Escala de La Evaluacion de La Psicopatia

Universidad Yacambu
Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Humanidades- Psicologa
Ctedra de Psicometra
Escala de Evaluacin de la Psicopata de HareRevisada (PCL-R)
ESCALA DE EVALUACIN DE LA PSICOPATA DE HARE REVISADA

(PCL-R)
Recopilado por Freddy Scalzo
Araure, noviembre de 2016.
Solo uso Acadmico

Facilitadora: MSc. Dessire Rodrguez Sandrea
Universidad Yacambu
FICHA TECNICA
Nombre: PCL-R, Escala de evaluacin de psicopata de HARE revisada.

Ttulo original: Hare PsychopathyChecklist-revised (PCL-R): 2nd edition
Autor: Robert D. Hare
Procedencia: Multi-HealthSystems, Inc., Toronto, Canad.
Aplicacin: Individual
Poblacin: adultos
Duracin: Variable. La valoracin de los 20 tems puede realizarse en aproximadamente 15
minutos si se dispone de toda la informacin necesaria para realizarla. La entrevista estructurada
puede durar entre 90 y 120 minutos. La revisin de la informacin colateral y los expedientes
puede durar aproximadamente 60 minutos.
Finalidad: evaluacin de la psicopata en delincuentes criminales y pacientes psiquitricos
forenses.
Baremacin: Se ofrecen baremos en puntuaciones T y percentiles para poblacin
penitenciaria masculina, poblacin penitenciaria femenina y pacientes psiquitricos forenses.
Material: Manual tcnico, cuaderno de evaluacin, gua de la entrevista, hoja de puntuacin y
clave de acceso (PIN) para la correccin mediante TEA corrige.
DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO
Este es un instrumento de referencia a nivel internacional para la evaluacin de la psicopata

en la poblacin penitenciaria y en la prctica clnica y forense. Mltiples estudios publicados
hasta la fecha han demostrado su capacidad para detectar determinados perfiles delictivos as
como predecir reincidencias, quebrantamientos de condena y conducta antisocial dentro y fuera
de los centros penitenciarios.Robert Hare desarroll el PCL y posteriormente el PCL-R (escala
revisada), como una herramienta clnica que permite detectar la psicopata mediante la
valoracin de unos tems y distinguirlos de la delincuencia comn o de simples desviaciones
sociales
El PCL-R est compuesto por 20 tems, que el evaluador debe valorar con 0, 1 2 puntos, a
partir de la informacin recogida durante una entrevista semiestructurada, en la que puede
emplear entre 90 y 120 minutos, y de la documentacin disponible sobre el sujeto: historial
delictivo, informes periciales, actas de juicios, historial laboral, valoraciones de iguales, etc
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correspondiente a la evaluacin colateral. La puntuacin total de la escala oscila entre 0 y 40, en

la cual la puntuacin corte para el diagnostico es =o> a 30.
SIGNIFICACION DE LOS ITEMS
Locuacidad / encanto superficial:describe una persona locuaz, voluble, con facilidad verbal,
que destila rasgos de seduccin insincera y superficial. Es frecuentemente divertido y un
conversador entretenido, est siempre dispuesto con una rpida e inteligente respuesta y es
capaz de narrar increbles pero convincentes historias que le colocan en un buen lugar. Logra
presentarse a s mismo muy bien y puede ser completamente falso. No obstante, generalmente
parece muy adulador y corts y puede ser enteramente creble. Se presenta como teniendo
conocimientos de muchas reas y puede casualmente utilizar trminos tcnicos y jergas y,
efectivamente, impresiona bastante a la mayora de la gente.
Sensacin grandiosa de la autovala:describe un individuo con una visin vulgarmente

inflada de sus habilidades y autovala. Usualmente se muestra muy seguro de s mismo,
obstinado y fanfarrn durante la entrevista, comportndose como si estuviera delante de una
cmara. No se considera a s mismo como un fracasado o proscrito social, no est molesto, o
sensible, por su situacin actual. Est convencido de que las circunstancias presentes son el
resultado de la mala suerte, amigos infieles o un sistema de justicia criminal injusto e
incompetente. Puede tambin verse a s mismo como la vctima real del crimen ya que ha sido
forzado a permanecer durante un tiempo en prisin.
Necesidad de estimulacin / tendencia al aburrimiento:describe un individuo que

demuestra una necesidad crnica y excesiva por la estimulacin nueva y excitante, y una inusual
propensin al aburrimiento. Expresar usualmente un fuerte inters por aprovechar las
oportunidades, vivir la vida en el camino rpido o en el borde, estando donde est la accin,
y haciendo aquello que es excitante, arriesgado o un reto. Aunque puede probar y utilizar
muchos tipos de drogas, prefiere usualmente aquellas con un efecto estimulante.
Mentira patolgica: describe un individuo para el cual la mentira y el engao constituyen una
parte integral de sus interacciones con los otros. Sus aclaraciones contundentes, excusas y
promesas son usualmente inconsistentes con su conducta actual. Su facilidad para mentir y el
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aparente desenfado con que lo sobrelleva (incluso con gente que le conoce muy bien) puede ser
bastante remarcable. Como resultado, aquellos que entran en contacto con l son
alternativamente confiados y decepcionados. Es capaz de fabricar elaboradas relaciones de su
pasado incluso aunque conozca que su historia puede fcilmente ser revisada.
Direccin / manipulacin: Aunque es similar en algunos aspectos con el tem 4 (Mentira

