Formato de Inscripción

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
FORMATO INSCRIPCIN TEMA TRABAJO DE GRADO
Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las firmas deben
realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.
1. IDENTIFICACIN AUTORES
TELEFONO DE
NOMBRES Y APELLIDOS CDULA CORREO ELECTRONICO
CONTACTO
Jos Julin Brez Martnez 7705937 jbrinezm@gmail.com 3214231006
Shirley Johanna Plazas
36303257 shijoplar@gmail.com 3163399913
Rodrguez
2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO
TITULO
TRANSVERSALIZACIN DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS A TRAVS DEL
DISEO E IMPLEMENTACIN DE UN ENTORNO VIRTUAL BLOG - EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO IPC ANDRS ROSA SEDE PICARDAS
3. DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

Descripcin del problema
Actualmente la tecnologa ocupa un lugar primordial en el desarrollo de la sociedad y en la vida
cotidiana de las personas, permitiendo la comunicacin con otras. As mismo, los sistemas
educativos a nivel mundial afrontan el desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para proporcionar a sus estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios que
se requieren en el siglo XXI.
La Institucin Educativa Tcnico IPC Andrs Rosa sede Picardas ubicada en la comuna 8 de la
ciudad de Neiva a pesar de sus diversas fortalezas en los logros obtenidos mediante los proyectos y
actividades que se desarrollan en las distintas reas acadmicas, tiene la gran debilidad de que sus
esfuerzos quedan en el aire despus de su aplicacin, pues no existen instrumentos que contengan la
informacin obtenida en las diferentes actividades, quedando de esta manera sin la debida
retroalimentacin, la cual es necesaria para hacer que el conocimiento trascienda y sus resultados se
vean aplicados en el contexto escolar.
CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 1 de 9

Elaborado por: Coordinacin Investigaciones CVUDES Revisado por: Director Acadmico CVUDES
Es as que la incorporacin de las TIC en el aula constituye una escenario inevitable,
trascendiendo tanto en el modo de interaccin estudiante y docente, como en el proceso mismo de
adquisicin del conocimiento (enseanza-aprendizaje) ya que el uso de nuevas tecnologas pone a la
mano de docentes y estudiantes instrumentos que demandan un cambio en el uso de herramientas
tecnolgicas que se emplean en el aula. Su inclusin no solamente exige capacitacin para su uso,
tambin requiere el romper con los esquemas ya existentes y dejarlos de lado.
La incorporacin de nuevas tecnologas en el aula de clase, repercuten en el proceso de
enseanza-aprendizaje, acorde con la manera en que estudiantes y profesores hacen uso de ellos, as
como el grado en que el uso real resulta o no coincidente con los resultados esperados, es uno de los
problemas que surgen frente al uso de TIC en el aula.
Por otro lado, existe otro fenmeno que golpea drsticamente los esfuerzos al interior del
establecimiento educativo y que se traduce en la prdida del sentido de comunidad, lo que ha venido
afectado el verdadero significado de persona y sociedad; todo ello se ve reflejado en una
problemtica de falta de respeto por el otro y por s mismo, se privilegia la imagen y bienestar
personal sobre el bien social como uno de los factores que contribuyen con el poco inters y
desmotivacin acadmica por parte de los estudiantes de la Institucin Educativa.
Las relaciones interpersonales sufren un profundo declive, debido a que los nios y jvenes poco
se preocupan por construir y fortalecer relaciones saludables con su familia, sus compaeros,
maestros y personas cercanas a su entorno, se preocupan por mantener su individualidad a todo nivel
y/o copiando modelos que los apartan de las pautas de comportamiento que les permita establecer
acciones que les comprometa a mejorar su entorno, que en muchos casos generan una falsa
autonoma y que en la mayora de los situaciones va en controversia con la sociedad, con la

institucin a la que pertenecen y con los planteamientos establecidos para la construccin de
ciudadanos de paz, programa liderado por la presidencia de la repblica.
La institucin educativa se encuentra ubicada en una zona muy vulnerable socialmente, en
donde la criminalidad, delincuencia, pandillismo, la venta y consumo de drogas, y el analfabetismo
son la variable constante en los estudiantes que pertenecen a dicha institucin, por lo que cuerpo
docente y las directivas, atribuyen que muchas de las dificultades al interior del aula de clase se
pueden atribuir al contexto anteriormente mencionado.
Por otro lado, las fuentes de comunicacin actual utilizadas por la comunidad educativa se
limitan a carteleras, fotocopias y breves fragmentos de anotaciones en los cuadernos, los cuales
resultan no ser suficientes, lo que ha ocasionado que padres de familia, estudiantes y docentes
pierdan el inters por muchas de las actividades escolares as como las extra curriculares. Debido a
esto, se deben buscar alternativas de solucin, que conlleven a mejorar la divulgacin,
direccionamiento y evaluacin de dichas actividades al interior del ente educativo.
El no disear e implementar nuevas estrategias o herramientas de mejoramiento al proceso
comunicativo de y hacia la comunidad, se perpetuara con la debilidad de no hacer extensiva y
participativa, la informacin y los diferentes logros alcanzados por la institucin. Uno de los
objetivos institucionales es el de fortalecer aspectos que permitan una mayor interrelacin de los
proceso educativos, de lo contrario seran escasos y no suministraran los resultados esperados; es
por ello que surge la iniciativa y la necesidad de crear un blog acadmico que permita transversalizar
las competencias ciudadanas y con ello se procure mejorar los procesos de la calidad de la educacin
aprovechando un entorno virtual, que a su vez impulse la retroalimentacin y contribuya al

