GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS.

CURSO 2016/2017

GUA BSICA PARA LA REALIZACIN DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS
(TFE)
Conservatorio Superior de Msica de Mlaga
Especialidades: Interpretacin, Composicin y Direccin
Curso 2016/2017

ESQUEMA DEL DOCUMENTO

1. Presentacin
2. Calendario y fechas de inters
3. Eleccin del tutor acadmico y organizacin de las tutoras
4. Directrices generales sobre el TFE
5. Profesorado acompaante
6. Memoria del Trabajo Fin de Estudios
6.1. Requisitos formales bsicos
6.2. Estructura
6.2.1. Portada
6.2.2. Resumen
6.2.3. ndice
6.2.4. I. Proyecto
I.1. Justificacin del Proyecto
I.2. Objetivos establecidos
I.3. Metodologas empleadas
I.4. Estimacin de los medios necesarios para su realizacin
II. Desarrollo
III. Consideraciones finales
6.2.5. Fuentes consultadas y bibliografa
6.2.6. Apndices
6.3. Informacin adicional sobre la posible inclusin del contexto histrico y
musical
6.4. Orientaciones sobre evaluacin y calificacin
6.5. Normas de citacin
6.5.1. Citas textuales

1
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

o Primera cita de una referencia

o Citas siguientes de la misma referencia
6.5.2. Citas bibliogrficas
o Libros
o Libros como parte de una coleccin
o Aportaciones a una obra colectiva
o Artculos de revista
o Notas que acompaan a grabaciones
o Notas de programas de conciertos y representaciones
o Artculos tomados de Internet
o Partituras
6.5.3. Discografa final
7. Bibliografa bsica

1. PRESENTACIN
El Trabajo Fin de Estudios (TFE) se concibe como una asignatura del plan de
estudios y su superacin es un requisito indispensable para la obtencin del Ttulo Superior
de Msica (Real Decreto 21/2015, de 23 de enero, por el que se modifica el Real Decreto
1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
artsticas superiores reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin).
Las enseanzas artsticas conducentes al Ttulo Superior de Msica tienen como
objetivo general la formacin cualificada de profesionales, que posean las competencias y
dominen los conocimientos necesarios para su desenvolvimiento como tales. Por tanto, al
llegar al fin de sus estudios, el alumnado deber poseer una capacitacin, tanto tcnica
como humanstica, que le permita este desempeo profesional. En el TFE debe mostrar,
pues, de manera sintetizada, esta capacitacin.

2
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

2. CALENDARIO Y FECHAS DE INTERS
Al ser considerado como una asignatura ms, la matrcula del TFE se har dentro de los
plazos establecidos para el resto de las asignaturas, es decir:

1. Del 1 al 10 de julio de cada ao para el alumnado que no tenga que realizar pruebas
correspondientes a la convocatoria de septiembre.
2. Del 1 al 8 de septiembre de cada ao para quienes tengan que realizar pruebas
correspondientes a la convocatoria de septiembre.

Para su inscripcin se presentar el Anexo I, que se adjunta en el apndice de esta Gua.

En ese documento, el alumnado define el ttulo de su trabajo, describe el contenido del
mismo, solicita tutor o tutora y expresa su deseo, si fuera el caso, de disponer de
profesorado acompaante. Es muy importante leer la correspondiente Gua docente para
adecuarse a los aspectos en ella reflejados.
Para la presentacin del TFE se requiere necesariamente haber aprobado la totalidad de
las asignaturas del plan de estudios.
Segn lo establecido en la Orden de 16 de octubre de 2012, el nmero mximo de
convocatorias para la superacin del TFE ser de dos (a realizar en el mes de junio,
septiembre o, de manera extraordinaria, febrero). Con carcter excepcional, y solo bajo
ciertas condiciones que especifica la norma, se podr conceder, por una sola vez, la
convocatoria adicional para el Trabajo Fin de Estudios.
Las convocatorias se computarn sucesivamente, aun en el caso de que el alumnado no
se presente a la prueba, siempre que hubiese formalizado su matrcula en la correspondiente
asignatura y no hubiera renunciado con antelacin a la misma en el tiempo y forma
establecidos en el artculo 9 de la Orden de 16 de octubre de 2012. No obstante, en el caso
del TFE, la primera de las dos convocatorias establecidas solo comenzar a contar a partir
del momento en que el alumnado presente el Anexo III, que es el documento formal
mediante el cual el tutor o tutora valida el TFE del alumno o alumna a su cargo y autoriza
expresamente su presentacin. Dicho documento deber entregarse perfectamente
cumplimentado y con la firma indispensable tanto del alumno o alumna como del tutor o
tutora.
Se detallan a continuacin las fechas de entrega del Anexo III y dems
documentacin, as como las de publicacin del Anexo IV (documento en el que se publica

3
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

la fecha, lugar y hora establecidas para la defensa del TFE y la composicin del tribunal
evaluador), en relacin con cada una de las convocatorias posibles (junio, septiembre y
extraordinaria de febrero). Es muy importante tener en cuenta que las fechas que a
continuacin se relacionan son vlidas para el curso 2016-2017 y habrn de ser objeto de
actualizacin para el curso siguiente. Algunas son meramente orientativas:

A. Convocatoria de junio
2 de junio
Presentacin el Anexo III debidamente cumplimentado y con la firma del tutor o
tutora.
Cuatro copias impresas de la memoria y una en formato digital (PDF).
Cuatro copias del repertorio que se va a interpretar o cuatro copias de la obra
compuesta (especialidad de Composicin).
Antes del 7 de junio
Publicacin por parte de la direccin del centro del Anexo IV con las fechas de
realizacin de las respectivas pruebas de cada alumno o alumna.
Del 12 al 21 de junio (orientativo)
Realizacin de las pruebas de cada alumno o alumna.