Patolgica), el tem 5 es ms concreto con el uso del engao y la decepcin, trampear, [BILK],
defraudar o manipular a los otros. El uso de proyectos, [SCAMS] o manipulaciones motivadas
por un deseo de ganancias personales (dinero, sexo, estatus, poder, etc.) y realizarlos sin valorar
sus efectos sobre la vctima garantiza una puntuacin de 2.
Falta de remordimiento y culpabilidad: describe un individuo que muestra una falta general
de inters por las consecuencias de sus actos y que no ofrece demostraciones convincentes de
culpabilidad y remordimiento por su conducta o los efectos que sta tiene sobre los otros. Puede
ser completamente directo sobre la cuestin, casualmente declarando (sin emocin) que no tiene
sentimiento de culpa, que no est arrepentido por lo que ha hecho y que no existe ninguna razn
por la que debera estar interesado en los hechos actuales. Por otra parte, puede verbalizar algo
de culpa o remordimiento, pero sus acciones no confirman sus palabras.
Escasa profundidad de los afectos: describe un individuo que se muestra incapaz para
expresar emociones intensas. Sus despliegues emocionales generalmente dejan a los
observadores cuidadosos con la impresin de que est actuando y que poca de la real
significacin est debajo de la superficie. Sus estados afectivos son dramticos, superficiales, de
breve duracin y despreciables ms que profundamente sentidos y maduros.
Insensibilidad/falta de empata: describe un individuo que consistentemente muestra una

insensibilidad, que prescinde de los sentimientos, los derechos y la felicidad de los otros. Su falta
de empata es profunda -parece completamente incapaz de ponerse a s mismo en el lugar de
otra persona (en un sentido emocional) y de imaginar lo que otros sienten- con el resultado de
que es capaz de manipular y utilizar a otros como si fueran meros objetos.
Estilo de vida parsito: describe a un individuo para el cual la dependencia econmica de

otros es una parte intencional de su estilo de vida. Es capaz de no realizar esfuerzos para
obtener empleo remunerado; continuamente confa en el bienestar de la familia, conocido o
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amigo o en el subsidio de desempleo (despus de trabajar el mnimo legal de tiempo necesario

para cobrarlo).
Falta de control emocional: describe un individuo que tiene unos inadecuados controles
comportamentales. Puede ser descrito como una persona de mal genio o colrica y puede tender
a responder a la frustracin, fracaso, disciplina o crtica con conductas violentas o con amenazas
y abuso verbal. Muestra una tendencia a sentirse fcilmente ofendido y a enfurecerse por
trivialidades. Su repentina ira parecer inapropiada a los otros, dado el contexto en que ocurre.
Estas conductas son frecuentemente breves y puede rpidamente actuar como si nada fuera de
lo normal hubiera ocurrido.
Conducta sexual promiscua: describe un individuo sexualmente activo en el cual sus

relaciones con otros son impersonales, casuales, triviales e indiscriminadas. Su promiscuidad
puede estar reflejada en frecuentes relaciones casuales (por ejemplo, de una noche), seleccin
indiscriminada de compaeros sexuales, mantenimiento de varias relaciones sexuales al mismo
tiempo, frecuentes infidelidades, prostitucin o disposicin a participar en una amplia variedad de
actividades sexuales.
Problemas de conducta precoces: describe un individuo que tuvo problemas de conducta

serios antes de los 12 aos. Estos problemas incluyen mentiras persistentes, trampas, hurtos,
robos, incendios, fugas del hogar, problemas en las actividades escolares, abuso de sustancias
(incluyendo el alcohol, el hachs y la cola), vandalismo, violencia, fanfarronera y actividades
sexuales precoces.
Falta de metas realistas a largo plazo: describe un individuo que ha demostrado una
inhabilidad o repugnancia para formular y cumplir de forma realista planes o metas a largo plazo.
Tiende a vivir da a da y a cambiar sus planes frecuentemente. No plantea pensamientos serios
de futuro ni tampoco se preocupa mucho por ello. Raramente est molesto por el conocimiento
de lo poco que ha hecho con su vida y que no est yendo a ninguna parte. Puede decir que no
est interesado en tener un trabajo seguro o que realmente no ha pensado mucho en ello.
Impulsividad: describe un individuo cuya conducta es frecuentemente impulsiva, no

premeditada y obviamente falta de reflexin o previsin. Usualmente hace las cosas de forma
espontnea ya que le gusta sentirlo as cuando una oportunidad se presenta. Frecuentemente
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romper relaciones, dejar trabajos y cambiar de planes sbitamente o cambiar de residencia

por un capricho o sin decrselo a nadie.
Irresponsabilidad: describe un individuo que habitualmente falta al cumplimiento de sus

obligaciones y acuerdos con los dems. Tiene un pequeo, o no tiene, sentido de la
responsabilidad o la lealtad hacia la familia, los amigos, superiores laborales, sociedad, ideas o
causas. Su irresponsabilidad es evidente en una variedad de reas, incluyendo: transacciones
financieras, conducta que sita a otros en riesgo, conducta laboral, relaciones comerciales entre
otras.
Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias acciones: describe a un

individuo que es incapaz o renuente a la hora de aceptar la responsabilidad personal de sus
propias acciones. Usualmente tiene alguna excusa para su conducta, tal como la racionalizacin
o situar la culpa en otros (sociedad, su familia, cmplices, vctimas, el sistema judicial, etc.).
Varias relaciones maritales breves: describe a un individuo que ha tenido muchas

