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GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: Contextualizacin en Ambientes


Virtuales de Aprendizaje para Instructores SENA.

Cdigo del Programa de Formacin: 41311412.

Nombre del Proyecto (si es formacin Titulada)

Fase del Proyecto (si es formacin Titulada)

Actividad de Proyecto (si es formacin Titulada)

Competencia:

240201057: Orientar formacin a distancia de acuerdo con procedimientos


tcnicos y normativa.

Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

240201057-01: Identificar los procesos y las acciones pedaggicas establecidas


en el instructivo AVA vigente conforme con las caractersticas bsicas de un
programa de formacin virtual.

Duracin de la Gua: 10 horas.

2. PRESENTACIN

En la actualidad, los procesos de enseanza y aprendizaje a travs de la red


configuran nuevos ambientes en los que instructores y aprendices tienen la posibilidad
de compartir y construir experiencias y conocimientos desde un enfoque individual o
colaborativo.

En este contexto, es necesario reconocer la base pedaggica que fundamenta el


sentido, la interaccin y dinmica de los elementos que intervienen en un proceso de
formacin virtual, as como las pautas especficas para ejecutarla segn los
lineamientos institucionales.

Por ello, en esta actividad de aprendizaje se desarrollan temas asociados a las


caractersticas de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, el rol del instructor virtual,
los recursos para la formacin, as como la estructura de un programa de formacin

GFPI-F-019 V3
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titulada en modalidad virtual, es decir, como debe presentarse en la plataforma virtual


de aprendizaje.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es


necesario leer y analizar el material de formacin, explorar el material complementario
y efectuar consultas en internet.

3. FORMULACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El instructor programar una asesora virtual de acompaamiento a travs de la


plataforma para brindar pautas y orientaciones especficas a tener en cuenta en el
desarrollo de las actividades. La fecha y el horario para este encuentro virtual sern
indicados por l oportunamente.

Adicional a ello, el instructor retroalimentar diariamente los aportes que usted y sus
compaeros realicen a travs de los foros, con el fin de brindar un acompaamiento
permanente y dinamizar el proceso de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje: Interpretar el sustento pedaggico SENA para la formacin


virtual teniendo como base el marco conceptual institucional.

Identificar la plataforma virtual de aprendizaje y la descripcin del programa de


formacin

1. Consulte el botn Tutoriales, en el men del programa de formacin, para visualizar


los videos de la plataforma virtual de aprendizaje.

2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es


preciso verificar que realiz las actividades previas:

Actualizacin de los datos personales.

Diligenciamiento del Sondeo de conocimientos previos.

Presentacin ante el instructor y los compaeros en el Foro social.

Realizacin de la Actividad interactiva Manejo de la plataforma.

Nota: consulte el botn Informacin del programa, en el men disponible en la


plataforma, para conocer la descripcin del proceso de formacin y la metodologa a
seguir.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.


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Materiales: no se requiere la lectura del material de formacin.

Evidencia: No se vincula ninguna evidencia calificable de la plataforma virtual de


aprendizaje.

Identificar los cambios y desafos de la formacin virtual

La formacin en Ambientes Virtuales de aprendizaje (AVA) implica transformaciones y


retos en relacin a la formacin presencial, los cuales se dan, entre otros, en las
caractersticas, roles, competencias, actitudes y acciones de todos los actores
involucrados en el proceso.

Y estos cambios son el punto de referencia para generar, a travs de esta actividad,
una conciencia crtica y analtica en torno a los desafos que tiene la formacin en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).

Para cumplir a cabalidad con esta actividad realice lo siguiente:

1. Recuerde una experiencia previa como estudiante o aprendiz en un proceso de


aprendizaje presencial y analice las siguientes preguntas:

Al inicio del proceso de aprendizaje recibi informacin sobre los objetivos del
mismo?

En algn momento sinti desinters por participar en clase o por desarrollar las
actividades propuestas?

Cules acciones del docente motivaron su participacin en el proceso de


formacin?

Formulaba preguntas al docente?

2. Segn los conocimientos previos que tiene sobre la temtica planteada en esta
actividad de aprendizaje y asumiendo su rol de instructor virtual SENA, analice los
interrogantes que se refieren a continuacin:

En la formacin virtual tiene la posibilidad de informar a los aprendices los


propsitos de aprendizaje del programa de formacin?

Es posible motivar una participacin activa de los aprendices en un programa de


formacin virtual?

La formacin virtual brinda opciones para la interaccin y comunicacin entre los


participantes?
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3. Despus de analizar las preguntas formuladas anteriormente, participe en la wiki


indicando:

Un cambio en el rol del instructor virtual, en relacin al rol del instructor presencial.

Un cambio en el rol del aprendiz virtual, en relacin al rol del aprendiz presencial.

Una diferencia entre la formacin virtual y la formacin presencial.

Un reto de la formacin titulada en modalidad virtual.