B. Convocatoria de septiembre
4 de septiembre
Presentar el Anexo III debidamente cumplimentado y con la firma del tutor o tutora.
Cuatro copias de la memoria y una copia en formato digital (PDF).
Cuatro copias del repertorio que se va a interpretar o cuatro copias de la obra
compuesta (especialidad de Composicin).
Antes del 8 de septiembre
Publicacin por parte de la direccin del centro del Anexo IV con las fechas de
realizacin de las respectivas pruebas de cada alumno o alumna.
Del 13 al 26 de septiembre (orientativo)
Realizacin de las pruebas de cada alumno o alumna.

C. Convocatoria de febrero
10 de febrero
Presentar el Anexo III debidamente cumplimentado y con la firma del tutor o tutora.

4
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Cuatro copias de la memoria y una copia en formato digital (PDF).

Cuatro copias del repertorio que se va a interpretar o cuatro copias de la obra
compuesta (especialidad de Composicin).
Antes del 14 de febrero
Publicacin por parte de la direccin del centro del Anexo IV con las fechas de
realizacin de las respectivas pruebas de cada alumno o alumna.
Del 20 al 21 de febrero (orientativo)
Realizacin de las pruebas de cada alumno o alumna.

3. ELECCIN DEL TUTOR ACADMICO Y ORGANIZACIN DE LAS
TUTORAS
Cada alumno o alumna contar con un tutor o tutora acadmico que orientar y
supervisar la realizacin de su TFE, disponindose al efecto de una clase de una hora
semanal durante todo el curso acadmico. Dicha clase podr ser individual o colectiva, en
funcin de la disponibilidad horaria del tutor o tutora.
Como se ha sealado ms arriba, el tutor o tutora debe validar el TFE del alumno o
alumna a su cargo: esa validacin o autorizacin se expresa mediante la cumplimentacin,
firma conjunta y entrega del Anexo III. Por otra parte, el tutor o tutora en ningn caso
formar parte del tribunal evaluador del TFE, aunque s estar presente en la defensa de
carcter pblico que del TFE haga el alumno o alumna ante el tribunal evaluador.
Cualquier profesor del Conservatorio podr ser tutor o tutora. El alumnado solicitar
a travs del Anexo I de la Instruccin que regula los aspectos relativos al TFE un tutor o
tutora. La direccin del centro, atendiendo a la naturaleza del proyecto, las peticiones del
alumnado y la disponibilidad horaria del profesorado, asigna al profesorado responsable de
la tutora acadmica del TFE. En caso de que las peticiones a un determinado profesor o
profesora sean superiores a su disponibilidad horaria, se dar preferencia a la mayor
puntuacin obtenida en la nota media del expediente acadmico del alumnado. A aquellos
alumnos o alumnas que no puedan tener el tutor o tutora solicitados, el centro les asignar
uno, previa consulta al departamento correspondiente o al ETCP.
La asignacin de tutor o tutora al alumnado que curse el TFE deber publicarse
antes del 30 de octubre del ao acadmico en curso, lo cual es responsabilidad de la
direccin del centro. A efectos informativos, dicha asignacin se comunicar en los
tablones de anuncios y en la pgina web del conservatorio.

5
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

El tutor o tutora ser nico para cada TFE, pero el alumnado podr disponer del
asesoramiento de especialistas tanto externos al centro como internos. Dicha asesora debe
contar con el visto bueno de la direccin del centro y del tutor o tutora asignado, quedando
esta circunstancia reflejada en el Anexo I.
Asimismo, el Conservatorio podr organizar actividades formativas de distinto tipo
para orientar al alumnado sobre la modalidad y estructura del trabajo, la metodologa, el
tratamiento de los temas, la bsqueda bibliogrfica, la correcta presentacin, etc. Con este
fin, el Departamento de Musicologa oferta para todo el alumnado, a partir de 2 curso, la
asignatura optativa Metodologa de la investigacin musical. De la misma manera se
podr organizar una reunin informativa al principio de cada curso acadmico con objeto
de asesorar y orientar tanto al alumnado que haya matriculado su TFE como al profesorado
encargado de realizar funciones de tutora acadmica del mismo.