desarrollo de los miembros de la comunidad educativa, partiendo de las herramientas tecnolgicas,
mtodos y el recurso humanos con que se cuentan actualmente.
La institucin cuenta con una sala de sistemas que facilita el desarrollo de actividades
tecnolgicas que permiten el acceso a un sin nmero de informacin, precisamente ste es uno de los
mayores y mejores espacios de comunicacin, pues a travs de estos se da a conocer de forma
organizada gran y valiosa informacin.
Incluso aunque la institucin educativa cuente con el espacio idneo y con las herramientas
necesarias como lo es una sala de informtica, no posee un blog acadmico donde pueda publicar las
diversas evidencias desarrolladas durante el periodo escolar, por lo que existe poca comunicacin
entre sus miembros y todas las personas interesadas en los procesos desarrollados.
Por todo lo anterior se hace necesario aprovechar las herramientas informticas con las que
cuenta la institucin, para crear un espacio que permita incrementar y fortalecer la comunicacin
entre los entes involucrados de manera que se genere mayor sentido de pertenencia y compromiso en
la realizacin de las actividades escolares.
El blog se convertirn entonces, en el medio por el cual se llevar a que la comunidad educativa
(educandos del grado tercero, educadores, directivos, padres de familia y comunidad en general) se
integren en las distintas reas de los procesos de formacin institucional y acadmicas; adems,
permitir evidenciar los productos y servicios que ofrece la Institucin Educativa, convirtindose en
una plataforma donde puedan publicarse los resultados de los esfuerzos (de los nios y jvenes) que
quedaban en el aire despus de la ejecucin de las actividades y eventos realizados en la institucin,
logrando de esta manera una mejora significativa de la comunicacin y de la interrelacin de sus
miembros.

Pregunta Problema
Cmo mediante el diseo e implementacin de una herramienta tecnolgica como un blog
acadmico, se transversalise las competencias ciudadanas en nios de grado tercero de la Institucin
Educativa Tcnico IPC Andrs Rosa sede Picardas?
4. OBJETIVO GENERAL
Objetivo General:
Transversalizar las competencias ciudadanas como un referente intencional en la formacin
de ciudadanos de paz en nios de grado tercero de la Institucin Educativa Tcnico IPC Andrs Rosa
sede Picardas, mediante el diseo e implementacin de un blog acadmico.
5. JUSTIFICACIN
1. JUSTIFICACIN
Durante los ltimos aos uno de los retos establecidos a las instituciones de educacin de
nuestro pas ha sido el lograr disminuir la brecha diferencial existente frente a las dinmicas
educativas y tecnolgicas del mundo contemporneo, por lo que el uso de los medios de
comunicacin e informacin y el uso las nuevas tecnologas electrnicas en el entorno de la
enseanza aprendizaje como herramientas pedaggicas se convierten en un recurso necesario a la
hora de desarrollar nuevas competencias en los estudiantes.
Nos encontramos viviendo en la poca de la llamada sociedad del conocimiento, la
revolucin digital o era de las redes, por lo que hay que obtener de stas el mximo beneficio para
integrar sus bondades para promover el mejoramiento del proceso de enseanza.