Antes de participar en la wiki, revise los aportes previos de sus compaeros para
evitar repeticiones. De esta forma, se generar una dinmica de construccin
colaborativa de conocimiento de gran valor.

4. Lea cuidadosamente las publicaciones de sus compaeros(as) y comente


respetuosamente dos que llamen su atencin, indicando si est o no de acuerdo con
los puntos que comparte y los argumentos que justifican su aporte.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje Wiki.

Materiales: material de formacin Fundamentos pedaggicos de los programas de


formacin titulada en modalidad virtual, material complementario, glosario, Biblioteca
SENA.

Evidencia: Wiki Identificar los cambios y desafos de la formacin virtual.

La wiki se encuentra disponible en el botn Actividad 1 / Evidencia: Wiki Identificar los


cambios y desafos de la formacin virtual.

Reconocer la base pedaggica y estructural de un programa

Antes de pensar que la tecnologa es la solucin para mejorar los procesos formativos
es interesante reconocer las mltiples oportunidades que los aprendices encuentran en
la formacin virtual, como referencia se puede mencionar el ahorro de recursos, la
flexibilidad de horarios y la facilidad de intercalar el proceso de aprendizaje con otras
actividades, lo cual justifica, en cierto modo, su pertinencia.

Debido a la relevancia que ha tenido la modalidad virtual en la oferta del SENA, en la


actualidad se cuenta con programas de formacin titulada que en su estructura tienen
diferencias con la modalidad presencial, aunque en su fundamento pedaggico es
similar. Por lo anterior, es necesario entender con claridad y en perspectiva estos
aspectos para asumir con responsabilidad el rol de instructor virtual.
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La finalidad de esta actividad es construir un ensayo en el que comparta sus


apreciaciones y argumentos en relacin a los siguientes aspectos:

Impacto de la formacin titulada en modalidad virtual en los aprendices, los sectores


productivos y el SENA.

Importancia del proyecto formativo en un programa de formacin titulada del SENA.

Relacin de la planeacin pedaggica con el diseo curricular.

Aspectos claves para estructurar un programa de formacin titulada en la plataforma


virtual de aprendizaje.

Acciones u omisiones del instructor virtual que afectan negativamente la coherencia


y cohesin de un programa de formacin titulada en modalidad virtual con las
directrices institucionales.

Rol del instructor SENA en un programa de formacin titulada modalidad virtual.

Tenga en cuenta que en el ensayo es pertinente la inclusin de referencias


bibliogrficas para fundamentar ideas y en su estructura bsica debe incorporar:

Una introduccin, que atrae, motiva la curiosidad del lector y ofrece un panorama
general de la va de pensamiento u opinin que usted como escritor tiene.

El cuerpo o desarrollo del tema, aqu ya se empieza a desarrollar el anlisis y la


reflexin a travs de argumentos y se visualiza su posicin justificada de los
aspectos planteados.

La conclusin, implica, entre otras cosas, darle a conocer al lector el punto cspide
de su reflexin u opinin.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: material de formacin Fundamentos pedaggicos de los programas de


formacin titulada en modalidad virtual, material complementario, glosario, Biblioteca
SENA.

Evidencia: Ensayo Reconocer la base pedaggica y estructural de un programa.

Para acceder a la evidencia, remtase al men principal, dando clic en el botn


Actividad 1 / Evidencia: Ensayo Reconocer la base pedaggica y estructural de un
programa.
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Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia) el sistema genera el error "archivo


invlido", tenga en cuenta que una posible razn para ello es que el documento estaba
abierto al momento de adjuntarse. Por eso, es recomendable que cierre el archivo e
intente el procedimiento nuevamente.

Total horas: 10 horas; 3 directas (D), 7 independientes (I).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Tcnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluacin
de evaluacin

De conocimiento: Comprende el Cuestionario


fundamento
Wiki Identificar los pedaggico que Lista de chequeo
cambios y desafos de caracteriza un proceso
la formacin virtual. de formacin en Wiki.
Ambientes Virtuales de
De desempeo: Aprendizaje teniendo Lista de verificacin
en cuenta los
De producto: lineamientos Ensayo.
institucionales.
Ensayo Reconocer la
base pedaggica y
estructural de un
programa.

5. GLOSARIO DE TRMINOS

Aula virtual: entorno telemtico en el cual el aprendiz tiene acceso a la red (intranet o
internet) para desarrollar un proceso de aprendizaje. Permite la consulta de la
documentacin de estudio, el desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilizacin
de herramientas de interaccin como foros de discusin y correo electrnico, entre
otros.

Blackboard: es una empresa de aprendizaje electrnico con sede en Washington D.


