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CONTENIDO

4 lami nas de .e ntrenamiento

16 conjuntos de 12 estimulos
8 grupos de edad diferentes
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A

 LAMINA DE ENTRENAMIENTO

PARA NINOS ENTRE LOS 2 ANOS Y MEDIO Y LOS 7 ANOS

ATENCION: Para comenzar el test el nino debe dar al menDs dos respuestas correctas

(preferiblemente mas), sin ayuda y de modo consecutiv~, a cad a una de las laminas de entrenamiento A y B.

Como comenzar el entrenamiento
Se puede comenzar diciendo: "Tengo algunos dibujos
que quiero enseflOrte" 0 "Quiero que mires algunos dibu
jos conmigo". Con ninos mas mayores se puede decir: "Me
gustaria saber si conoces el nombre de algunos dibujos".
Aplicacion del entrenamiento
Muestre al nino la lamina de entrenamiento A mien
tras Ie dice: "Mira todos los dibujos de esta pagina". Se
nale cada una de las cuatro imagenes de la lamina de en
trenamiento A. A continuacion digale: "Voya decirte una
palabra; luego quiero que pongas tu dedo encima del di
bujo de la palabra que yo dije. Vamos a intentarlo con
una palabra. Pon tu dedo sobre pelota."
Si el nino responde correctamente, sin ayuda, sena
lando el dibujo de la opcion 2, se Ie dice: "jMuy bien!
Vamos a intentarlo con otm. Pon tu dedo sobre perro". Si
el nino contesta correctamente sin ayuda, senalando el
perro de la opcion 4, digale: "jMuy bien!". Pase a conti
nuacion a la lamina de entrenamiento B.
Si el nino responde incorrectamente, muestrele la
respuesta correcta, senalando con el dedo la pelota, y
diga ~ e: "Lo intentaste pero la pelota es esta. Vamos a
intentarlo de nuevo. Pon tu dedo sobre pelota". Preste la
ayuda necesaria hasta que el nino sen ale la opcion correc
tao Despues digale: "jMuy bien! Vamos a intentarlo con
otro. Pon tu dedo sobre perro".
Si fuese necesario, ayude al nino como hizo con el
elemento pelota. Si el nino necesita ayuda para recono
cer la respuesta correcta, continue el entrenamiento usan
do las palabras platano y cuchara antes de pasar a la
lamina de entrenamiento B.
NOTA
El examinador debera usar sus habilidades para
ensenar al nino el tipo de respuesta requerido, ya que
en ocasiones puede necesitar una ayuda especial. Por
ejemplo, puede coger el dedo del nino y colocarlo 50
bre el dibujo correcto mientras Ie dice: "Pon tu dedo
sobre la pelota". A continuacion debera guiarle sefia
lando la respuesta Ud. mismo y animimdole a que Ie
imite.
Si el nino no comprende la tarea despues de va
rios intentos, detenga el entrenamiento y de la apli
caci6n par finalizada.
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B
 LAMINA DE ENTRENAMIENTO

PARA NINOS,--ENTRE LOS 2 ANOS Y MEDIO Y LOS 7 ANOS

El procedimiento a seguir con la lamina de entrenamiento B es similar al de la lamina A.
Proporcionele al nino toda la ayuda y el numero de intentos necesarios para obtener al menos
dos respuestas correctas consecutivas sin necesidad de ayuda.