4. DIRECTRICES GENERALES SOBRE EL TFE
En relacin con el Trabajo Fin de Estudios, la normativa a aplicar durante el curso
2016-2017 es la contenida en la Instruccin 14/2016, de 30 de junio, de la Direccin
General de Ordenacin Educativa, por la que se determinan directrices para la
organizacin del Trabajo Fin de Estudios del alumnado de las enseanzas artsticas
superiores de Arte Dramtico, de Danza, de Diseo y de Msica para el curso 2016/17.
El TFE se realizar en 4 curso, consta de 10 crditos ECTS y una carga lectiva
semanal de una hora. Consiste en el desarrollo individual de un caso prctico de carcter
profesional (un concierto, una creacin artstica), con el que el alumno o alumna, al
finalizar sus estudios, demuestra las competencias adquiridas y los contenidos formativos
que ha recibido y que lo capacitan para el futuro desempeo profesional. Para la realizacin
del mismo se deben tener superados todos los crditos de la especialidad. Los TFE de
modalidad grupal, contemplados en la normativa vigente, deben ser necesariamente
autorizados por el ETCP del centro.
En el Decreto 260/2011 y en las Guas docentes del TFE de las distintas
especialidades se recogen los contenidos y las competencias generales, transversales y
especficas que el alumnado debe demostrar en el TFE, as como los criterios de
evaluacin.
La Instruccin 14/2016 determina en su punto cuarto que el TFE se centrar en la
realizacin de un proyecto que desarrolle un caso prctico de carcter profesional asociado
a la adquisicin de competencias profesionales del ttulo correspondiente. Asimismo,

6
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

establece que el TFE constar de tres partes: Proyecto, Memoria y Defensa. Por lo que
respecta al Proyecto, la norma describe dos posibles modalidades: a) el trabajo terico-
prctico de carcter profesional (dentro del cual se integran los montajes y las
interpretaciones musicales, coreogrficas o escnicas, entre otros) y b) el trabajo
documental de investigacin terica, especificando, adems, que el alumnado matriculado
en el TFE se acoger a una de esas dos modalidades, dependiendo de las especificaciones
que al respecto estn contempladas en la normativa interna correspondiente del centro.
Tomando en consideracin el currculo del alumnado integrado en la especialidad de
Interpretacin, en sus itinerarios de Instrumentos sinfnicos, Guitarra, Piano o Canto, as
como las competencias especficas asociadas al Trabajo Fin de Estudios, que son las
mismas para todos ellos, el claustro del centro ha determinado que resulta mucho ms
congruente con la naturaleza de estas enseanzas enfocar el Proyecto del TFE segn la
modalidad a), es decir, la de trabajo terico-prctico de carcter profesional (dentro del
cual, recordemos, se integran las interpretaciones musicales), y en ese sentido lo recoge el
Plan Anual de Centro, determinando as la directriz que informa las distintas Guas
docentes del Trabajo Fin de Estudios all contenidas.
En cuanto a las especialidades de Composicin y Direccin (itinerario de Direccin
de orquesta), es tambin evidente que, en virtud de la naturaleza de estas enseanzas y de
las competencias especficas que la misma norma asocia a los respectivos Trabajos Fin de
Estudios (con su nfasis en la adquisicin de una personalidad artstica singular o en las
implicaciones escnicas que conlleva la actividad artstica), la modalidad trabajo terico-
prctico de carcter profesional genera un grado de pertinencia entre el currculo propio de
la especialidad y el desarrollo del TFE no alcanzable por otros medios. Por esta razn, se ha
determinado que el Proyecto del TFE debe enfocarse tambin en estos casos segn la
mencionada modalidad.
El concierto o recital (el Proyecto para las especialidades de Interpretacin y
Direccin) tendr una duracin estimada de 45-50 minutos. La obra de creacin original (el
Proyecto para la especialidad de Composicin) tendr una duracin entre 20 y 30 minutos.
Para ms detalles sobre el Proyecto se puede consultar la Gua docente del TFE de la
especialidad y el itinerario correspondiente, publicada en la pgina web del conservatorio.
La memoria ser elaborada segn lo dispuesto en el Anexo II de la Instruccin
14/2016 que regula los aspectos relativos al TFE. Sus caractersticas se explicitan ms
adelante en esta misma Gua.

7
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

La Defensa constar de una exposicin inicial por parte del alumno o alumna con
una duracin mxima de 20 minutos, a continuacin tendr lugar el recital o audicin (caso
del alumnado de las especialidades de Interpretacin) o la presentacin de la obra de
creacin original (especialidad de Composicin), a lo que seguirn otros 20 minutos, como
mximo, de preguntas u observaciones por parte del tribunal. Para la Defensa, el alumnado
podr utilizar el material que estime oportuno, pero, en el caso de dispositivos informticos
o electrnicos, no podrn tener acceso a Internet u otras fuentes externas. Puede contar
tambin con material auxiliar siempre que no implique desigualdad de trato en el desarrollo
de la defensa.
Excepcionalmente, la secuencia de actuaciones del alumnado de la especialidad de
Direccin observar un orden distinto al arriba descrito, adaptado en su caso a la necesaria
disponibilidad del conjunto orquestal.
El TFE ser valorado por un tribunal de evaluacin conformado por tres miembros:
el Jefe del Departamento correspondiente, un profesor o profesora de la especialidad
correspondiente (o en casos excepcionales, de alguna especialidad afn) y un profesor o
profesora perteneciente a especialidades afines al rea de conocimiento del TFE.
La calificacin final se establecer segn una escala numrica del 0 al 10, siendo las
calificaciones inferiores a 5,0 negativas, lo cual significar la no superacin del TFE. La
calificacin final del TFE se obtiene de la media ponderada de cada una de las partes que lo
constituyen (Proyecto, Memoria y Defensa). Esta media slo puede realizarse si cada una
de las partes tiene una calificacin igual o mayor a 4. En dicha ponderacin corresponde el
60% al Proyecto, el 20% para la Memoria escrita, y el 20% para la Defensa oral.
El TFE puede recibir la mencin Matrcula de Honor. Todas las calificaciones
iguales o superiores a 9,0 se considerarn propuestas a la obtencin de dicha mencin.
Atendiendo a lo recogido en el artculo 4 de la Orden de 16 de octubre de 2012, y
aplicando los porcentajes establecidos en ese mismo lugar, el criterio de adjudicacin ser
en primer lugar la calificacin en dicha asignatura (en caso de empate en las calificaciones,
se estar a lo que dispone la Orden arriba mencionada). En este sentido, todo el alumnado
de una misma especialidad e itinerario constituir un grupo nico, independientemente de
la convocatoria junio, septiembre o febrero a la que haya concurrido.
Sobre las calificaciones, el alumno o alumna podr presentar las reclamaciones que
estime oportunas ante el tribunal correspondiente y en el plazo y forma establecidos en la
Orden de 16 de octubre de 2012.