C. que fue creada en 1994. El sistema Blackboard ofrece un espacio virtual
individualizado basado en internet que es parte de un sistema central, permitiendo a
aprendices e instructores recopilar, compartir, descubrir y administrar importantes
materiales, documentos de investigacin, presentaciones y archivos multimedia.
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Blackboard incluye aplicaciones de red para ayudar a los instructores a administrar los
trabajos de sus aprendices, llevar registros de calificaciones y permitir la comunicacin
por correo electrnico entre los participantes del proceso de formacin.

El software de Blackboard es usado en la actualidad en 601 pases por ms de 3000


universidades, 600 de las cuales estn ubicadas fuera de Estados Unidos. Blackboard
produce el software en doce idiomas y es capaz de aceptar un gran nmero de
usuarios.

B-Learning: proviene del trmino en idioma ingls Blended Learning, en espaol


aprendizaje mixto o combinado. Este tipo de aprendizaje se caracteriza por combinar
de acuerdo a las necesidades del aprendiz o del programa de formacin, sesiones
sincrnicas en las cuales el instructor aborda temticas del programa de formacin.

E-Learning: proceso de enseanza-aprendizaje que se lleva a cabo a travs de


internet, caracterizado por una separacin fsica entre el instructor y el aprendiz, pero
con el predominio de una comunicacin tanto sincrnica como asincrnica a travs de
la cual se lleva a cabo una interaccin didctica continuada. Adems, el aprendiz es el
protagonista de su proceso de formacin al tener que autogestionar su aprendizaje con
el apoyo del instructor.

Una de las ventajas ms relevantes del e-learning es la disponibilidad de la informacin


y contenidos de aprendizaje las 24 horas, los 7 das a la semana. Los aprendices,
adems de acceder a los mismos, pueden comunicarse con su instructor y compaeros
de forma sincrnica o asincrnica, realizando aprendizaje altamente colaborativo y
significativo, a cualquier hora y en cualquier lugar.

FAVA: se refiere exclusivamente a la orientacin de programas de formacin en


ambientes virtuales de aprendizaje, esta contempla aquellas propuestas que estn
diseadas y que se desarrollan dentro de un software.

All se permite hacer la gestin acadmica y administrativa de los programas de


formacin, procesos como la inscripcin de estudiantes, la conformacin de grupos,
proponer actividades de diferentes tipos, hacer la tutora y seguimiento, aplicar la
evaluacin, as como comunicarse de manera sincrnica y asincrnica con los
aprendices y generar reportes.

La FAVA se puede dar en varias modalidades, entre ellas el e-learning y el b-learning.

LMS: la necesidad de tener una FAVA efectiva y unos AVA cada vez ms completos y
atractivos para los aprendices, genera la emergencia de los sistemas de gestin de
aprendizaje conocidos en el idioma ingls como Learning Management System (LMS).
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En un LMS tienen accin tanto administradores, como tutores, y por supuesto


aprendices.

TIC: las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin tomaron fuerza en el mundo


a partir del siglo XX. Una poca colmada de cambios tecnolgicos, de la creacin de la
internet (1969), de los avances en ciberntica, informtica, telecomunicaciones y otras
ciencias.

Sin embargo, su auge se ha evidenciado en el siglo XXI, en el cual los sujetos


encuentran cada vez ms la necesidad de tecnologa para llevar a cabo sus actividades
diarias.

Las TIC han permeado el mbito empresarial, bancario, comercial, de ocio y en general
la mayora de espacios de interaccin y comunicacin de la humanidad, siendo la
educacin uno de los ambientes que ms ha sacado provecho de estos desarrollos.

6. REFERENTES BILBIOGRFICOS

Hernndez, P. (s.f.). Funciones de la tutora virtual. San Luis Potos, Mxico:


Universidad Pedaggica Nacional.

Pulido, L. y Rodrguez, M. (s.f.). Formacin tecnopedaggica en AVA. Orientacin


de los procesos formativos en la metodologa a distancia. Recuperado de
https://sites.google.com

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). (s.f.). Formacin en Ambientes


Virtuales de Aprendizaje. Bogot, Colombia: Autor.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha


Autor (es) Diana Patricia Asesora de Centro de Diciembre de 2016
Carmona Milian Soporte Comercio y
Didctico Turismo
Pedaggico Regional
SENA Quindo
Mara Yaneth Osorio Asesora de Centro de Diciembre de 2016
Caro Soporte Comercio y
Didctico Turismo
Pedaggico Regional
SENA Quindo
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8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del


Cambio
Autor (es) Julieth Poulin Asesora Centro Marzo de Ajustes
Montes pedaggica Agroindustrial 2017 pedaggicos
Rodrguez Lnea de Regional en
Produccin Quindo identificacin,
Quindo. presentacin,
actividad de
aprendizaje,
evidencias y
criterios de
evaluacin
descritos en la
gua de
aprendizaje.
Andrs Felipe Guionista Centro Marzo de Ajustes de
Velandia Espitia Lnea de Agroindustrial 2017 estilo y
Produccin Regional referencias en
Quindo. Quindo el documento.