Oigale al ni no: "Ahora vamos a mirar todos los di
buj os de esta pagina ". Senale cada una de las imagenes
. de la lamina de entrenamiento B. Continue diciendo:
"S enala lIorar" 0 "Pon tu dedo sobre /lorar" .
Si el nino responde correctamente, sin ayuda , se
nalando la opcion 4 se Ie dice : "j Muy bien! Vamos a
intentarlo con otra palabra. Pon tu dedo sobre dor
mir".
Si la respuesta tam bien es correcta el periodo de
entrenamiento ha finali zado; debera proseguir con las
inst r ucciones del test que aparecen en el cuadro de
abajo. A continuaci6n vaya al elemento de comienzo
correspondiente a la edad del nino (indicado en la hoja
. de anotaci6n ) y comience la aplicaci6n.
Si el nino responde incorrectamente, muestrele la
respuesta correcta senalando con el dedo la acci6n de
llorar (4) y digale: "Lo intentaste pero este es el dibujo
de //orar. Vamos a intentarlo de nuevo. Pon tu dedo
sobre /lorar" . Preste la ayuda necesaria hasta que el
nino senale la opcion correcta. Oespues digale: "jMuy
bien! Vamos a intentarlo con otro. Pon tu dedo sobre
dormir".
Si f uese necesario , continue el entrenamiento con
las palabras gatear y cam;nar, hasta que el nino con
teste correctamente y sin ayuda ados palabras de en
trenamiento consecutivas . Una vez conseguido , lea las
instrucciones del test que aparecen abajo. A continua
cion vaya al elemento de comienzo que se indica en la
hoja de anotaci6n y comience la aplicaci6n .

INSTRU CCIONES DEL TEST

Tan pronto como se haya comprendido la tarea y antes de la presentacion del elemento de comienzo de la edad
del nino digale: "Bueno . Ahara voy a ensenarte algunos dibujos mas. Cada vez yo dire una pa/abra y tll sena/aras el
dibujo que mejor diga 10 que es. Mas ade/ante, puede que no estes segura de 10 que debes sena/ar, pera quiero que
mires bien todos los dibujos y senates el que piensas que puede ser. iEstas preparado? Vamos a empezar: senala _..
(ELEMENTO DE COMIENZO)"_
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 LAMINA DE ENTRENAMIENTO
PARA NINOS A PARTIR DE LOS 8 ANOS
ATENCION: Para comenzar el test el sujeto debe dar at menos dos res puestas correctas
l (preferiblemente mas), sin ayuda y de modo consecutivo, a cad a una de las laminas de entrenamiento C y D.
omo comenzar el entrenamiento
Se puede comenzar diciendo: "Me gustaria saber si
conoces el nombre de algunas imagenes" 0, con adoles
centes y adultos, diga: "Me gustaria saber cual es tu
nivel de vocabulario".
Elementos de entrenamiento
Las laminas C y D se deben usar exclusivamente con
personas a partir de los 8 anos de edad.
Muestre al sujeto la lamina de entrenamiento C
mientras Ie dice: "Mira, en esta pagina hay cuatro ima
genes, cada una de ellas con un numero debajo". Nom
bre los numeros en alto mientras los senala. A continua
cion digale: "Dire una palabra; despues quiero que me
digas el numera, 0 me senales, la imagen que mejor
represente el significado de la palabra que te he dicho.
Vamos a ver un ejemplo. ~Que imagen representa mejor
el significado de la palabra loro?"
Si el sujeto responde correctamente, sin ayuda,
sefialando 0 diciendo el numero 2 diga: "jMuy bien!
Vamos a intentarlo con otra palabra. ~Que numera es
tijeras?". Si el sujeto contesta correctamente sin ayu
da, diciendo el numero 1, digale: "jMuy bien!" Pase a
continuacion a la lamina de entrenamiento D.
Si el sujeto responde incorrectamente, muestrele
la respuesta correcta, sefialando con el dedo el loro, y
digale: "Lo intentaste pera el loro es este, el numero
2. Vamos a intentarlo de nuevo. ~Que imagen indica
mejor el significado de la palabra loro?". Preste la ayu
da necesaria hasta que el sujeto senale la opcion co
rrecta. Despues digale: "jMuy bien! Vamos a intentarlo
con otro. ~Que numera es tijeras?".
Si fuese necesario, ayude al sujeto como hizo con
el elemento loro. Continue el entrenamiento, en caso
necesario, usando las palabras !Ior y cuerda antes de
pasar a la lamina de entrenamiento D.
NOTA
El examinador debera usar sus habilidades para
ensefiar al sujeto a dar la respuesta correcta. La ma
yoria de las personas respondera n correctamente al
primer intento. Otras 10 conseguiran despues de una
ayuda especial. En ciertos casos puede ser necesario
usar las laminas de entrenamiento A y B para que el
sujeto comprenda la tarea.
Si el sujeto no comprende la tarea despues de
varios intentos, incluso con las laminas mas faciles,
detenga el entrenamient o y de la aplicacion por fina
lizada.
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D