relaciones maritales breves, incluyendo los matrimonios formales y legales y otras relaciones
de convivencia, tanto homosexuales como heterosexuales. Para nosotros, corto plazo se define
como menos de 1 ao, no incluyendo el tiempo en el que est ausente (por ejemplo, por
encarcelamiento o nomadismo).
Delincuencia juvenil: describe un individuo que ha cometido delitos graves antes de los 17
aos, resultando un contacto formal con el sistema de justicia criminal (acusaciones o delitos,
aunque no necesariamente encarcelamiento). Ejemplos de delitos graves son: asesinato, intento
de asesinato, homicidio intencionado, violacin, agresin causando daos corporales, robo, robo
de coches, delitos de conduccin graves.
Revocacin de la libertad condicional: describe un individuo que tiene revocada por las
autoridades una libertad condicional mayor o condena o que ha fracasado en el cumplimiento de
las condiciones de probation bajo fianza. Un fallo grave de libertad condicional incluye la
revocacin de la libertad temporal, parole y otras formas de libertad supervisada antes de
finalizar la condena de la sentencia.
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Versatilidad criminal: describe un individuo con una carrera criminal que incluye
acusaciones o condenas por distintos tipos de delitos. Al momento de puntuarse, se realiza de la
siguiente manera:
[6 ms tipos de delitos = 2puntos.]
[4 5 tipos de delitos = 1 punto.]
[1 a 3 tipos de delitos = 0 puntos.]
ORIGEN Y DESARROLLO DEL INSTRUMENTO
El PCL-R una revisin de la escala inicial de 22 tems (Hare, 1980; Hare y Frazelle, 1980) que
fue diseada para reemplazar las evaluaciones clnicas globales previamente utilizadas en la
investigacin de la psicopata. Con estas evaluaciones globales ramos capaces de ordenar
internos encarcelados a lo largo de una escala de 7 niveles cuando su conducta y personalidad
en un largo perodo de tiempo eran consistentes con la concepcin de psicopata tipificada por
Cleckley (1976) en su libro La Mscara de la Cordura (TheMask of Sanity). Aunque este
procedimiento de escalamiento era seguro y vlido, las proporciones tenan que ser
experimentadas en trabajos con poblaciones carcelarias, que se ajustaran a la concepcin de
psicopata de Cleckley, y capaces de integrar largas cifras de entrevistas y datos histrico-
biogrficos en puntuaciones simples.
Para la construccin de este instrumento se utiliz una mixtura de mtodos. Primero, se

generaron ms de cien tems, a partir de la revisin de la literatura cientfica y de la experiencia
clnica. Segundo, estos tems se probaron en un estudio piloto y se desecharon aquellos que
resultaron redundantes o que no haban sido puntuados confiabilidad. Tercero, se obtuvo un
listado de tems ms corto, que se utiliz en una muestra de presos varones de los que ya se
dispona de su valoracin global de psicopata. Se desecharon los tems que no discriminaban
entre aquellos identificados como psicpatas y los que no lo eran de acuerdo con esas
puntuaciones globales o, o los tems que no correlacionaban con otros.
La poblacin diana original de la PCL-R era formada por delincuentes varones adultos en
carcelados (Hare, 1991) y la mayora de las investigaciones que utilizaron la escala se centraron
en delincuentes caucsicos, Norteamericanos de prisiones provinciales, estatales o federales.
Con todo, la PCL-R prob tambin ser til en la investigacin con pacientes psiquitricos
forenses(Hart y Hare, 1989; Rice et al., 1992), con delincuentes mujeres, delincuentes juveniles,
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varios grupos de delincuentes pertenecientes a minoras tnicas y delincuentes en Inglaterra y

Europa. Algunos investigadores han utilizado la PCL-R en no delincuentes (ver Hare, 1991).
PROPIEDADES PSICOMETRICAS
Fiabilidad. En el manual de la PCL-R, Hare(1991) presenta el resumen de datos sobre la

confiabilidad del instrumento en 11 muestras forenses(N=1,632). Los tems individuales de la
PCL-Rtienen una prevalencia, una fiabilidad interjueces y una correlacin total aceptables. La
fiabilidad de la consistencia interna es bastante alta el coeficiente alpha mediano obtenido en
las 11 muestras fue .87,y la mediana de la correlacin inter-tem media fue.25. La fiabilidad
interjueces de la puntuacin Totales aceptable el coeficiente de correlacin intraclase mediano
para las puntuaciones totales de la PCL-R (ICC1; Barkto, 1976) en 6 muestras que utilizaron
mltiples evaluadores fue de .88.
Para propsitos clnicos probablemente es mejor mediar dos puntuaciones independientes; la

confiabilidad interjueces efectiva utilizando este procedimiento (ICC2) fue .94. El diagnstico de
psicopata a travs de la PCL-R mostr tambin una confiabilidad interjueces aceptable. El
coeficiente kappa del acuerdo entre evaluadores independientes obtenido en varios estudios
vari entre .50 y .80 (Hart, Forthy Hare, 1991; Hart y Hare, 1989)7.Solamente en uno de los
estudios se analiz la estabilidad temporal de la PCL-R (Alterman et al.,1993). En ese estudio,
que evalu 88 hombres adultos usuarios de un programe de mantenimientocon metadona, la
fiabilidad test-retest al mes (r) de la puntuacin Total fue .89. Esta estimacin es similar a la
informada para la PCL despus de un intervalo de 10 meses en 42 varones adultos en
carcelados (Schroeder, Schroeder y Hare, 1983).
Validez: No se ha hecho cualquier discriminacin entre la investigacin realizada con la PCL y

la realizada con la PCL-R y hay evidencia de que las dos escalas estn altamente
correlacionadas y pueden considerarse formas paralelas (Hare, 1991).Ambas escalas presentan
una validez de contenido buena, tal como se evidencia en su estructura bifactorial. Tal vez la
nica fragilidad es que los tems se desarrollaron y se adaptaron para trabajar con poblaciones
forenses.
Esto origina dos posibles problemas en su utilizacin con no delincuentes. Primero, la base de
la psicopata o de los sntomas psicopticos probablemente difiera bastante con relacin a las
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muestras utilizadas para la validacin de la PCL y de la PCL-R; como consecuencia la fiabilidad y