8
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Por ltimo, es muy importante subrayar que el TFE debe ser un trabajo individual y
original. Por lo tanto, en caso de detectarse un plagio, la puntuacin que se otorgar ser de
0 puntos.
En caso de duda sobre este aspecto del plagio acadmico, se recomienda la lectura o
consulta de las siguientes fuentes de informacin:
1. Pginas Web
Estrategias para prevenir y detectar el plagio acadmico en Humanidades:
http://www.ugr.es/local/plagio_hum [Consultado 07/12/2016]

Plagiarism in the Digital Age: Voices from the Front Lines: Whats Happening in High Schools
Now?. <http://goo.gl/4sD0zP> [Consultado 07/12/2016].

Tutorial AlfaBUAH. Biblioteca de la Universidad de Alcal de Henares [Consultado 07-12-2016].

Disponible en: http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/51_plagio.html

Evitar el plagio : lo que necesitas saber y pensar. Biblioteca de la Universidad de Extremadura

[Consultado 07-12-2016]. Disponible en: http://biblioguias.unex.es/content.php?pid=405547&hs=w

TFG 2016/2017: Utilizacin de la informacin de acuerdo con los derechos de autor (presentacin
elaborada por la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra sobre derechos de autor y los trabajos de
fin de grado) [Consultado 07-12-2016]. Disponible en: https://prezi.com/omiqvskjuwi3/tfg-2016-
2017-utilizacion-de-la-informacion-de-acuerdo-con-los-derechos-de-autor/

2. Artculos
MORALES VALLEJO, Pedro. Trabajos escritos: el problema del plagio [en lnea]. Guatemala :
Universidad Rafael Landvar, 2011 [Consultado 07-12-2016]. Escribir para aprender, tareas para
hacer en casa. Disponible en:
http://www.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/TrabajoscasaPlagio.pdf

SUREDA, Jaume; COMAS, Rubn y MOREY, Merc, Las causas del plagio acadmico entre el
alumnado universitario segn el profesorado, Revista Iberoamericana de educacin, N 50, 2009
(Ejemplar dedicado a: Escuela y fracaso. Hiptesis y circunstancias), pp. 197-220. Disponible en
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3037646

Principios fundamentales de la Integridad Acadmica. Centro Internacional de Integridad

Acadmica (ICAI) [Consultado 07-12-2016]. Disponible en:
http://www.eafit.edu.co/minisitios/atreverseapensar/articulos-interes/Documents/principios-
integridad-icai.pdf

3. Vdeos
HARAYA ARIAS, Hazel. Qu es el plagio? [en lnea]. [Consultado 07-12-2016]. Disponible en :
http://www.youtube.com/watch?v=eHzrF7U0fmY

Plagiar el conocimiento. [Reportaje emitido el 4 de junio de 2011 por el programa Los reporteros,
de Canal Sur Televisin, dedicado a la campaa contra el plagio que impuls la Biblioteca de la
Universidad de Granada para concienciar sobre las graves consecuencias de esta prctica cada vez
ms extendida en el mbito acadmico [Consultado 07-12-20146]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=CsOb8dVTfSA

El plagio y la honestidad acadmica. University of Sidney Library. Adaptado y traducido al espaol

por REBIUN [Consultado 07-12-2016]. Disponible en: http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-
de-plagio

9
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

5. PROFESORADO ACOMPAANTE
El alumnado elevar, en el mismo plazo en el que presente el Anexo I, la peticin de
profesorado acompaante para la realizacin del trabajo terico-prctico de carcter
profesional (solo en el caso del alumnado de la especialidad de Interpretacin).
El equipo directivo del centro, atendiendo a la naturaleza del proyecto, las
peticiones del alumnado y la disponibilidad horaria del profesorado, asignar profesorado
acompaante a labores de acompaamiento en el TFE, siempre y cuando esto no suponga
aumento de cupo autorizado, y previo consenso, en cuanto al contenido programtico de
dicha asignatura, entre el alumno o alumna, el tutor o tutora y el profesor o profesora
acompaante. Dichas labores de acompaamiento, una vez apurado el trmite de su
solicitud, verificada su disponibilidad, operada su asignacin y garantizado el acuerdo en
cuanto a los componentes materiales o de contenido, debern extenderse a las dos
convocatorias de pruebas de evaluacin a las que el alumnado tiene derecho, segn el
artculo 6 de la Orden de 16 de octubre de 2012, para garantizar as la igualdad de
oportunidades, sea cual sea la convocatoria de pruebas de evaluacin a la que se concurra
para la presentacin del TFE. Estas directrices se encuentran recogidas en el Plan Anual de
Centro 2016-2017.

