Economa y Estado

MIII-U3 -Actividad integradora, fase I Panorama general de mi entidad

Datos de identificacin
Nombre del alumno: Francisco Javier Reza Estupian Matrcula: A07125949

Nombre del tutor: Ingrid Estefana Pmanes Crdova Fecha: 17/10/2017

Seccin 1. Mapa conceptual

a) Sobre el Informe de Gobierno y Plan Estatal de Desarrollo

Nombre completo del gobernador actual de tu estado: ____Jos Rosas Aispuro Torres___
Ao del Informe de Gobierno: ____2017_______
Nmero del Informe de Gobierno: ________1___________
Periodo de aos que abarca el Plan Estatal de Desarrollo (PED) de tu estado: ___2016-
2022___
Menciona cules son los Ejes rectores que se desarrollan en el PED de tu entidad:
Transparencia y rendicin de cuentas, gobierno con sentido humano y social, estado de
derecho y desarrollo con equidad.

b) Mapa conceptual de lo investigado

NOTA IMPORTANTE: Recuerda que en un mapa conceptual no se trata de incluir mucha

informacin, sino que solo la ms relevante o importante que contenga el texto. Para saber
cmo construir correctamente un mapa conceptual visita la siguiente pgina:
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-92167.html

Escoge un ttulo que englobe tu investigacin de ambos documentos. En un primer nivel puedes
colocar la visin general del PED de donde se desprendan los valores fundamentales del estado.
En un segundo nivel puedes colocar los ejes rectores o principios del Gobierno. El tercer nivel
corresponde a los objetivos ms especficos de cada eje. En el cuarto nivel podran ser las
estrategias de cada objetivo. Un quinto nivel puede hablar de las lneas de accin o proyecto
especficos que cada estrategia maneja.

La siguiente imagen es un ejemplo de cmo presentar los niveles del mapa conceptual:

1
D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013
Recuerda utilizar correctamente la simbologa de un mapa conceptual: las ideas o conceptos
que van encerradas en el valo o rectngulo; los conectores que son lneas verticales,
horizontales o inclinadas y que establecen las relaciones entre los conceptos; las flechas que
Nivel 1 (1, 2
marcan la direccionalidad de los conexiones; y los descriptores que son palabras de encale
o 3) para unir los conceptos de forma adecuada.

Nivel 2
Puedes descargar este programa que te ayuda a elaborar mapas conceptuales:
http://cmaptools.softonic.com/

Nivel 3

Nivel 4
2
D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013 Nivel 5
 3
D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013
 Haciendo de Durango un
mejor lugar para vivir

Con honestidad,
Como alcanzar un solidaridad, equidad,
mejor futuro responsabilidad, y
legalidad.

Transparencia y Tener un gobierno con Tener desarrollo

sentido humano y El estado de derecho
rendicin de con equidad
cuentas social

Con Uso y
Con Combatiendo Procuracin manejo
tica Combatiend Administracin Generan
transpar la de derechos sustentabl
guberna o la pobreza de justicia do
encia desigualdad humanos e de
mental empleos
recursos
naturales

Acceso a
Rendicin Desarroll
la Certeza Proteccin
de Desarrollo social o urbano
informac jurdica civil Desarrollo
cuentas inclusivo, salud, e
in industrial
educacin, vivienda, infraestru
publica etc. ctura

Forta
Impuls Cultura para el
lecim
o a la desarrollo y Seguridad Fuentes
iento
democ asistencia publica alternativas de
muni
racia social energa y
cipal
4 relaciones
D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, laborales.
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013
Seccin 2. Preguntas de reflexin

Despus de realizar el mapa conceptual correspondiente, responde las siguientes preguntas a manera
de reflexin individual sobre los ejes rectores, los objetivos, las estrategias y los proyectos que se
plantean para mejorar los mbitos sociales, polticos y econmicos de tu entidad:

Son relevantes los proyectos que se plantean? Justifica tu respuesta.

Si, debido a que desde que el gobernador tomo posesin en el gobierno del estado tom en
cuenta las inquietudes de la ciudadana por medio de una consulta popular, de ah parti para
tomar acciones en su gobierno, donde las voces de los ciudadanos, organizaciones de la
sociedad civil emitan un juicio de valor as como sugerencias en diversas mesas de trabajo para
las dependencias.

Ya se encuentran esos proyectos realizndose en tu entidad? Utiliza noticias locales

para apoyar y fundamentar tu respuesta.

Segn el primer informe de gobierno el plan de desarrollo que por primer paso fueron seis meses de re-
plaqueo gratis en el estado, tambin se trataron temas como la salud, el agua, la educacin ,vivienda y
seguridad.

Consideras que hay algn tema que no est incluido como parte del Plan Estatal de
Desarrollo de tu entidad? Explica.

Me parece muy completo sobre todo en que los estados deben tener la rendicin de cuentas para
que nosotros los civiles supervisemos el trabajo de los gobernantes.

Qu proyecto u objetivo agregaras para que estuviera ms completo algn eje rector
que forman parte del Plan Estatal de Desarrollo? Justifica tu respuesta.

Me parecen aceptables los ejes que aqu se plantean solo que me gustara que se hiciera mas nfasis
en el desarrollo cultural y en el sector empresarial ya que es lo que mas necesita nuestro estado,
promover el desarrollo de industria, as como apoyo para las personas emprendedoras, que haya
mejor economa, mejor calidad de vida as como aportar mas trabajo para la ciudadana.

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D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013
Seccin 3. Bibliografa y fuentes consultadas

Coloca en este apartado las publicaciones que investigaste para poder completar tu actividad de forma
completa y correcta. No olvides utilizar el formato MLA.

http://www.durango.gob.mx/plan-16-22/

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Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013