la validez de estos tems puede disminuir. Segundo, tres tems de la PCL y de la PCL-R se
puntan con base en los expedientes judiciales, hacindose difcil su puntuacin en no
delincuentes (de forma alternativa puede omitirse estos tems en no delincuentes y se repuntan
las puntuaciones totales). Hay datos preliminares que muestran que estos problemas no tornan a
la PCL-R un instrumento invlido para ser utilizado en no delincuentes, aunque puede, de alguna
forma, disminuir su utilidad (ver Hare,1991).
La validez concurrente de la PCL y de la PCLR es buena. Estn entre moderada y altamente

correlacionadas (entre .55 y .85) con las puntuaciones clnicas globales de la psicopata,
puntuaciones que se obtienen a travs de los 16criterios de Cleckley y del diagnstico de
TAP(Hare, 1980, 1985, 1991). Sus correlaciones con las escalas Pd del MMPI, 6A del MCMI-II y
So del CPI son ms bajas, con medias alrededor de r=.30.
La validez predictiva de las escalas PCL es tambin buena, en particular dado la pobre
actuacin de la mayora de los tests psicolgicos y diagnsticos en la prediccin de la conducta
criminal. Ms de una docena de estudios realizados en Canad y en los EE.UU. indican que las
puntuaciones de la PCL/PCL-R estn asociadas con la conducta criminal y antisocial, incluyendo
la reincidencia, el incumplimiento de medidas en libertad condicional, el fracaso de la respuesta a
los tratamientos y la mala conducta institucional tanto dentro como fuera de las crceles (ver
Hare, 1991;Hare y Hart, 1993).
Los psicpatas desarrollan tambin carreras delictivas patrones de agresiones violentas y

no violentas a lo largo de la vida que son bastante diferentes a aquellas desarrolladas por los
no psicpatas (Hare, McPherson y Forth, 1988;Williamson, Hare y Wong, 1987). En estudios que
han comparado la capacidad de varias medidas para predecir la conducta criminal, las
puntuaciones de la PCL y de la PCL-R fueron tan buenas como, o mejores que, otras medidas
de la psicopata (como el TAP o el MMPI) y las escalas actuariales de evaluacin del riesgo
(Hare, 1991; Rice et al., 1992;Serin, Peters y Barbaree, 1990).
La PCL y la PCL-R tienen un patrn claro de validez convergente y discriminante, cuya

interpretacin queda en evidencia a travs del anlisis de los dos factores. Tal como ocurre con
el TAP las escalas de la PCL estn significativamente asociadas con los trastornos por consumo
desustancias; con todo, esta asociacin es enteramente debida al Factor 2 (Hart y Hare, 1989;
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Hemphill, Hart y Hare, 1994; Smith y Newman, 1990). Deforma similar, la PCL y la PCL-R
correlacionan positivamente con los trastornos de personalidad del grupo B del DSM-III-R y
negativamente con varios trastornos del grupo C.
Finalmente, hay ms de 20 trabajos experimentales publicados que avalan la validez de

constructo de la PCL y de la PCL-R. Aunque los psicpatas no presenten dao cerebral (por
lomenos valorado con las medidas neuropsicolgicas estndar) presentan funciones lingusticas
anormales y/o poco lateralizadas en sus hemisferios cerebrales y responden fisiolgicamente de
forma inusual a los estmulos afectivos (ver Hare, Williamson y Harpur, 1988; Williamson, Harpur
y Hare, 1990).Adems, los psicpatas demuestran un bajo arousal fisiolgico en la anticipacin
de los estmulos dolorosos. Estos hallazgos asociados a los resultados de otros estudios sobre
procesos atencionales y de aprendizaje en los psicpatas, han puesto en evidencia una
respuesta de afrontamiento adaptativa.
EVALUACION, CORRECCION E INTERPRETACION
Cada uno de los 20 tems listados en el test es puntuado sobre una escala ordinal de 3 puntos
(0, 1 2); la puntuacin total puede variar en un rango de 0 a 40 (comparada con un rango de 0
a 44 del listado de 22 tems). Las siguientes pautas son utilizadas para puntuar cada tem:
9 2pts: El tem es aplicable al individuo; un razonablemente buen emparejamiento en

los aspectos ms esenciales; su conducta es generalmente consistente con el sentido
e intencin del tem.
9 1pts: El tem es aplicable en cierto sentido, pero no en el grado requerido para una
puntuacin de 2; se puede emparejar en ciertos puntos, pero con demasiadas
excepciones o dudas para garantizar una puntuacin de 2; existe incertidumbre
respecto a si puede o no aplicarse el tem; existen conflictos en la informacin que no
pueden ser resueltos a favor de una puntuacin de 2 0.
9 0pts: El tem no es aplicable al individuo; el individuo no exhibe los rasgos de
conducta en cuestin, o exhibe caractersticas que son opuestas, o inconsistentes, a
la intencin del tem.
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Aunque subjetivamente estas decisiones son fcilmente tomadas en la mayora de los casos,
los tems que no pueden ser puntuados con confianza, ya que no existe suficiente informacin,
son omitidos. Se pueden omitir hasta 5 tems sin una reduccin apreciable en la fiabilidad.
Puntuaciones de los tems restantes pueden ser prorrateadas para 20 tems.
Estos procedimientos de puntuacin difieren ligeramente de aquellos utilizados para el listado

