Asignatura:

Psicologa Educativa I

Participante
Mara Margarita Francisco Domnguez 11-
0948

Facilitadora
Yasmin de la Cruz

1.1-Construya dos conceptos de Aprendizaje,

enseanza y Psicologa Educativa a partir de la
lectura reflexiva, del texto bsico de Anita Woolfolk,
Captulo 1, pgina 4-16, tomando en cuenta el uso,
campo de aplicacin, papel y trascendencia de los
mismos en el campo profesional.

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada

habilidad, se asimila una informacin o se adopta una nueva estrategia de
conocimiento y accin.

Psicologa educativa

Disciplina que estudia los procesos de enseanza y aprendizaje; aplica los

mtodos y las teoras de la psicologa. La psicologa educativa ha estado
vinculada con la enseanza desde sus inicios en Estados Unidos hace ms de un
siglo. Los objetivos de la psicologa educativa son comprender y mejorar los
procesos de enseanza y aprendizaje.

1.2 Tomando en cuenta la poblacin estudiantil del

contexto donde vives, las caractersticas del sistema
educativo dominicano, has un ensayo, (reflexin
crtica) destacando los siguientes aspectos:

Retos que tienen los profesores.

El Primer reto del docente frente a la educacin de hoy es aceptar y aprender a

trabajar con la incertidumbre, esto significa estar preparado para encontrar
mltiples respuestas a los cuestionamientos que hace a sus estudiantes; es
asumir que el docente no posee una verdad nica, sino que se trata de un
proceso de retroalimentacin, es decir: mientras se va enseando, se va
aprendiendo e implcitamente se va construyendo conocimiento propio.

El Segundo reto consiste en desprenderse de las prcticas pedaggicas de la

escuela tradicional que lo ha acompaado por aos. Si bien, el estatus de
autoridad que an reviste al docente de mando frente a sus estudiantes,
este debe dejarse permear por la tecnologa y asumir otro rol, para
apropiarse de nuevas estrategias de enseanza- aprendizaje; entre ellas el uso y
manejo de la nuevas tecnologas de la informacin: la internet, multimedia, la
televisin etc.

El Tercer reto que es muy importante y que no se puede dejar atrs es la

formacin en valores tan fundamentales en la formacin humana. Si
antiguamente el denominado Bulling campeaba en los patios de descanso,
hoy lo hace en las redes sociales. la escuela debe ponerse al da al
debatir la tica del ciberespacio e incidir en la legislacin que se haga
sobre sta, porque es en el respeto por la diferencia: social, tnica, religiosa,
cultural y de pensamiento.

Tipos de relaciones interpersonales que deben

desarrollarse entre maestros, estudiantes y
familias.
La revolucin humana ms vertiginosa ha sido la llamada Revolucin
Tecnolgica. Aunque el ser humano ha usado la tecnologa desde que
hall aplicaciones al fuego, hace mas de 10.000 aos, el uso de las
denominadas Ciber tecnologas y sus aplicaciones a todos los campos, y en
nuestro caso al campo de la educacin presenta retos inimaginables en
todos los aspectos.

Por eso, el papel del docente en la actualidad radica en afrontar y encarar los
retos que la sociedad del conocimiento le ha heredado. Hoy, a diferencia de hace
algunas dcadas, el estudiante tiene acceso a la informacin de manera rpida ,
excesiva y multimedia, lo cual hace que se genere incertidumbre y duda frente al
conocimiento, puesto que dada la diversidad de fuentes, aquel docente que
en otro tiempo era visto como el poseedor de la verdad absoluta hoy se
enfrenta a la relatividad del conocimiento que cambia y se reordena todo
el tiempo.

Calidad de la enseanza que se espera.

Comparte su pasin y entusiasmo por su materia explicitando a los alumnos la

importancia de la misma. Vincula su labor de investigacin con los temas
enseados.
Liga lo revisado en clase con tpicos o temas de actualidad.
Usa ejemplos claros y relevantes para ilustrar el tema expuesto.
Indaga sobre las experiencias del estudiante y las utiliza en su enseanza.
Plantea preguntas clave para sealar los puntos controversiales de un campo, o
los problemas no resueltos o de las perspectivas existentes.
Emplea sitios de Internet para demostrar la actualidad del material presentado.

Beneficios que pueden extraer los maestros de la

psicologa educativa.

Los maestros de la escuela donde de mi comunidad tienen un reto muy grande ya

que deben enfrentarse a la diversidad de estudiantes que llegan a la escuela que
muchas veces son nios sin costumbre que no tienen el mas mnimo respeto
hacia las dems personas y a los maestros les toca educarlos y convivir con ellos
y muchas veces soportar las malcriadeces de estos y sobre todo tratarlos con
amor y suavidad, para que ellos sientan que y se den cuenta que deben cambiar
la actitud.

