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Bloque 2: Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta Comprensin del tiempo y del espacio histricos
la independencia.
Manejo de informacin histrica
Comprensin del espacio y tiempo histrico.
Formacin de una conciencia histrica para la
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica convivencia
Aprendizajes esperados
Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las Reformas borbnicas y la Independencia
de Mxico, utilizando trminos como siglo, dcada y ao.
Explica las causas y consecuencias de las Reformas borbnicas.
Explica el proceso de Independencia y la influencia del Liberalismo.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
Evaluacin Por qu?
Situacin de aprendizaje
Considerando la ubicacin del contexto donde vives, es importante que la sociedad est informada sobre
acontecimientos destacados durante la poca colonial de tu localidad que actualmente forman parte de nuestra
vida moderna, es por ello que decides escribir una leyenda colonial donde identificas a todos los personajes que
fueron importantes para luchar por la independencia, y las causas y consecuencias que detonaron durante ese
periodo con la finalidad de que la poblacin conozca la transformacin de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y
que valoren su importancia., y al mismo tiempo generar una conciencia histrica para la convivencia.
Criterios + indicadores
Reflexionan sobre las actividades econmicas de la regin para determinar su incidencia en el desarrollo
identificando cambios y permanencias.
Evidencias
Conceptuales CONOCIMIENTO HISTORICO
Los alumnos interpretarn los principales sucesos y procesos histricos a travs de una lnea
de tiempo.
Los alumnos harn un anlisis comparativo en mapas de la Nueva Espaa para entender los
cambios en su estructura geogrfica y su organizacin poltica.
Procedimentales Los alumnos elaborarn lneas del tiempo respecto al panorama del perodo, ilustrando los
sucesos relevantes.
Actitudinales Que reflexionen sobre los cambios permanentes de la geografa poltica del pas.
Contenidos Qu?
Panorama del Periodo
Se presenta la situacin desafiante a los alumnos, as como los productos a realizar y los instrumentos con los que se
evaluaran.
A travs de algunas preguntas activadoras de conocimientos e ideas previas como: Quines eran los Borbn?,
Conoces algunas caractersticas de las Reformas borbnica? Sabes quin fue el primer rey Borbn? Conoces alguna
causa por las cual los jesuitas abandonaron Nueva Espaa? Por qu? por medio de lluvia de ideas los alumnos dieron a
conocer lo poco o mucho que saban de las Reformas Borbnicas. Se da una prev explicacin de los temas que se
estudiaran en el bloque. Describen en su libreta el panorama del periodo.
Exposicin de murales
La crisis poltica.
En este momento se retomar las ideas de la ilustracin. Memorama
Realizan un mapa mental de la independencia de Estados Unidos y la Escala
Revolucin Francesa estimativa
Identifican las ideas que coinciden con la situacin de Nueva Espaa.
Hacia la Independencia
se presenta un video de las caractersticas de los insurgentes y los realistas
en la lucha por la independencia.
realizan un cuadro comparativo de las caractersticas de los insurgentes y
realistas.
Realizan un mapa de las cuatro campaas simultneas como estrategia de
Morelos.
Investigan sobre los Sentimientos de la Nacin
Arte y cultura
Para trabajar este tema los alumnos identifican a la literatura y la msica
con sentido de exageracin para las formas dinmicas y uso de la fantasa.
De inicio se presentar un video donde los alumnos observen cuales fueron
las expresiones artsticas ms representativas del estilo barroco y neoclsico
Decidirn que desean plasmar en el papel amate para formar un lbum
artstico de la poca virreinal con todos los trabajos del grupo.
Se les pedir el material necesario para trabajar.
Mural
Proyector
Libro de Texto
Libreta
Proyector
Libreta del alumno
Proyecto
Libreta del alumno
Libro de texto
Libreta del alumno
Libro de texto
Proyecto
Libreta del alumno
Libro de texto
Proyector
Libro de texto
Proyector
Libro de texto
Mapamundi
Proyector
Libro de texto
Proyector
Libro de texto
Rompecabezas.
De los personajes de la lucha por la independencia.
Proyector
Libro de Texto
Proyector
Libro de Texto
Proyector
Libro de Texto
Papel amate
Pinturas
Leyenda colonial
Expresin artstica
mural
Proyector
Libro de Texto
Libreta del alum no
ESTRATEGIA DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE EVALUACIN TIPO MOMENTO
EVIDENCIA 1 Lista de cotejo Heteroevaluacin Evaluacin Formativa y
Lnea del tiempo sumativa
LISTA DE COTEJO
Asignatura: Historia II. Grado: Tercero Grupo: Nombre de la Profesora: Juan Carlos Torres Villa
Indicadores Cuenta con Utiliza escalas La informacin est La lnea de Organizar por
una fecha de proporcionales, y organizada tiempo se etapas y
inicio y una cada evento ha cronolgicamente, entreg en cronolgicamente
fecha final , sido representado adems, la tiempo y hechos y procesos
cumple con con una frase o seleccin de los forma y de Mxico
los criterios de imagen que dan colores y la respeto el prehispnico, de
diseo una clara idea tipografa usada formato que la conquista y del
planteados, del evento en fueron atractivas. determino el virreinato
Alumnos con algunos cuestin. docente
errores de
ortografa.
Instrumento 2:
LISTA DE COTEJO
Asignatura: Historia II. Grado: Tercero Grupo: Nombre de la Profesora: Juan Carlos Torres Villa
Instrumento 3:
ESCALA ESTIMATIVA
Asignatura: Historia II. Grado: Tercero Grupo: Nombre de la Profesora: Juan Carlos Torres Villa
Instrumento 4:
LISTA DE COTEJO
Asignatura: Historia II. Grado: Tercero Grupo: Nombre de la Profesora: Juan Carlos Torres Villa.
Instrumento 5:
LISTA DE COTEJO
Asignatura: Historia II. Grado: Tercero Grupo: Nombre de la Profesora: Juan Carlos Torres Villa.
Indicadores
solicitadas durante el
Presenta la libreta de
establecidas. cosida,
manera ordenada y
Entreg en tiempo y
actividades y tareas
actividades y tareas
libretay
actividades coloca
Elabor de manera
bimestre que utiliza
establecidas por la
fecha, aprendizaje
actividades (inicio,
y cierre)
con hojas
demasiadas faltas
creatividad en las
de acuerdo a las
asignatura,
en buen estado;
adems agrega
la asignatura de
(portada); en la
Integra hoja de
forma todas las
mayora de las
enumeradas,
presentacin
de ortografa
instrucciones
Alumnos
indicaciones
una
ejecutadas.
correcta las
actividades
esperado,
desarrollo
profesora
sigue las
forrada,
Entrega
de la