6. MEMORIA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS

La memoria constituye una de las tres partes indispensables de las que consta el
TFE (las otras son el Proyecto en s y la Defensa), y supone el 20% de la calificacin total
del mismo. Las indicaciones mnimas para su realizacin vienen recogidas en el Anexo II
de la normativa, que cada ao se actualiza. No obstante, creemos til proponer una mayor
concrecin de las mismas. Hasta el momento, el modelo ms extendido, deducido de la
propia normativa, es la memoria tipo informe, aunque las posibilidades son ms amplias.

6.1. Requisitos formales bsicos
1. Extensin mnima de 10 pginas y mxima de 20, sin incluir portada, contraportada,
imgenes y bibliografa.
2. El trabajo podr contar con anexos. Su extensin y formato deben ser acordados con
el tutor o tutora.
3. El trabajo debe escribirse a ordenador, utilizando papel DIN A-4, e impreso a doble
cara. Se recomienda que el tipo de letra sea Times New Roman, Palatino o

10
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Garamond y el tamao 12 puntos para el texto principal y 10 para las citas y las
notas a pie de pgina.
4. Todos los mrgenes (superior, inferior y laterales) de cada hoja deben estar entre
25 y 3 cm.
5. La primera lnea de cada prrafo deber sangrar aproximadamente 15 cm.
6. El texto debe aparecer justificado.
7. El espaciado interlineal en el texto principal estar entre 1 y 1,5. Las citas de texto
ajeno deben quedar separadas del texto principal. En las notas a pie de pgina el
interlineado ser de 1.
8. No debe haber sangrado en las notas a pie de pgina.
9. Debe haber un espacio despus de cada punto, coma, punto y coma o dos puntos.
No debe haber puntuacin antes de un parntesis.
10. Los ejemplos musicales, figuras, tablas e imgenes debern ir correctamente
numerados e identificados al pie. Si el volumen de imgenes lo aconseja, se pueden
utilizar pginas destinadas exclusivamente a incorporarlas.
11. La presentacin de originales se har en Administracin en la fecha indicada por la
Jefatura de Estudios a travs de la pgina web del Centro (para la convocatoria de
junio, el primer viernes de la primera semana del mes; para la de septiembre, el
primer viernes de la primera semana). Se entregarn cuatro copias impresas de la
memoria, a doble cara, numeradas y firmadas tanto por el alumno o alumna como
por el tutor o tutora, y otra copia en formato digital. La memoria se acompaar del
Anexo III debidamente cumplimentado y con la firma indispensable tanto del
alumno o alumna como del tutor o tutora, as como de cuatro copias del repertorio
compuesto, a interpretar, o a dirigir (segn la especialidad).
12. A excepcin de los relativos a extensin mnima y mxima, los requisitos formales
y las normas de presentacin que contiene la presente Gua, aunque inspirados en
una prctica muy extendida en el mundo acadmico, no tienen un carcter taxativo o
excluyente, sino que se exponen a modo de recomendaciones que pueden coadyuvar
objetivamente al buen fin de la Memoria del TFE. Por tanto, la asuncin de otras
normas de presentacin o citacin, la utilizacin de convenciones tipogrficas
distintas, etc. podr ser vlida, siempre que tal circunstancia se justifique
adecuadamente y se aplique de manera sistemtica al conjunto del trabajo.

11
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

En la elaboracin de la Memoria interesa eliminar todo lo que sea irrelevante y

mostrar la informacin de manera directa y sinttica. Por ello se recomienda que la
redaccin sea clara, rigurosa y concisa, evitando figuras retricas o metafricas.
Igualmente, es mejor que los prrafos no sean demasiado extensos y limitar las frases largas
y con estructuras complejas. Aunque hasta hora la primera persona del plural ha sido la ms
utilizada, cada vez ms encontramos la primera del singular como un ejercicio de
responsabilidad personal ante las opiniones vertidas. De cualquier manera, se escoja una u
otra forma verbal, su uso debe ser coherente en todo el escrito.
La Memoria, una vez superado el TFE, quedar archivada en la Biblioteca del
centro, para su difusin y/o consulta.