Las razones que fundamentan el diseo e implementacin de un Blog en la Institucin
Educativa Tcnico IPC Andrs Rosa sede Picardas, del Municipio de Neiva en el departamento del
Huila, es poder superar la carencias de medios de informacin que faciliten la comunicacin y el
reforzamiento del aprendizaje de las competencias ciudadanas de forma dinmica y didctica.
El Blog permitir informar oportuna, efectiva y eficazmente a todos los miembros de la
comunidad, los avances y progresos de la gestin acadmica que se lleven al interior del aula de
clase. Tanto docentes como estudiantes, podrn mejorar significativamente su prctica pedaggica y
podrn publicar los avances del proyecto pedaggico transversal de las competencias ciudadanas,
dando a conocer las experiencias propias desde sus reas de desempeo, convirtindose de esta
manera en un instrumento para que de forma peridica, organizada, responsable y respetuosa, los
alumnos, padres de familia, docentes y directivos, puedan ejercer su libertad expresin, lo que
consiste en subir opiniones y sentires, y as el uso de este Blog estimular el inters por generar
competencias y aptitudes en las diferentes reas del saber; favoreciendo en la comunidad de un
espritu analtico, reflexivo, investigativo e informativo.
En este sentido, disear una propuesta de Transversalizacin de las Competencias Ciudadanas
a travs del diseo e implementacin de un entorno virtual para la Formacin de Ciudadanos de Paz,
es una opcin pertinente que encaja dentro del perfil institucional de formacin integral y que va de
la mano con las determinaciones emanadas por el gobierno nacional a travs del Ministerio de
Educacin, en lo relacionado con la implementacin curricular de las Competencias Ciudadanas en
la vida escolar, como accin prioritaria en la construccin de un nuevo pas a partir de la
reconciliacin de los colombianos en el contexto de los acuerdos de paz.

Por otro lado, uno de los propsitos ms fuertes a nivel pedaggico, es el estimular el hbito
de la lectura, haciendo este un gran atractivo que permita adems potenciar otros aspectos de la vida
acadmica.
Adicionalmente se puede tambin plantear que el diseo e implementacin del Blog como
herramienta del proceso de enseanza aprendizaje favorecer y reforzara los lineamientos de la
poltica nacional de cero papel, pues con el uso del computador se reducir la impresin y uso de
ste.
Finalmente y a forma de conclusin es importante resaltar que Educar - formar en
competencias ciudadanas resulta una trabajosa y desafiante labor que demanda de un trabajo
interdisciplinario de la comunidad educativa, entendida esta como la interaccin entre directivos,
docentes, educandos y padres de familia.
Zuleta, (1997, p. 1), afirma que:
La pedagoga es ensear a pensar. Ms que transmitir conocimientos, es inducir al alumno a
reflexionar sobre los mismos: qu significan?, para qu sirven?, y que acte en
concordancia. Ni siquiera en filosofa puede el pedagogo ofrecer su mtodo. El alumno debe
encontrar el suyo, no importa si ms adelante tiene que cambiar de opinin, as sea doloroso.
Se corren riesgos, s, pero ningn pensador puede eludirlo. Se puede ensear a pensar? La
respuesta es positiva y para ello el profesor debe inducir al alumno a que forme su propio
criterio, e invitarlo a repensarlo permanentemente, pero nunca debe imponer su propio
criterio. El autntico pedagogo es el que respeta al otro, lo trata como igual. Es lo que le da un
verdadero sentido democrtico a la pedagoga y lo que abre caminos y posibilidades para una
renovacin profunda del sistema educativo.

Cabe resaltar como factor primordial que la aplicacin de este proyecto, permitir la puesta
en prctica de los conocimientos generados durante la maestra en Gestin de la Tecnologa
Educativa, con lo que esperamos que la sede Picardas de la Institucin Educativa Tcnico IPC
Andrs Rosa sede Picardas, pueda estar a la vanguardia desde la formacin inicial, en crear
escenarios pedaggicos dinmicos para formar a las nuevas generaciones, comprometidas en hacer
de la paz una conquista incesante sustentados en las Competencias Ciudadanas y en el uso adecuado
de las tecnologas.
6. EJE TEMTICO DE INVESTIGACION (Seale el eje temtico de investigacin acorde a la propuesta)

X Incorporacin TIC en el proceso de enseanza aprendizaje
X
X Incorporacin TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa
x Evaluacin de medios y procesos en organizaciones de educacin
7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO
Institucin Educativa Tcnico IPC Andrs Rosa sede Picardas de la ciudad de Neiva

Estimado estudiante los campos presentados a continuacin son de diligenciamiento exclusivo del evaluador y/o el comit
de investigaciones, por lo tanto no digite informacin en los campos presentados.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DEL TEMA

Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado
La evaluacin del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios:
Cumple
Criterio Observaciones
SI NO
Describe y formula claramente la situacin
problema que es objeto de estudio,
indicando:
Cules son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que
guardan relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
Define de manera clara y concisa el objetivo
general, indicando cual ser el resultado o
producto de la labor investigativa.
Presenta las razones por las cuales se
realiza el trabajo de grado propuesto,
justificando:
Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar?
El ttulo es coherente con el planteamiento
del problema, el Objetivo general y la
justificacin del trabajo de grado
presentado.
CONCEPTO DEL EVALUADOR
APROBADO CON
APROBADO NO APROBADO
OBSERVACIONES
EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

CDULA NOMBRES Y APELLIDOS CORREO ELECTRNICO TELFONO
FECHA DE ACTA DE CDIGO

EVALUACIN REGISTRO ASIGNADO
EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO COORDINACIN DE INVESTIGACIONES


Formato de Inscripción

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Formato de Inscripción

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES

3. DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

Actualmente la tecnologa ocupa un lugar primordial en el desarrollo de la sociedad y en la vida

educativos a nivel mundial afrontan el desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la

se requieren en el siglo XXI.

vean aplicados en el contexto escolar.