original (Hare y Frazelle, 1980). Antes, una puntuacin de 1 poda ser otorgada aunque existiera
informacin insuficiente para puntuar un tem sin confianza. Entonces, un tem poda no ser
puntuado por todos. Las instrucciones de puntuacin originales incluyen ejemplos de las
conductas que calificaran las puntuaciones de 1 0 para cada tem. Despus de una
deliberacin y pretest decidimos proporcionar slo una descripcin detallada de cada tem y
cmo asignar 2, 1 0 sobre la base de la extensin por la cual un individuo se ajusta a la
descripcin. Esto es, criterios especficos para puntuar 1 0 no se dan, con la excepcin de los
tems 9 y 17 a 20.
Los tems se suman (en caso de haberse omitido alguno, hay necesidad de volver a puntuar
aquellos para los que hay puntuacin) para encontrar una puntuacin dimensional entre 0 y 40
que refleje la gravedad de los rasgos de psicopata. Tambin se puede utilizar un punto de corte
para realizar un diagnstico de psicopata a lo largo de la vida del individuo ( 29 = no psicpata;
30 = psicpata).Adems, las puntuaciones de los factores de la PCL-R reflejan las dos
vertientes de la psicopata: el factor interpersonal, que incluye aquellos tems que hacen
referencia a caractersticas interpersonales y afectivas y el factor de Desviacin Social, que
abarca aquellos elementos relacionados con problemas de conducta, irresponsabilidad e
impulsividad y con un dficit en la socializacin del individuo. La administracin y la puntuacin
de la PCL-R tarda entre dos horas y media a tres horas.
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CUESTIONARIO PLC-R
INSTRUCCIONES
El papel de la entrevista es la evaluacin PCL-R escrito en el Manual Tcnico y en el libro de

clasificaciones. Los entrevistadores podrn elegir, usar y desarrollar sus propias entrevistas
semiestructuradas a fin de obtener la informacin necesaria para realizar la evaluacin PCL-R. Cuando utilice
esta gua de entrevista, use las preguntas en orden. Sin embargo, podr variar la redaccin de las preguntas
con el fin de establecer y mantener una relacin con el individuo, o adaptar dicha redaccin al contexto
particular de las respuestas.
Las preguntas en parntesis rectangulares [ ] estn diseadas para sondear al individuo. Estn hechas
para provocar al individuo de modo que de ms informacin. Evite que las respuestas sean cortas y simples
(s, no). En general, las respuestas simples de s y no deben llevar una explicacin adicional. Las
preguntas del programa no son exhaustivas, as que sintase libre para obtener cualquier informacin
adicional que puede ser til para obtener cualquier informacin adicional que puede ser til para evaluar al
individuo.
Estado civil actual (si esta en relacin).

Desde cundo est usted aqu? Por qu razn?
Cules han sido sus actividades? Qu hace actualmente? Trabaja? Tiene comisin? Ha
tomado cursos? Tiene otras actividades?
Ha tenido problemas? Ha tenido problemas con otros internos? Ha tenido problemas con
personal del reclusorio? Ha pasado a consejo? Ha tenido castigos? (modulo, etc.)
HISTORIA ESCOLAR.
Empecemos con su nivel escolar. Las preguntas que voy a hacerle se refieren a usted cuando era nio, es
decir, 12 aos o menos.
Le gustaba ir a la escuela de nio? Qu cosas no le gustaban?
Cmo le hubiesen descrito sus maestros?
Cmo era su asistencia en la escuela? Faltaba? Por qu? si se iba de pinta, a donde iba? Qu
le haca querer faltar? A qu edad comenz a irse de pinta?
Reprob algn ao? Por qu reprob?
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Era un nio problemtico en la escuela? Qu tipo de cosas hacia? era molesto en clase?
Tuvo peleas a golpes en la escuela? Por qu? A qu edad? Se peleo con personas ms
jvenes o mayores que usted?
Le llamaban gandalla en la escuela? Por qu? Lo era?
Lleg a lastimar seriamente a alguien cuando era nio? Cundo ocurri? Qu sucedi?
Alguna vez vio a un Psiclogo o consejero a causa de sus problemas de comportamiento? (De nio,
en la escuela) Por qu?
Alguna vez le suspendieron? Cuntas veces? Por qu?
Alguna vez le expulsaron? Cuntas veces? Por qu?
Termin la prepa? (Si la respuesta es no, pregunte) Por qu dejo la escuela? Hasta qu ao
curso? qu tan importante es para usted graduarse?
Ha hecho estudios de actualizacin? Dnde? Cmo?
Ha tomado cursos tcnicos o de orientacin vocacional? Dnde? Quin pago dichos cursos?
EXPERIENCIA LABORAL
Ha realizado algn trabajo voluntario? Qu ha hecho? (Si la respuesta es no, pregunte:) Est
interesado en realizar algn trabajo voluntario? De qu tipo?
Qu clase de trabajo ha realizado? o En qu ha trabajado?
Cuntos empleos ha tenido? En qu empleo ha durado ms tiempo? En cul menos? Por qu

causa dejo dichos empleos?
Cmo describiran sus jefes su trabajo? Cmo describe usted a sus jefes?
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Ha renunciado alguna vez? Por qu? Le dijo a su jefe los motivos de su renuncia?
Qu tan a menudo llegaba tarde al trabajo? Por qu? Qu suceda en esas ocasiones?
Alguna vez falt a su trabajo diciendo que estaba enfermo? Por qu?
Alguna vez tomo drogas o alcohol en el trabajo? alguna vez fue a trabajar borracho o drogado?
Alguna vez tuvo problemas con el trabajo por no obedecer las normas y regulaciones?, qu hizo?,
por qu? (detalles)
Alguna vez dej un trabajo porque supo que le iban a despedir?
Alguna vez dej un trabajo sin tener otro ya arreglado?, por qu?
Ha estado desempleado? por qu?. A partir de los 18 aos, cunto tiempo ha estado
desempleado (meses o aos)?
Cmo se ha mantenido en los periodos de desempleo?
Ha estado en el programa de Seguro de desempleo (D. F.)?, Cundo?, cunto tiempo?, ha

