Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Profesora Luz Ugarte

I medio A
Escritura y montaje de una obra dramtica

Nombre:_______________________________Obra:_____________________________________

Rbrica de desempeo grupal

0 1 2 3 P.O.

Texto dramtico
El texto presenta El texto est escrito por
narracin u otros completo como accin
Dilogo

formatos diferentes dialogada.

del dilogo.
No se presentan dos Aunque existen dos El texto permite
Conflicto

fuerzas opuestas. fuerzas, el conflicto no es identificar dos fuerzas

claro. que se oponen en un
conflicto.
La obra no presenta Dos de las partes de la Una de las partes de la La obra dramtica
un clmax que secuencia son poco secuencia se presenta de presenta todas las
concentre la tensin claras, pero el clmax es manera poco clara, pero partes de la secuencia,
dramtica
Secuencia

dramtica. identificable. el clmax es identificable. destacndose el

clmax como punto de
mayor tensin.
Existen ms de dos Existen mximo dos Existe mximo una La trama de la obra es
Coherencia de la

problemas con el problemas a lo largo del dificultad a lo largo del coherente en todas
desarrollo de la texto para comprender el texto para comprender el sus partes. El texto
accin de la trama. desarrollo de la historia. desarrollo de la historia. basta para
accin

comprender la
historia.
El texto no presenta El texto presenta El texto contiene
Acotac
iones

acotaciones. acotaciones, pero el acotaciones escritas

formato no es correcto. entre parntesis.
El texto no contiene El texto contiene El texto contiene
Direccion

direcciones de direcciones de escena, direcciones de escena

escena
es de

escena. pero son incompletas. que describen al menos

un ambiente fsico.
El texto ms de 13 El texto presenta entre El texto presenta entre 6 El texto presenta
Ortografa

faltas de ortografa 10 y 13 faltas de y 9 faltas de ortografa mximo 5 faltas de

acentual o literal.
Representacin teatral
Usan material nuevo
para realizar parte de
la escenografa, es
demasiado
Escenografa
ortografa acentual o acentual o literal. ortografa acentual o
literal. literal.
Presenta problemas de Presenta problemas de Es suficiente,
coherencia con la coherencia con la complementaria a la
representacin y es algo representacin, pero es representacin, su
insuficiente, pero bien suficiente y bien cuidada. presentacin es bien

insuficiente o cuidada. Est hecha Est hecha enteramente cuidada y est hecha
incoherente. La enteramente de material de material reutilizado. enteramente de
presentacin reutilizado. material reutilizado.
demuestra descuido.
Demoran ms de tres Demoran ms de dos Logran organizarse
Orden

minutos en alistarse. minutos y menos de tres rpidamente para

en alistarse. comenzar.
La argumentacin se Requieren aclaraciones Demuestran manejo de
entorpece por falta para comprender la las partes que componen
del debate
Estructura

de organizacin de estructura. la estructura del debate.

acuerdo a la
estructura.
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Profesora Luz Ugarte
I medio A

Rbrica de desempeo individual

0 1 2 P.O.

Las pausas o apresuramientos en el El estudiante realiza pausas El estudiante demuestra

presentacin
Ritmo de la

discurso del estudiante son innecesarias o habla de manera manejo del texto, expresndose
reiteradas y dificultan la apresurada en ms de una con fluidez.
comprensin. ocasin.

El volumen es inadecuado en ms El volumen de la voz es El volumen de la voz permite

Volumen

de dos ocasiones. demasiado alto o demasiado que se escuche en todos los

bajo en mximo dos ocasiones. puntos de la sala.

Existen ms de tres errores que Existen dos o tres errores que La articulacin es clara durante
Articula

dificultan la comprensin. dificultan la comprensin de lo toda la presentacin.

cin

dicho.
El estudiante vara demasiado su El estudiante presenta algunas El estudiante se mantiene en su
Caracteriza

manera de actuar, perdindose el incoherencias con su papel durante todo el

sentido del personaje. personaje, pero no perjudican transcurso de la obra.
cin

mayormente la presentacin.
El vestuario es demasiado simple o El vestuario presenta fallas El estudiante presenta un
Vestuari

no tiene relacin con el personaje. menores, pero mantiene la vestuario completo y coherente
lnea del personaje. con el resto de sus compaeros.
o

El estudiante no complementa sus El lenguaje corporal del El estudiante aprovecha el

expresiones con el movimiento del estudiante no es movimiento del cuerpo para
Lenguaje

cuerpo o su lenguaje corporal es suficientemente expresivo, reforzar su expresividad.

corporal

incoherente con la situacin pero no genera incoherencias.

actuada.
A pesar de los llamados de Requiere de ms de un llamado Aprovecha de manera
en clases

atencin, no aprovecha su tiempo de atencin de la profesora autnoma el tiempo en clases

Trabajo

en clases. para trabajar en el tiempo para la preparacin del trabajo.

asignado.
Interrumpe el ambiente de silencio Requiere de un llamado de Colabora con las presentaciones
Silencio y
atencin

y atencin en ms de una ocasin atencin de la profesora para de todos sus compaeros,

durante las presentaciones. guardar silencio durante las manteniendo un clima de
presentaciones. silencio y atencin.
No entrega esta rbrica para Entrega esta rbrica para
Rb
rica

correccin. correccin.

PUNTAJE GRUPAL: _______

PUNTAJE INDIVIDUAL: _______

PUNTAJE TOTAL: _______

NOTA: