ENSEAR A PENSAR: FILOSOFA EN LAS AULAS

La asignatura de filosofa debe limitarse a ensear las diferentes corrientes de pensamiento

que han tenido lugar a lo largo de la Historia? O debe ms bien centrarse en la formacin del
pensamiento lgico y la reflexin crtica de los estudiantes? Quiz debemos replantearnos el
papel de esta asignatura en el currculo escolar para darle, por fin, el valor que se merece.

Los nios, de manera natural, se pasan los primeros aos de vida preguntndose por el porqu
de las cosas. Es algo innato el querer conocer cmo funciona el mundo que les rodea, la
curiosidad por saber hasta el ltimo detalle. Si lo pensamos bien, esta postura no est tan lejos
de la de los filsofos, tanto antiguos como contemporneos, que basan sus reflexiones en la
bsqueda de respuestas a determinadas preguntas. Slo hay que saber aprovecharla.

La filosofa en las aulas puede convertirse en algo ms que estudiar una larga lista de
pensadores y sus diferentes teoras. Puede ser el espacio en el que los nios formen debates y
se planteen dudas y conflictos que deban resolver tras una reflexin individual y,
posteriormente, conjunta. O, mejor an, llegar a ser una materia transversal que se utilice en
las diferentes asignaturas.

Las virtudes de este tipo de actividades son innegables: permiten desarrollar la capacidad de
criticar, de dialogar, de llegar a consensos. Cuestionar siempre lo que se da por hecho favorece
el pensamiento crtico y es el camino para llegar a otras formas de ver el mundo. Es una forma
diferente de fomentar la creatividad, que el nio utiliza para idear nuevas maneras de entender
la realidad y de encontrar soluciones a los conflictos morales y ticos.

La filosofa no slo se aprende, se practica

Para conseguir desarrollar todas estas ventajas recin enumeradas, deberemos dejar de lado
en ocasiones la filosofa acadmica y centrarnos en el propio procedimiento del filosofar. La
clave est en cambiar la metodologa, haciendo hincapi en los procesos en s mismos para que
los estudiantes aprendan qu es la filosofa mediante la prctica.

Las diferentes formas de filosofar con los ms pequeos deben variar segn su edad y sus
intereses, por lo que es conveniente adaptarlo al grupo con el que se trabaje. A continuacin,
te damos unas cuantas ideas, por si no sabes bien por dnde empezar esta aventura:

Una buena forma de comenzar, sobre todo con los nios de menor edad, es mediante obras de
arte, como ya hicieron en esta clase. Se trata de, a partir de determinados cuadros e imgenes,
reflexionar sobre lo que vemos y sobre lo que eso nos transmite. Un efectivo mtodo para que
los nios y nias desarrollen su imaginacin y aprendan a describir sus ideas y pensamientos.

Otra interesante tcnica, es proponer un listado de conceptos abstractos o conflictos ticos (la
familia, la justicia, el dinero) como inspiracin para una pequea redaccin individual. En esta
pgina, los llaman minipensamientos, y adems de ellos podrs encontrar otros recursos, como
imgenes para debatir, que te sern muy tiles en tus clases de filosofa.

Si adems se pretende fomentar el debate y la participacin en grupo, en lugar de redacciones

individuales puede ser muy productivo plantear la elaboracin de murales conjuntos sobre
esos temas. La complejidad de los diferentes asuntos requerir una reflexin grupal previa y la
llegada a un consenso para elaborar un trabajo que refleje las opiniones de todos los
componentes.