cobrado el seguro sin cumplir los requisitos?
Ha recibido asistencia social?, cundo?, cunto tiempo?, la ha recibido sin cumplir los
requisitos?
Ha dependido de alguien en cuanto a vivienda, dinero o alimentos?, cundo?, por qu?, cunto
tiempo?
Alguna vez ha dependido (econmicamente) de actividades ilcitas?. Detalles, cunto tiempo?
Hay alguna ocupacin o trabajo que le gustara realizar?, desde hace cuanto desea realizar dicha
actividad?, ha planeado o se ha preparado para ello?, qu tipo de preparacin necesita para ese
trabajo?
Tener trabajo es importante para usted?, Por qu?
Cules son sus objetivos a largo plazo?, Qu le gustara estar haciendo dentro de 5 o 10 aos?
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Cree que tendr problemas para alcanzar sus objetivos?, cree que sus antecedentes penales
sern un obstculo para alcanzar sus objetivos?, por qu?
ASPECTO ECONMICO
Ha tenido problemas de dinero?, Tiene deudas importantes?
Qu tan a menudo ha recibido ayuda econmica de sus padres, abuelos o amigos?, para qu
necesita el dinero?, pag lo que le prestaron?
Ha recibido alguna vez un prstamo bancario?, pag dicho prstamo?
Cuntas veces ha quedado a deber dinero y no ha pagado?, qu sucedi?
Ha tenido tarjetas de crdito?, alguna vez tuvo problemas con los pagos a dichas tarjetas?
Alguna vez se ha atrasado en el pago de renta, telfono, luz o gas?
SALUD
Consult en su niez algn profesional en salud mental?, porqu razn?, le dieron algn
diagnstico?, le recomendaron algn tipo de tratamiento?, cree usted que necesitaba dicha terapia
recomendada?
De adulto, ha consultado a algn profesional en salud mental?, por qu razn?, le dieron algn
diagnstico?, le recomendaron algn tratamiento?, cree usted necesario dicho tratamiento?
Ha participado en algn programa teraputico en el reclusorio?, en algn otro lugar?, dnde y

con quin?, termin el tratamiento?, cul es su opinin respecto a las personas que impartieron el
programa?
Alguna vez se ha intentado suicidar?, cuntas veces?, por qu?, fueron intentos reales o tuvo
alguna otra razn para realizar dicho intento?
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HISTORIA FAMILIAR
Fue usted criado con sus padres biolgicos?, quin tuvo la responsabilidad en su crianza?
Cuntos hermanos (hombres y mujeres) tiene usted?, vivi con ellos?, alguna vez amenaz o
golpe a sus hermanos?
Cmo fue su relacin con los padres (o tutores)?,
cmo fue su vida en la etapa de crecimiento? (cmo la describe?)
De nio (12 aos o menos):
se meti en problemas por no obedecer las reglas?
huy de casa?, por cunto tiempo?
Menta seguido a sus padres?
Rob a sus padres o familiares?
trat mal a sus padres/tutores?
Cmo era su comportamiento comparado con sus hermanos(as)?
Tuvo que ser llevado de casa debido a problemas en la escuela o en el hogar?, cuntos aos
tena?. Detalles.
Fue abusado emocional, fsica o sexualmente?, por quin?, qu pas?
Cmo es su relacin actual con sus padres?, qu tan seguido est en contacto con ellos?, le
gustara que aumentara su relacin con ellos?, cmo se encuentran sus padres actualmente?
Cmo es su relacin con sus hermanos actualmente?, dnde viven?, a qu se dedican?, cmo
les va?
Alguna vez ha apoyado a sus padres o hermanos en situaciones difciles?
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AMISTADES/RELACIONES NTIMAS
Tiene amigos cercanos actualmente?, cuntos?, qu hace a una persona ser amigo cercano?
Quin es la persona ms cercana a usted actualmente?, porqu es importante para usted esa
persona?, cmo se sentira si no pudiera ver ms a esa persona?
A qu edad comenz a salir con chicas?
Qu le atrae de una pareja?
Ha tenido alguna relacin marital con una mujer o con un hombre?, cuntas de estas relaciones ha
tenido?, si es un nmero alto, pregunte: por qu ha tenido tantas mujeres?
Para las 3 relaciones ms duraderas y para la relacin ms reciente, pregunte: qu tan cercano a
ellas era usted?, an continua alguna relacin?, cunto tiempo dur la relacin?, por qu termin
la relacin?, cunto tiempo le tom superar el fin de esa relacin?, amaba a su pareja o slo era
una atraccin fsica?, qu le gustaba de su pareja?, qu no le gustaba?, peleaban a menudo?,
alguna vez abus fsicamente de su pareja?
Alguna vez enga a su pareja?, se lo dijo?, cul fue su reaccin?, (si la respuesta es no,
pregunte: Qu piensa acerca del engao a la pareja?
Ha sido engaado por su pareja?, qu sinti?, qu hizo?
Se ha enamorado profundamente de alguien?, qu cree usted que es el amor?
A qu edad inici su vida sexual?, fue una pareja estable o fue algo casual?
Cuntas parejas sexuales ha tenido?, (cuntas de un solo encuentro?, cuntas ocasionales?)
Ha tenido hijos o hijastros?, cmo se llaman?, diga sus fechas de nacimiento, dnde se
encuentran actualmente?, tiene contacto con ellos?, qu tan seguido tiene contacto con ellos?. A
parte del periodo de reclusin, cul ha sido el periodo ms largo que ha tenido sin ver a sus hijos?,
qu estaba haciendo?, les extra?
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Alguna vez le han exigido dinero para el mantenimiento de sus hijos?, cmo se sinti?, alguna
vez dej de aportar dinero?
ABUSO DE SUSTANCIAS/COMPORTAMIENTOS IMPULSIVOS
A qu edad empez a beber alcohol?, qu tan seguido y cunto beba?
A qu edad empez a utilizar drogas?, qu drogas ha probado?, por qu se droga?
Se considera adicto a alguna droga?, su consumo es diario?, qu es lo que le gusta de esa

