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1 INTRODUO
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o, de sua formao, do seu funcionamento e produtos intelec-
tuais. Como indica Japiassu (1991), o conhecimento passou a ser
visto como algo em vias de se fazer e no como um dado pronto.
A Epistemologia toma por objeto a cincia como processo, bus-
cando conhecer esse devir e analisar sua gnese, formao e estru-
turao progressiva.
Em sua concepo clssica, as pesquisas epistemolgicas
eram desenvolvidas pelos filsofos. Contemporaneamente, tem-
se considerado que essas investigaes devem se aproximar tanto
quanto possvel dos pesquisadores das prprias disciplinas, devi-
do ao conhecimento privilegiado que eles possuem do seu objeto
de estudo e das problemticas relacionadas.
Os estudos de natureza crtico-metodolgica fundam-se na
idia de que imprescindvel os pesquisadores estarem atentos
para a natureza do conhecimento gerado em seu campo de estudos,
assim como para os fundamentos que norteiam as investigaes.
Afinal, como indicam Bruyne et al. (1991), os avanos das cincias
no so apenas progressivos, mas tambm reflexivos. Isto , o de-
senvolvimento das cincias depende, alm das investigaes que vi-
sam seu crescimento linear, de estudos que se dediquem reflexo
crtica sobre o conhecimento nelas produzido.
1 A CAPES divulgou nova avaliao em 2004, no recomendando alguns desses cursos. Preferiu-se,
contudo, manter nesta anlise os cursos aprovados na avaliao anterior, pois eles contriburam
para a produo cientca na rea dentro do perodo aqui analisado.
Abordagem metodolgica Fi %
Empirista 10 4
Positivista 107 45
Sistmica / Estruturalista 28 12
Dialtica 0 0
Fenomenolgica descritiva 0 0
Fenomenolgica hermenutica 6 3
Outra 21 9
Prejudicado 66 27
Total 238 100
Fonte: elaborao prpria.
6 CONCLUSO
REFERNCIAS