UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Facultad de Formacin del Profesorado y Educacin

TEORAS DE LA EDUCACIN E HISTORIA DE LA ESCUELA

GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA

CURSO 2016- 2017. Primer semestre. Grupo B

Profesora: Montserrat Gonzlez Fernndez

TEMA 2. Teoras educativas Contemporneas

2.1. Qu es una teora? Principales teoras educativas.

2.2. Las teoras educativas en los umbrales de la Edad Contempornea: La
idea de infancia en J. J. Rousseau. Las aportaciones de J.H. Pestalozzi
y F. Frbel.
2.3. Hitos y caractersticas de la Escuela Nueva. Los principios de la Liga
Internacional de la Educacin Nueva.
2.4. Las aportaciones a la educacin de la infancia y la recepcin en Espaa de
las teoras de M. Montessori, O. Decroly, C. Freinet, A. S. Neill, L. Milani.
Las contribuciones pedaggicas de M. Bartolom Cosso
2.5. Las teoras educativas de las ltimas dcadas: E. Reimer, P. Freire,...

Bibliografa recomendada
Las teoras que se trabajan en este tema son objeto de atencin en los libros
que sealamos, si bien no todos ellos tratan de todos los autores que se
abordan en esta asignatura.

BOWEN, J. y HOBSON, P. R. Teoras de la educacin. Innovaciones

importantes en el pensamiento educativo occidental. 5 reimpresin.
1

Mxico: Limusa, 1991.1

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1
En esta obra se recogen las aportaciones de varios autores, pero slo los siguientes tericos
se trabajan en esta asignatura: Rousseau y Neill.
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CARREO, Miryam. (Ed.). Teora e instituciones contemporneas de la

educacin. Madrid: Sntesis. 2000, pp. 13-43; 90-113 y 159-213.2
COLOM CAELLAS, Antonio J. Lorenzo Milani y la pedagoga de Barbiana.
Sus primeras influencias en Espaa (1969-1983). En Homenaje al
profesor Alfonso Capitn. Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de
Publicaciones, 2005, p. 79-93.
COLOM, Antoni J. et. al. Teoras e instituciones contemporneas de la
educacin. 5 impresin de la 2 edicin ampliada y actualizada: abril
2002. Barcelona: Ariel, 2007, pp. 45-88 y 125-134.3
HERNNDEZ DAZ, Jos M y HERNNDEZ HUERTA, Jos Luis. Bosquejo
histrico del movimiento Freinet en Espaa 1926-1939. Foro de
Educacin, n 9, 2007, pp. 169-202.
NEGRN FAJARDO, Olegario y VERGARA CIORDA, Javier. Teoras e
instituciones contemporneas de educacin. Madrid: Centro de Estudios
Ramn Areces, 2005, pp. 1-36; 71-186.4
PALACIOS, Jess: La cuestin escolar. Crticas y alternativas. 4 ed.
Barcelona: Laia, 1982.5
Pedagogas del siglo XX. Barcelona: Cisspraxis, 2000, pp. 23-45; 71-93; 119-
141.6
POZO ANDRS, M del Mar. Desde L'Ermitage a la Escuela Rural Espaola:
introduccin, difusin y apropiacin de los centros de inters
decrolyanos (1907-1936). Revista de Educacin, 2007, n extraordinario,
p. 143-166.
POZO ANDRS, M del Mar. La Escuela Nueva en Espaa: crnica y
semblanza de un mito. Historia de la Educacin. Revista
Interuniversitaria, 2003-2004, n 22-23, p. 317-346.

2
En esta obra se recogen las aportaciones de Freinet, Neill y Milani.
3
En esta obra se recogen las aportaciones de Rousseau, Neill, Freire, Milani.
4
En esta obra hay alusiones a Ferrer Guardia, Neill, Freinet, Reimer, Freire y Barbiana.
5
Los autores incluidos en esta obra que son objeto de estudio en esta asignatura son:
2

Rousseau, Freinet, Neill, Freire e Illich (Reimer).

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En esta obra tambin se recogen las aportaciones de varios autores: Montessori, Freinet,
Neill, Milani y Freire.

Profesora: Montserrat Gonzlez Fernndez

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POZO ANDRS, M del Mar (Ed.). Teoras e instituciones contemporneas de

educacin. 2 ed. Madrid: Biblioteca Nueva, 2009, pp. 177-218; 243-
288.7
SANCHIDRIN, Carmen y RUIZ BERRIO, Julio (Coords.). Historia y
perspectiva actual de la educacin infantil. Barcelona: Gra, 2010.8
TIANA FERRER, Alejandro. Principios de adhesin y fines de la Liga
Internacional de la Educacin Nueva. Transatlntica de educacin, 2008,
n 5, p. 43-47.
TRILLA, Jaume (Coord.). El legado pedaggico del siglo XX para la escuela del
siglo XXI. Barcelona: Gra, 2001.9

7
En esta obra se analizan los planteamientos de: Rousseau, Freire y Milani.
3

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Esta obra trata especficamente de: Rousseau, Pestalozzi, Frbel, Montessori y Decroly as
como de la Institucin Libre de Enseanza.
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En esta obra se puede consultar las aportaciones de Montessori, Freinet, Neill, Milani y Freire.

Profesora: Montserrat Gonzlez Fernndez