droga?, qu es lo que no le gusta de esa droga?, su consumo afecta su vida en alguna manera?,
planea dejar de consumirla?
Ha utilizado drogas (incluyendo alcohol) en el reclusorio?
Alguna vez ha hecho algo peligroso o se ha metido en problemas debido al consumo de drogas
(incluyendo alcohol), ha manejado bajo los influjos de alguna droga o alcohol?, en qu
circunstancias?, cuntas veces?
Le gusta conducir a alta velocidad?, ha sido detenido por la polica por conducir a alta velocidad o
de forma imprudente?
Qu tan seguido se aburre?, qu le aburre ms?, qu hace cuando est aburrido?
Le gusta arriesgarse? (de ejemplos de situaciones de riesgos)
Qu hace cuando esta de ocioso?
Si tiene que tomar una decisin, cunto tiempo valora los pros y contras?, (qu sucede si es una
decisin importante?)
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MANEJO (CONTROL) DE IRA/EMOCIONES
Se enoja con facilidad?, qu hace cuando se enoja?, cundo fue la ltima vez que se enoj
seriamente?, qu hizo?, cunto le lleva calmarse?
Alguien le ha dicho que usted tiene mal carcter?, por qu lo dijo?
A partir de los 18 aos. Qu tan a menudo ha participado en peleas (golpes)?, es bueno

peleando?, quin inicia las peleas?
Alguna vez ha perdido el control?, cul ha sido el mayor dao fsico que le ha causado a alguien?,
cmo se sinti despus?, qu recuerda de dicho evento?
Alguna vez a tratado de controlar a otras personas por medio de amenazas fsicas o verbales?
Es usted de fuerte carcter? [Le han dicho que usted no se preocupa por lo que los dems
sienten?]
Alguna vez a fingido estar triste o disgustado solo porque alguien espera eso de usted? [Para
obtener de los otros lo que usted desea]
Ha lastimado algn animal a propsito? Accidentalmente? Qu hiso? Por qu? Cmo se

sinti?
COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
A qu edad se inicio en actividades criminales? En qu tipo de cosas se involucro?
Tuvo problemas con la polica antes de los 12 aos? De que tipo?
Fue arrestado entre los 13 y 19 aos?
Revisando su historial criminal (en la adolescencia) Cuntas veces fue acosado/arrestado? Por
qu causas?
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Ha sido arrestado despus de los 18 aos? Cuntas veces fue acusado/arrestado? Por qu
causas?
En la etapa adulta, Cometi algn crimen sin que le atraparan? Qu hizo?
Cree usted que la(s) sentencia(s) que le han impuesto han sido justas/leves/duras? Tomo un buen
abogado? Apelo? Cul fue el resultado de la apelacin?
Cree usted que sus antecedentes penales tendrn algn efecto en su vida?
En su etapa adulta: Cul ha sido el hecho ms agresivo que ha cometido? Qu pas? Por qu lo
hizo? Lo volvera a hacer? Qu sinti con respecto a la victima? Qu sinti despus de lastimar a
alguien?
Si ha sido sentenciado por algn delito pregunte: Qu sucedi en su ltimo/presente delito? Por
qu cree usted que lo cometi? Lo volvera a hacer? Qu puede hacer para evitar volver a
delinquir?
A quin o a qu culpa por sus actividades criminales? Qu papel han desempeado las drogas o
el alcohol en sus delitos? Asocia usted el alcohol o las drogas con el crimen?
Qu factores le ayudaran en el futuro para mantenerse lejos de problemas?
Cul es el mayor periodo de tiempo que ha pasado en la sociedad sin cometer ningn crimen?
Qu efecto ha tenido su comportamiento criminal en las victimas? Qu tan a menudo piensa en

ellas?
Ha tenido remordimientos por los crmenes que ha cometido? Por qu si o por qu no? Qu
sinti/siente?
Ha planeado sus crmenes o fue algo que surgi en el momento? De ejemplos de cmo planea sus
crmenes.
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Explique cmo fue el delito por causas que surgieron en el momento.
Qu piensa acerca del sistema legal? Cree que tiene sentido acatar las leyes? Cree que el
sistema legal es justo?
Ha incumplido su libertad condicional, o ha escapado durante dicho beneficio?
Ha utilizado alias? Qu tan a menudo? Por qu?
PREGUNTAS GENERALES
Hay alguien que opine que usted es una persona valiosa? Considera importante para usted la
opinin de alguien? Quin o quienes? Por qu?
Miente con regularidad? [Le han llamado mentiroso? Le han acusado por no decir la verdad?
Por qu? Se considera usted mismo bueno para mentir? Ha mentido alguna vez solo para herir o
hacer sufrir a alguien?
Ha hecho algo de lo que se haya arrepentido? Por qu se arrepinti?/ Por qu no?
Algunas personas son hbiles para manipular o aprovecharse de otras con tal de obtener lo que
quieren. Puede usted hacer algo as?
Le han acusado de ser manipulador? Le han dicho que usted siempre quiere salirse con la suya?
Ha llevado alguna vez una doble vida? Cmo engaa a otras?
Le han dicho que usted tiene una muy alta opinin de s mismo? Por qu?
Qu tan inteligente se considera usted con respecto a las dems personas? Qu tan hbil se
considera usted con respecto a las dems personas?
Se siente satisfecho con su vida? Cambiaria algo?
Cul ha sido la mxima felicidad que ha tenido? Detalles
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Cul ha sido el momento de mxima depresin que ha vivido? Qu sucedi? Cmo enfrento
esto? Cunto tiempo le llev superarlo?
El futuro le produce estrs o ansiedad? Por qu?
Qu piensa de si mismo? (Califquese en una escala del 1 al 10, donde 1 es psimo y 10 optimo
Como le calificaran los dems?
Cules son sus principales realizaciones?
Cules son sus mayores defectos?
Si pudiese retroceder en el tiempo y cambiar las cosas Dnde empezara?
Si pudiera decirle algo a alguna de sus vctimas Qu le dira?
Existe algo de lo que no hayamos hablado con esta entrevista que consider importante saber
acerca de usted?
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ESCALA PCL-R DE HARE