Por otro lado la relacin que debe desarrollarse entre los protagonista de la
educacin de los nios es un ambiente donde estn integrados los tres entes que
lo componen que son la familia que juega el papel ms importante en la educacin
de los nios, ya que un padre que se ocupa de velar por los diferentes quehaceres
del estudiante para que este cumpla su papel, es un padre que tendrn un buen
estudiante.

1.2. Explica con tus palabras Qu es una buena

enseanza?

Una buena enseanza ser que los buenos maestros saben cmo ensear con
eficacia a los estudiantes las habilidades que necesitan aprender, en base a una
variedad de mtodos. Para definir lo que es una buena enseanza, tenemos que
examinar no slo al profesor, sino tambin cmo responde el profesor a los
alumnos. Esta relacin es lo que "hace o rompe" la tasa del xito.

1.3 Describe cual es el papel de la psicologa educativa

en la actualidad.

La Psicologa Educativa se enfoca en el estudio psicolgico de los problemas

cotidianos de la educacin, a partir de los cuales se derivan principios, modelos,
teoras, procedimientos de enseanza y mtodos y prcticas de instruccin y
evaluacin, as como mtodos de investigacin, anlisis estadsticos y
procedimientos de medicin y evaluacin para estudiar los procesos afectivos y de
pensamiento de los estudiantes y los procesos social y culturalmente complicados
de las escuelas.

Las metas de la Psicologa Educativa son comprender los procesos de enseanza

y aprendizaje. Los psiclogos educativos desarrollan conocimientos y mtodos;
tambin utilizan los conocimientos y mtodos de la Psicologa y otras disciplinas
relacionadas para estudiar el aprendizaje y la enseanza en situaciones
complicadas.

El objetivo principal de la Psicologa Educativa es entender la enseanza y el

aprendizaje, y la investigacin es un instrumento fundamental. Los psiclogos
educativos disean y conducen muchos tipos diferentes de estudios de
investigacin en su intento por comprender la enseanza y el aprendizaje.
1.4 Explica cmo se aprovecha la investigacin para
comprender y mejorar el aprendizaje.

En la actualidad la escuela ha perdido presencia en la formacin y educacin de

los jvenes, ya no digamos en la humanizacin. Tenemos que reconocer que hoy
en da la escuela no es la nica entidad que educa o forma a los estudiantes
puesto que cohabita con otras instancias comunitarias y culturales que contribuyen
a ello, como los grupos urbanos de pares y los medios tecnolgicos y de
comunicacin que, debemos reconocer, son un atractivo permanente lleno de
misterios y magia para los discentes.

Las grandes transformaciones de la educacin en los ltimos aos, presuponen el

establecimiento de nuevas modalidades y estrategias de formacin y socializacin
en el aula, dirigiendo la atencin a problemas asociados con la exclusin, los
conflictos socio-educativo, el desarrollo humano de los sujetos y las comunidades,
la comprensin, la reflexin, la formacin para la vida, el aprendizaje generativo, el
desarrollo de competencias, sin embargo, como mencionaba en la seccin
anterior, esta direccionalidad que se le ha dado a la escuela no ha redituado
resultados notables.

1.5 Haz un cuadro comparativo respecto a los

planteamientos fundamentales de las siguientes
clasificaciones de teoras:

Teora de Teora de Teora

etapas aprendizaje
Las fases de desarrollo Las teoras del aprendizaje
expuestas por Piaget pretenden describir los
forman una secuencia procesos mediante los cuales
de cuatro perodos que tanto los seres humanos,
a su vez se dividen en como los animales aprenden.
otras etapas. Numerosos psiclogos y peda
Estas cuatro fases gogos han aportado sendas
principales quedan teoras en la materia.
enumeradas y
Las diversas teoras ayudan a
explicadas brevemente
comprender, predecir y
a continuacin.
controlar el comportamiento
1. Etapa sensorio - humano, elaborando a su vez
motora o sensiomotriz estrategias de aprendizaje y
tratando de explicar cmo los
2. Etapa preoperacional
sujetos acceden
contextuales
Las teoras
contextuales suponen
que el nio busca e
interacta activamente
con nuevos contextos
fsicos y sociales que
contribuyen a moldear
su desarrollo. Se
centra en la influencia
del contexto social y
cultura en el desarrollo
del alumno. La
investigaciones
intercultural indica que
las culturas presentan
3. Etapa de las al conocimiento. Su objeto de
operaciones concretas estudio se centra en la
adquisicin de destrezas y
4. Etapa de las
habilidades en
operaciones formales
el razonamiento y en la
adquisicin de conceptos.
gran variabilidad en lo
que los nios deben
aprender. A diferencia
de las teoras
interactivas antes
expuestas, los
contextualitas insisten
en que el nio y el
ambiente se
encuentran en cambio
constante y en que los
cambios suelen
producir cambios en el
otro. Por tanto no
puede haber patrones
universales o puntos
finales en el desarrollo.