6.2. Estructura
El punto de partida para la estructura de la Memoria del TFE aparece recogida en el
Anexo II de la Instruccin 14/2016, de 30 de junio. Como se ha sealado, no es posible
plantear un nico esquema para la Memoria, ya que estas dependen del enfoque que el
alumnado, junto a su tutor/a, le haya dado al TFE. Sin embargo, una estructura bsica para
la Memoria del TFE tendra que estar organizada en tres partes, que no olviden la lgica y
coherencia con los objetivos inicialmente marcados para el TFE. La propuesta que aqu
establecemos toma como punto de partida la actual normativa, aunque introduciendo
algunos cambios que creemos hacen ms coherente la estructuracin de la Memoria con la
propia naturaleza del TFE.
El primer apartado se dedicar a la justificacin del proyecto, sus objetivos, las
metodologas empleadas y la estimacin de medios necesarios para la realizacin.
En el segundo se har la sntesis descriptiva del desarrollo del TFE propiamente
dicho.
El tercer y ltimo apartado recoger los epgrafes de valoracin crtica,
conclusiones, fuentes consultadas y bibliografa.
Qu se espera en cada una de las partes de la Memoria del TFE? De acuerdo con lo
enunciado, el TFE podra ser estructurado de la siguiente manera:

6.2.1. Portada
Ttulo
Datos de identificacin del alumno (nombre, DNI, correo electrnico, nmero de
telfono)

12
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Datos de identificacin del tutor

Especialidad
Convocatoria
Sello del Conservatorio
6.2.2. Resumen
Entre 10 y 20 lneas.
Debe proporcionar las ideas principales de nuestro trabajo, y, si procede, indicar
muy brevemente nuestro punto de vista respecto a posibles debates planteados en el
mismo (respecto a cuestiones interpretativas, por ejemplo).
Se escribe al final del trabajo (aunque su ubicacin sea al principio). Redaccin
clara y sucinta.
6.2.3. ndice
Contenido del trabajo y paginacin (se da solo la pgina de inicio). Debe incluir las
conclusiones, la bibliografa y los anexos.
6.2.4.
I. Proyecto
I.1. Justificacin del Proyecto:
La Memoria del TFE debe comenzar con una exposicin madura de las
motivaciones artsticas y acadmicas que han tenido una influencia significativa en aquel,
desde su planteamiento a su realizacin final. Aqu tendran cabida cuestiones tanto de tipo
actitudinal, esto es, cul es el perfil de artista que el futuro titulado espera desarrollar una
vez concluidos sus estudios superiores, como formativo, o, dicho de otra manera, cules
han sido las enseanzas ms significativas antes y durante de la etapa que va a cerrar. Esto
sera un preludio adecuado a una justificacin razonada del TFE que responda
esencialmente a la siguiente pregunta: Qu espero conseguir con la realizacin de mi
proyecto? Por qu mi propuesta y desarrollo de TFE es precisamente este y no otro?
Posibles respuestas cubriran un espectro amplio, desde niveles pragmticos (por ejemplo,
estudiar en profundidad un repertorio que me interesa) a otros ms filosficos (en qu
contribuye este repertorio a forjar el perfil de artista que persigo). La idea esencial se puede
expresar de la siguiente forma: dada mi trayectoria formativa, el momento actual en el que
me encuentro y la manera en la que yo proyecto mi futuro como profesional, con este
trabajo espero conseguir

13
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

I.2. Objetivos establecidos:

Una vez expuesta con claridad la justificacin del proyecto, formular los objetivos
especficos del TFE ser mucho ms sencillo. Esto implica una concrecin de las
generalidades enunciadas en el subapartado anterior. No se debe olvidar que los objetivos
deben hacer referencia al repertorio concreto que se interpretar, dirigir o se ha compuesto
para la ocasin, aunque puedan servir de orientacin las competencias que establece la
normativa para el TFE (Decreto 260/2011 y en las respectivas Guas Docentes).
Los objetivos van enunciados en infinitivo, y en ellos, por tanto, se deja constancia
de qu se pretende alcanzar o demostrar en el concierto propuesto, en la direccin del
programa establecido o en la obra compuesta, y tambin, en la Memoria que los acompaa,
en qu se espera profundizar en la realizacin del TFE.

I.3. Metodologas empleadas:
Son los pasos, el camino que se ha seguido para decidir, estructurar, profundizar e
interpretar o dirigir el concierto o para la realizacin de la composicin, as como para la
realizacin de la Memoria.
La/s metodologa/s dependern del enfoque escogido para el TFE. No obstante, han
de ser coherentes con los objetivos perseguidos y cubrir todos los aspectos relevantes.
Ejemplos de metodologas comnmente empleadas en los TFE que hasta la fecha se han
venido realizando en nuestro centro seran los anlisis de tipo formal, textural, fraseolgico,
etc.; las contextualizaciones histricas del autor en el momento de escribir su obra y de las
prcticas interpretativas o compositivas de la poca a la que pertenece; o, por dar otro
ejemplo, los estudios de tipo pedaggico-interpretativo. Lo fundamental es que stas sirvan
para alcanzar los objetivos anteriormente enunciados y que se especifique claramente cmo
se aplicarn cada una de estas herramientas.
Ntese que en todo trabajo acadmico la parte metodolgica es de vital importancia,
ya que gua el proceso de elaboracin y garantiza el xito del mismo.