 LAMINA DE ENTRENAMIENTO

PARA NINOS A PARTIR DE LOS 8 ANOS

El procedimiento a seguir con la lamina de entrenamiento D es similar al de la lamina c.
Proporcionele al nino toda la ayuda y el numero de intentos necesarios para obtener al menos
dos respuestas correctas consecutivas sin necesidad de ayuda .

Digale al sujeto: "Ahora mira todas las image
nes de esta pagina". Senale cada una de las image
nes de la lamina de entrenamiento B. Continue di
ciendo: "2Que numero es fregar?" .
Si el sUJ to responde correctamente y sin ayuda
senalando 0 diciendo el numero 1 se Ie dice : "jMuy
bien! Vamos c1 in tentorlo con otro 2Que nume:o es
pedaleGr?". Si el sujeto contesta Lorrectamente el
periodo de entrenamiento ha finalizado ; debera pro
seguir con las instrucciones del test que aparecen
en el cuadro de abajo. A continuacion vaya al ele
mento de comienzo correspondiente a la edad del
s~ljeto (indicado en la hoja de anotaci6n) y comience
la aplicacion .
Si el sujeto responde incorrectarr,ente , mues
trele la respuesta correcta senalando con el dedo la
accion de cortar (3) y digale: "Lo intentaste ;Jero
fregar es el numero 1. Vf1 mos a intentar lo de nuevo.
2Que numero es fregar?". Preste la c.:'uda necesaria
hasta que el sujeto senale la opcion cor'-ecta. Des
pues digale: "jAluy bien! Vamos G in tentarlo con
otro. 2Que numero E'S pedalear?".
Si fuese necesario, cC:1tinue el entrenamiento
con las palabras cartar y teclear hasta que el sujeto
conteste correctamente y sin ayuda ados palabras de
entrenamiento consecutivas. Una vez conseguido, lea
las instrucciones del test que aparecen abajo. A con
tinuaci6n vaya al elemento de comienzo que se indi
ca en la hoja de anotacion y comience la aplicacion.

INSTRUCCION ES DEL TEST

Tan pronto -:omo se hayan comprendido la tarea y antes de La p~esentacion del elemento de cornienzo de la edad del
s'Jjeto digale: "Blleno. Ahora voya ensenarte algunas imagenes mas. Cada vez yo dire Ur.1 pulabra y tu me diras que
ifTJllger, rp.presenta mejor el significado de esa palabra. Mas adelante, puede que no estes seguro del r,ignificaclc de
aiguna palabra, pero quiero que mires bien todas las imagenes y e/ijas aquella que piensas que es mas correcta. 2fstas
prepQrado? Senala ... (ELEMENTO Dl COMIENZO)"

items 1-12 Conjunto 1

Comienzo 2 l! 2 - 3 aiios
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Items 13-24 Crinjunto 2

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items 181-192 Conjunto 16

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items 25-36 - - Conjunto 3

Comienzo 5 ai'ios

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CONTENIDO

4 laminas de entrenamiento
16 conjuntos de 12 estimulos
8 grupos de edad diferentes

I
Copyright 2006 by TEA Ediciones, S.A.

Prohibida la reproduccion total 0 parcial. Todos los derechos reservados.

Printed jn Spain. Impreso ~n Espana.

items 97-108 Conjunl

Comlenzo 12-16 anos
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