS RELACIONADO CON LAS PROPIEDADES CADA. EJERCICIOS
PROPIEDADES Y LA DEL LIBRO PG.
MEDIDA DE SUS 100 Y 101
NGULOS
COMUNICA Y *EXPRESA LAS LNEAS Y *BISECTRIZ *FICHA DE
REPRESENTA PUNTOS NOTABLES DEL INTERIOR TRABAJO
TRINGULO USANDO *BISECTRIZ INDIVIDUAL PG.
TERMINOLOGAS, REGLAS EXTERIOR 102 DEL LIBRO
Y CONVENCIONES *MEDIATRIZ
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MATEMTICAS *MEDIANA
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
USA *EMPLEA *ALTURA *FICHA DE
ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTOS CON *RESOLUCIN DE ACTIVIDADES
LNEAS Y PUNTOS PROBLEMAS PG. 103
NOTABLES DEL
TRINGULO AL RESOLVER
PROBLEMAS

4. SECUENCIA DIDCTICA

Materiales y recursos
PROCESOS BSICOS Actividades / Estrategias de Aprendizaje Tiempo
educativos
LA PROFESORA, PIDE A LAS ESUDIANTES QUE GRAFIQUEN UN PIZARRA
SEGMENTO DE CUALQUIER LONGITUD Y QUE TRACEN SU PLUMN
Situacin significativa -

MEDIATRIZ. QUE GRAFIQUEN UN NGULO Y SU BISECTRIZ. MOTA

Conflicto cognitivo)
Exploracin y
(Motivacin,

QUE GRAFIQUEN UN SEGMENTO Y UNA RECTA TRAZADA TEXTO

DESDE UN PUNTO EXTERIOR A L QUE SEA PERPENDICULAR
Inicio

20
AL SEGMENTO DIBUJADO. OBSERVA QUE TODAS LAS
MINUTOS
ESTUDIANTES REALICEN LA ACTIVIDAD, LUEGO ACLARA EL
SIGNIFICADO DE LA MEDIATRIZ, BISECTRIZ Y
PERPENDICULARIDAD. Y DECLARA EL TEMA.
TRABAJANDO CON TRINGULOS
 LA PROFESORA, PRESENTA UNA SITUACIN PROBLEMTICA

(Desarrollo de competencias, capacidades. Y

RELACIONADO CON TRINGULOS Y SUS PROPIEDADES Y LO
RESUELVE. LUEGO PIDE A LAS ESTUDIANTES REVIEN LAS
DEMS PROPIEDADES Y TRABAJEN LA S PGINAS 100 Y 101
DEL LIBRO DE ACTIVIDADES.
TAMBIN INDICA QUE OBSERVEN LAS LNEAS Y PUNTOS

desempeos)
NOTABLES DE LAS FIGURAS DE LA PGINA 102, LUEGO
TEXTO
Proceso
ENTREGA UNA HOJA DE PAPEL A4 Y PIDE A LAS ALUMNAS
CUADERNO 06 HORAS
DIBUJEN UN TRINGULO DE CUALQUIER MEDIDA y
UTILIZANDO LA ESTRATEGIA DE DOBLAR EL PAPEL DETERMINA
LAS TRES ALTURAS, EL PUNTO DE INTERSECCIN DE LAS TRES
ALTURAS SE LLAMA ORTOCENTRO.
REPITE ESTE PROCESO PARA LA MEDIANA, LA BISECTRIZ Y LA
MEDIATRIZ.
TRABAJA LAS PGINAS 103, 108 Y 111 DEL LIBRO DE
ACTIVIDADES.

LA PROFESORA, REALIZA LA SINTESIS DEL TEMA

(Transferencia y
Metacognicin)
Cierre/
salida

05 MIN.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

*COREFO 4 DE SECUNDARIA
*LGICAMENTE 4 DE SECUNDARIA
*COVEAS NAQUICHE 4 SE
SECUNDARIA
*ROJAS PUEMAPE 4 DE SECUNDARIA
*SANTILLANA 4 DE SECUNDARIA.
Nombre: NGELA VSQUEZ VELA
Prof. de Aula / rea