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 1 de 9

Es as que la incorporacin de las TIC en el aula constituye una escenario inevitable,

trascendiendo tanto en el modo de interaccin estudiante y docente, como en el proceso mismo de

adquisicin del conocimiento (enseanza-aprendizaje) ya que el uso de nuevas tecnologas pone a la

mano de docentes y estudiantes instrumentos que demandan un cambio en el uso de herramientas

tambin requiere el romper con los esquemas ya existentes y dejarlos de lado.

La incorporacin de nuevas tecnologas en el aula de clase, repercuten en el proceso de

problemas que surgen frente al uso de TIC en el aula.

afectado el verdadero significado de persona y sociedad; todo ello se ve reflejado en una

desmotivacin acadmica por parte de los estudiantes de la Institucin Educativa.

autonoma y que en la mayora de los situaciones va en controversia con la sociedad, con la

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 2 de 9

institucin a la que pertenecen y con los planteamientos establecidos para la construccin de

ciudadanos de paz, programa liderado por la presidencia de la repblica.

La institucin educativa se encuentra ubicada en una zona muy vulnerable socialmente, en

donde la criminalidad, delincuencia, pandillismo, la venta y consumo de drogas, y el analfabetismo

pueden atribuir al contexto anteriormente mencionado.

esto, se deben buscar alternativas de solucin, que conlleven a mejorar la divulgacin,

direccionamiento y evaluacin de dichas actividades al interior del ente educativo.

El no disear e implementar nuevas estrategias o herramientas de mejoramiento al proceso

comunicativo de y hacia la comunidad, se perpetuara con la debilidad de no hacer extensiva y

proceso educativos, de lo contrario seran escasos y no suministraran los resultados esperados; es

aprovechando un entorno virtual, que a su vez impulse la retroalimentacin y contribuya al

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 3 de 9

desarrollo de los miembros de la comunidad educativa, partiendo de las herramientas tecnolgicas,

mtodos y el recurso humanos con que se cuentan actualmente.

mayores y mejores espacios de comunicacin, pues a travs de estos se da a conocer de forma

organizada gran y valiosa informacin.

la realizacin de las actividades escolares.

quedaban en el aire despus de la ejecucin de las actividades y eventos realizados en la institucin,

logrando de esta manera una mejora significativa de la comunicacin y de la interrelacin de sus

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 4 de 9

Cmo mediante el diseo e implementacin de una herramienta tecnolgica como un blog

acadmico, se transversalise las competencias ciudadanas en nios de grado tercero de la Institucin

Educativa Tcnico IPC Andrs Rosa sede Picardas?

Transversalizar las competencias ciudadanas como un referente intencional en la formacin

sede Picardas, mediante el diseo e implementacin de un blog acadmico.

comunicacin e informacin y el uso las nuevas tecnologas electrnicas en el entorno de la

enseanza aprendizaje como herramientas pedaggicas se convierten en un recurso necesario a la

hora de desarrollar nuevas competencias en los estudiantes.

Nos encontramos viviendo en la poca de la llamada sociedad del conocimiento, la

integrar sus bondades para promover el mejoramiento del proceso de enseanza.

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 5 de 9

Las razones que fundamentan el diseo e implementacin de un Blog en la Institucin

Huila, es poder superar la carencias de medios de informacin que faciliten la comunicacin y el

reforzamiento del aprendizaje de las competencias ciudadanas de forma dinmica y didctica.

El Blog permitir informar oportuna, efectiva y eficazmente a todos los miembros de la

competencias y aptitudes en las diferentes reas del saber; favoreciendo en la comunidad de un

espritu analtico, reflexivo, investigativo e informativo.

En este sentido, disear una propuesta de Transversalizacin de las Competencias Ciudadanas

Educacin, en lo relacionado con la implementacin curricular de las Competencias Ciudadanas en

la vida escolar, como accin prioritaria en la construccin de un nuevo pas a partir de la

reconciliacin de los colombianos en el contexto de los acuerdos de paz.

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Pgina 6 de 9

herramienta del proceso de enseanza aprendizaje favorecer y reforzara los lineamientos de la

Finalmente y a forma de conclusin es importante resaltar que Educar - formar en

interdisciplinario de la comunidad educativa, entendida esta como la interaccin entre directivos,