Fecha:
Nombre:
Edad:
Escolaridad:
Ocupacin:
Motivo de Evaluacin:
Evaluador:
Puntaje Hare:
Recuerde:
0: El tem no es aplicable al individuo; el individuo no exhibe los rasgos de conducta en
cuestin; exhibe caractersticas que son opuestas o inconsistentes a la intencin del tem.
1: El tem es aplicable en cierto sentido, pero no en el requerido para una puntuacin de 2.
2: El tem es aplicable al individuo, su conducta es generalmente consistente con el sentido e
intencin del tem.
Items 0 1 2
1. Locuacidad / Encanto superficial
2. Egocentrismo / Sensacin grandiosa de la autovala
3. Necesidad de estimulacin / Tendencia al aburrimiento
4. Mentira patolgica
5. Direccin / Manipulacin
6. Falta de remordimiento y culpabilidad.
7. Escasa profundidad de los afectos.
8. Insensibilidad / Falta de empata.
9. Estilo de vida parasito.
10. Falta de control conductual.
11. Conducta sexual promiscua.
12. Problemas de conducta precoces.
13. Falta de metas realistas a largo plazo.
14. Impulsividad.
15. Irresponsabilidad
16. Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias acciones
17. Varias relaciones maritales breves.
18. Delincuencia juvenil
19. Revocacin de la libertad condicional.
20. Versatilidad Criminal
Subtotal puntuacin
Puntaje total
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ESCALA DE EVALUACIN DE LA PSICOPATA DE HARE REVISADA

Recopilado por Freddy Scalzo

Araure, noviembre de 2016.

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Nombre: PCL-R, Escala de evaluacin de psicopata de HARE revisada.

DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO

Este es un instrumento de referencia a nivel internacional para la evaluacin de la psicopata

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correspondiente a la evaluacin colateral. La puntuacin total de la escala oscila entre 0 y 40, en

SIGNIFICACION DE LOS ITEMS

Sensacin grandiosa de la autovala:describe un individuo con una visin vulgarmente

Necesidad de estimulacin / tendencia al aburrimiento:describe un individuo que

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Direccin / manipulacin: Aunque es similar en algunos aspectos con el tem 4 (Mentira

Insensibilidad/falta de empata: describe un individuo que consistentemente muestra una

Estilo de vida parsito: describe a un individuo para el cual la dependencia econmica de

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amigo o en el subsidio de desempleo (despus de trabajar el mnimo legal de tiempo necesario

Conducta sexual promiscua: describe un individuo sexualmente activo en el cual sus

Problemas de conducta precoces: describe un individuo que tuvo problemas de conducta

Impulsividad: describe un individuo cuya conducta es frecuentemente impulsiva, no

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romper relaciones, dejar trabajos y cambiar de planes sbitamente o cambiar de residencia

Irresponsabilidad: describe un individuo que habitualmente falta al cumplimiento de sus

Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias acciones: describe a un

Varias relaciones maritales breves: describe a un individuo que ha tenido muchas

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ORIGEN Y DESARROLLO DEL INSTRUMENTO

Para la construccin de este instrumento se utiliz una mixtura de mtodos. Primero, se

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varios grupos de delincuentes pertenecientes a minoras tnicas y delincuentes en Inglaterra y

Fiabilidad. En el manual de la PCL-R, Hare(1991) presenta el resumen de datos sobre la

Para propsitos clnicos probablemente es mejor mediar dos puntuaciones independientes; la

Validez: No se ha hecho cualquier discriminacin entre la investigacin realizada con la PCL y

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muestras utilizadas para la validacin de la PCL y de la PCL-R; como consecuencia la fiabilidad y

La validez concurrente de la PCL y de la PCLR es buena. Estn entre moderada y altamente

Los psicpatas desarrollan tambin carreras delictivas patrones de agresiones violentas y

La PCL y la PCL-R tienen un patrn claro de validez convergente y discriminante, cuya

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Finalmente, hay ms de 20 trabajos experimentales publicados que avalan la validez de

EVALUACION, CORRECCION E INTERPRETACION

9 2pts: El tem es aplicable al individuo; un razonablemente buen emparejamiento en

Solo uso Acadmico

Estos procedimientos de puntuacin difieren ligeramente de aquellos utilizados para el listado

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El papel de la entrevista es la evaluacin PCL-R escrito en el Manual Tcnico y en el libro de

Estado civil actual (si esta en relacin).

Le gustaba ir a la escuela de nio? Qu cosas no le gustaban?

Cmo le hubiesen descrito sus maestros?

Reprob algn ao? Por qu reprob?

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Le llamaban gandalla en la escuela? Por qu? Lo era?

Alguna vez le suspendieron? Cuntas veces? Por qu?

Alguna vez le expulsaron? Cuntas veces? Por qu?

Ha hecho estudios de actualizacin? Dnde? Cmo?

Qu clase de trabajo ha realizado? o En qu ha trabajado?

Cuntos empleos ha tenido? En qu empleo ha durado ms tiempo? En cul menos? Por qu

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Alguna vez dej un trabajo porque supo que le iban a despedir?

Cmo se ha mantenido en los periodos de desempleo?

Ha estado en el programa de Seguro de desempleo (D. F.)?, Cundo?, cunto tiempo?, ha