SESIN DE APRENDIZAJE N 03

Ttulo: Leemos textos sobre la biodiversidad en el Per

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Docente responsable del rea:
1.2 Grado y sesin: 3 A
1.3 Duracin: 3 horas
1.4 Fecha:
1.5 Estudiante: Ruth Saavedra salas.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
DE EVALUACIN
Infiere el Deduce relaciones causa-efecto,
significado de los problema-solucin, comparacin y
textos escritos descriptiva entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario
variado.
Comprende Escala de
Deduce las ideas principales del texto
textos escritos valoracin
escrito.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas y
forma, contenido y conclusiones de texto con estructura
contexto de textos compleja, comparndolo con el
escritos. contexto sociocultural.

III. SECUENCIA METODOLGICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS T

- La docente pega en la pizarra dos imgenes sobre la biodiversidad. 15
- La docente genera un dialogo a partir de las siguientes preguntas:
Qu idea presenta cada imagen?, en qu lugares podemos
apreciar los elementos de la imagen?, que entienden por
biodiversidad?, de qu manera beneficia la diversidad al ser
humano?, Qu riesgo corremos si no cuidamos nuestra
Inicio diversidad?
La docente anota en la pizarra las ideas de los estudiantes.
La docente les recuerda las actividades realizadas en la clase
anterior y les responde:
Cul es la diferencia entre el tema y las ideas principales?
La docente indica a los estudiantes que leern un texto

- La docente presenta el propsito de la sesin: 105

- Leemos un texto sobre la biodiversidad en el Per
- La docente entrega a los estudiantes una lectura sobre el AGUA
- Antes de la lectura la docente realiza las preguntas de anticipacin
Desarrollo
y de hiptesis.

- Con el acompaamiento de la docente se lee prrafo por prrafo

y se identifica las ideas principales a travs de tcnicas como el
 subrayado, sumillado, generalizacin, supresin.
IDEA MS IMPORTANTE DE CADA
PRRAFO TIPO
PRRAFO
01
02
03
04
05
06
IDEA CENTRAL DE CADA PRRAFO

- Despus de la lectura y el anlisis la docente habla sobre los tipos

de ideas principales que existe y con la participacin de los
estudiantes se identifica el tipo de idea al que pertenece cada
prrafo de la lectura.

Transferencia de lo aprendido
- La docente prosigue a formar grupos de tres integrantes.
- La docente invita a los estudiantes a leer y analizar el texto los
seres humanos y la biodiversidad en funcional tema, las ideas
principales y su opinin.
- La docente entrega a los grupos una ficha prctica para facilitar el
trabajo.
-
- La docente monitorea los grupos y les entrega papelotes para
plasmar sus ideas y pegarlos en la pizarra.
- La docente pide a un coordinador de cada grupo para explicar su
trabajo.
- La docente valora el trabajo y da una conclusin de manera general
sobre el trabajado.

Cierre - La docente y los estudiantes reflexiona sobre la forma de 5

participacin que tuvieron en el desarrollo de las actividades.
- La docente realiza las preguntas de Meta cognicin:
Qu aprendimos?,
Qu dificultades tuvieron?,
Cmo la superaron?,
para qu nos servir lo aprendido?

IV. RECURSOS A UTILIZAR

Laptop, proyector, carteles, ficha prctica.

V. REFERENCIA BIBLIOGRFICA

-RUTAS DEL APRENDIZAJE, Versin 2015 Ciclo VII.

 VI. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

-
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Docente de aula Docente formadora

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Estudiante practicante
 ANEXO

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

ESCALA DE VALORACIN
Esta escala de valoracin se usara para evaluar el trabajo en equipo de los estudiantes sobre
algunos aspectos que se debe tener en cuenta para identificar el tema y las ideas principales.

Propsito de la sesin: Leemos un texto sobre la biodiversidad

Utiliza el Las ideas Reconoc La idea
subrayado, el principales e el tipo central
sumillado para son de idea generaliza
identificar las planteadas principal todas las
N Estudiantes ideas de manera de cada ideas

Puntaje
principales de clara y prrafo principales
cada prrafo sencilla. de cada
prrafo
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

1 2 3 4 5
EN PROCESO REGULAR BUENO MUY BUENO EXCELENTE