I.4. Estimacin de medios necesarios para su realizacin.
En este apartado, ltimo del primer bloque de contenidos, se deben listar todos los
recursos empleados durante la elaboracin del TFE, incluyendo: instrumentos musicales
requeridos, programas y medios informticos, grabaciones del repertorio tomadas como
referencias, ediciones de las obras, colaboracin de otros intrpretes, etc. Bsicamente, se
debe describir todo lo empleado y, si fuese necesario, para qu ha sido empleado.

14
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

II. Desarrollo del TFE
Este apartado es de libre estructura, ya que depende directamente del planteamiento
propuesto para el TFE. No obstante se recomienda seguir la estructura de ndices ya
establecida, esto es: II.1., II.2., II.3., etc. Y, si fuese necesario, II.1.1., II.1.2. No olvidar que
esta parte debe ser coherente con los objetivos y las metodologas enunciadas y no debe
hacer mencin a medios que no hayan sido mencionados en el apartado anterior. Se
recomienda adems listar los pasos dados durante la preparacin del TFE de manera
cronolgica y categorizada en funcin de las metodologas aplicadas.

III. Consideraciones finales: Conclusiones y valoracin crtica
Por cuestiones prcticas se recomienda aunar ambos subapartados en un nico
epgrafe, ya que la valoracin final de la persona aspirante a ser titulada est ntimamente
relacionada con las conclusiones que haya podido extraer de la realizacin de su TFE. Se
debe hacer una valoracin de en qu medida se han alcanzado, o no, cada uno de los
objetivos propuestos. Se espera, pues, una reflexin crtica donde el alumnado exponga los
logros alcanzados, as como las dificultades y/o carencias, si las hubiere, que se ha
encontrado en la preparacin de esta actividad. Al igual que en el primer apartado, en este
momento se debe mostrar madurez en la redaccin, en la presentacin de conceptos y en la
visin general de la actividad que acaba de realizar.

6.2.5. Fuentes consultadas y bibliografa
Exposicin ordenada alfabticamente de las distintas fuentes consultadas ya sean
bibliogrficas, hemerogrficas, epigrficas, archivsticas, audiovisuales o presentes en
Internet. Se recomienda un subapartado para cada una de ellas. Adems, los criterios de
citacin deben aplicarse escrupulosamente.
Por otra parte, se habrn indicado a lo largo de la Memoria, en notas a pie de pgina
o mediante otro procedimiento, las fuentes/bibliografa de las que se ha extrado la
informacin.
En caso de plagio, la calificacin de todo el TFE (y no solo de la Memoria) ser de
0.

15
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

6.2.6. Apndices
Incluirn todo aquello que se considere de utilidad, pero que por problemas de
espacio o por otras razones de organizacin, claridad expositiva, etc., se decida que no
forme parte del cuerpo principal de la Memoria (partituras, anlisis ms pormenorizados,
etc.) Su extensin y formato deben ser acordados con los tutores/tutoras.

6.3. Informacin adicional sobre la posible inclusin del contexto histrico y musical
Tal como la experiencia muestra, una gran mayora del alumnado concibe la
Memoria del TFE como una suma de contexto histrico (poltico, econmico, social) de la
poca, ms biografa (completa) del autor, ms anlisis formal (o esttico-formal) de la
pieza: todo lo cual aparece como meramente yuxtapuesto. El resultado es un texto que, en
su conjunto, resulta altamente inorgnico, cuando no directamente ilegible.
Si el alumnado opta por un comentario sobre las obras que va a interpretar en su
TFE, entonces hay que alertar frente a lo que debe evitarse en general en todo comentario:
el texto (en este caso, las piezas objeto de interpretacin) no debe tomarse como pretexto a
fin de llenar las pginas.

En un comentario, pongamos por caso, sobre el Concierto para violn de Beethoven, no
resulta ni til ni pertinente alargarse durante prrafos acerca de las guerras napolenicas, el
compromiso secreto de Beethoven con Theresa von Brunswick o el catlogo
pormenorizado de las sinfonas y cuartetos del compositor. Todos estos no son ms que
elementos adyacentes que podrn ser invocados (o no) a la hora de apoyar la observacin o
interpretacin de algn dato, pero en modo alguno constituyen el objetivo de la redaccin.
Debe ser el tutor el que, en dilogo regular con el examinando, lo oriente en la eleccin de
aquellos argumentos (hechos histricos, circunstancias biogrficas y vitales, aspectos
referidos a la historia de la tcnica compositiva, reflexiones analticas) que puedan juzgarse
como pertinentes a la hora de construir un comentario iluminador sobre la obra.
Tomemos como ejemplo una obra tipo y esbocemos los posibles apartados y subapartados a
travs de los cuales podra ir desplegndose ordenada y articuladamente su comentario.

Ludwig van Beethoven. Concierto para violn y orquesta en re mayor, op. 61

1. Beethoven y sus tres perodos

16
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

A fin de situar la obra en el contexto del conjunto de la produccin del compositor puede
hacerse una mencin, como elemento meramente introductorio, a la tradicional triparticin
(sostenida ya desde el siglo XIX con los trabajos de Franois Joseph Ftis y Wilhelm von
Lenz) del itinerario artstico de Beethoven.

