EXPONE AL MENOS 5 ASPECTOS QUE DEBA PROFUNDIZAR SOBRE EL

CURRCULO NACIONAL.

LAS SIGUIENTES:

COMO APLICAR LA EVALUACIN EN LAS ESTUDIANTES A TRAVS DE COMPETENCIAS.

APLICACIN DE STANDARES DE PROGRESO AL CULMINAR CICLO ACADMICO Y
CULMINACIN DE EDUCACIN BSICA REGULAR.
DUDAS PARA APLICAR CRITERIOS DE EVALUACIN LITERAL EN EL NIVEL SECUNDARIA
DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES.
APLICACIN DE CAPACIDADES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y COMPRENSIN
LECTORA.

PRIORIZA LOS 3 ASPECTOS PRINCIPALES QUE COMENZAR A IMPLEMENTAR

DUDAS PARA APLICAR CRITERIOS DE EVALUACIN LITERAL EN EL NIVEL SECUNDARIA

DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES.
APLICACIN DE CAPACIDADES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y COMPRENSIN
LECTORA.

PLANTEA UN CONJUNTO DE TAREAS QUE REALIZARN DE MANERA

INSTITUCIONAL POR CADA ASPECTO PRIORIZADO

I. DUDAS PARA APLICAR CRITERIOS DE EVALUACIN LITERAL EN EL NIVEL SECUNDARIA

TAREAS:
Planificar y ejecutar un taller a los docentes con especialistas conocedores del tema.
Fortalecer lineamiento criterios de evaluacin a travs de crculos de estudio.
Analizar criterios de evaluacin segn capacidades diversificadas.
Familiarizarse con la plataforma de evaluacin segn el portal del SIAGIE.
Establecer Diferencias de una evaluacin literal con la inferencial.
II. DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES
TAREAS:
Planificar las actividades de acuerdo al nivel de discapacidad.
Elaborar material que respondan a las necesidades diversificadas.
Planificar evaluaciones de acuerdo al nivel de discapacidad.
Planificar actividades con los padres de las estudiantes que presentan habilidades
diferentes.
Atencin personalizada en horas de tutora.
Programar sesiones en la hora de tutora para sensibilizar a las dems estudiantes.
III. APLICACIN DE CAPACIDADES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y COMPRENSIN
LECTORA.
TAREAS:
Aplicar una evaluacin diagnostica para conocer el nivel de comprensin y resolucin
de problemas de las estudiantes que presentan dificultades.
Institucionalizar el plan lector, como recurso para fomentar la lectura.
Seleccin de lecturas /textos de acuerdo a sus ritmo de aprendizaje.
Socializar en equipos de trabajo los diferentes niveles de la comprensin lectora.
 Elaborar el plan de reforzamiento para las estudiantes con dificultades de
comprensin.
Planificar eventos sobre elaboracin de textos.
Planificar tcnicas de participacin grupal para mejorar su comprensin y expresin
oral
Planificar actividades retadoras que le permita desarrollar el pensamiento crtico
reflexivo.
Planificar estrategias que permitan combinar material concreto para resolver
problemas.
Comparar problemas matemticos aplicables en su vida cotidiana.

RESPONDIENDO A LAS INTERROGANTES:

Qu aspectos del Currculo Nacional necesitan profundizar un poco ms?
Por qu?
Los aspectos siguientes:
Perfiles de egreso, porque no se especifica bien su aplicacin dejando dudas.
Aprendizaje por Competencias, no hay una informacin que clarifique en cuanto a
su aplicacin.
Escazas estrategias en cuanto a la aplicacin de capacidades para el logro de las
competencias.
Clarificar los criterios de evaluacin basados en competencias.

Qu aspectos del Currculo Nacional podran empezar a implementar?

Se podra implementar los enfoques transversales:

Enfoque Ambiental
Enfoque Orientacin al bien comn.
Enfoque Inclusivo o de Atencin a la diversidad

Qu acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos,

involucrando a sus dems colegas?

Formacin del club de eco social.

Campaas de limpieza
Proyecto de reciclaje
Proyecto adaptando mi planta desde el colegio
Campaas de sensibilizacin
Visita al adulto mayor con donacin de canasta
Apoyo a estudiantes en situaciones de riesgo.
Adecuacin de las actividades segn el ritmo de aprendizaje a
travs del trabajo colegiado.
 PROYECTO RECICLAJE PROYECTO RECICLAJE

PROYECTO RECICLAJE PROYECTO RECICLAJE

VISITANDO AL ADULTO MAYOR
VISITANDO AL ADULTO MAYOR

VISITANDO AL ADULTO MAYOR

CLUB ECOSOCIAL