2. Contexto creativo del Concierto para violn
El Concierto para violn es contemporneo de la Sinfona n 4 y de los Cuartetos
Razumowski. Precisar la cercana de la obra objeto de comentario respecto de otras
producciones importantes del compositor puede ayudar a iluminar su originalidad, la
vinculacin gentica con otras obras, los posibles componentes lingsticos que las
colorean y matizan.
(As, por ejemplo, en el caso de los conciertos piansticos de Mozart, la contemporaneidad
de algunas peras puede ser invocada como herramienta interpretativa del conflicto
dramtico mudo, puramente instrumental, de aqullos: es el caso de Las bodas de Fgaro
respecto de los conciertos nmeros 20, 21 y 22 del compositor. )

3. Gnesis del Concierto para violn
La gnesis de la obra (encargo o iniciativa propia del compositor, circunstancias externas
en general que pudieran haberla determinado), los contactos con instrumentistas destacados
que pudieron estimular la creacin (o incidir directamente en ella a travs de sugerencias
y/o correcciones de la parte solista). A veces, hay circunstancias biogrficas muy concretas
cuyo peso no hay que despreciar como meramente anecdtico. Si se estima que tienen un
valor argumental importante en el comentario, pueden aparecer aqu.

4. El apartado tcnico: Kreutzer, Franz Clement
Puesto que en la literatura concertante un aspecto sobresaliente es el de los requerimientos
tcnicos que el compositor plantea al intrprete, un pargrafo interesante sera el encargado
de ponderar hasta qu punto lo que Beethoven exige del violn en su concierto se
compadece bien o no con el grado de desarrollo tcnico violinstico alcanzado a principios
del siglo XIX: hasta qu punto pide ms o menos de lo razonable, en qu medida las
protestas de intocabilidad proferidas por algunos notables instrumentistas estaban o no
justificadas.
Para una evaluacin del estado de la tcnica instrumental en un momento dado hay que
acudir a la literatura artstica, pero tambin a la didctica del instrumento (mtodos,

17
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

colecciones de estudios) y, por supuesto, a las personalidades ms relevantes dentro de ese

campo que el autor pudo tener en mente (Kreutzer, Franz Clement, etc.)

5. Breve historia de la recepcin de la obra
Reaccin de intrpretes, pblico y crtica en el/los estreno/s.
Historia posterior de la obra: revalorizacin, intrpretes o comentaristas destacados, cmo
la obra llega (o no) a ingresar en el canon. Este subapartado est ntimamente relacionado
con el siguiente.
Historia editorial de la obra: versiones, copias, transmisin fiel o corrompida del texto
musical, criterios editoriales laxos o influidos por el clima esttico de un determinado
perodo, criterios editoriales movidos por el ideal de la autenticidad.
Tambin podra contenerse aqu un breve comentario sobre la edicin de la partitura sobre
la que ha trabajado el alumno (tal vez incluyendo una justificacin de por qu ha escogido
esa edicin concretamente y no otra).

6.4. Orientaciones sobre evaluacin y calificacin
En la base undcima de la Instruccin 14/2016, tanto el Proyecto, como la Memoria
y la Defensa del TFE obtendrn una calificacin en conformidad a lo establecido en el
artculo 4 de la Orden de 16 de octubre de 2012. Enlace:
http://www.juntadeandalucia.es/boja/2012/216/26
La calificacin final del TFE se obtendr por el clculo de la media ponderada de
los diferentes apartados (informacin adicional en el Anexo). Dicha media solo podr
efectuarse cuando en cada una de las partes se obtenga una calificacin igual o mayor a 4,
correspondiendo el 60% para el Proyecto; el 20% para la Memoria escrita; y el 20% para la
Defensa oral.
En un Anexo a esta Gua se recuerdan los criterios de evaluacin para los diferentes
itinerarios, segn el Anexo III del Decreto 260/2011 de 26 de julio.

6.5. Normas de citacin

Es imprescindible citar las fuentes de las que parte la informacin. Se puede optar
por el sistema de citacin que se estime ms conveniente, ya sea un sistema autor-fecha o
un sistema cita-nota, pero siempre y en todo caso se deber emplear de forma correcta,
coherente y unitaria en todo el trabajo.

18
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Nosotros proponemos aqu un sistema extendido en el mbito musicolgico, y que

es el que se utiliza para Hoquet, la Revista del Conservatorio Superior de Msica de
Mlaga.

6.5.1. Citas textuales

Cuando se citan palabras textuales de algn autor es necesario utilizar comillas y
aadir la correspondiente nota a pie de pgina. Si la cita proviene de un libro escrito
originalmente en lengua extranjera hay que procurar, siempre que sea posible, citar el texto
original en nota a pie de pgina, e indicar de quin es la traduccin.
Una cita en el texto principal no puede superar las tres lneas. Si una cita es superior
a las tres lneas, entonces:
a) Debe separarse del texto principal con un espaciado que sea el doble del utilizado en
ste;
b) Debe haber slo un espacio entre las lneas del texto citado y debe ampliarse el
margen izquierdo del mismo, aproximadamente un 15 cm ms, con relacin al
texto principal;
c) Al final de la cita debe aadirse la correspondiente nota al pie de pgina donde
especificaremos correctamente la fuente.
Si el trabajo contiene pasajes extrados textualmente de una publicacin y no se
expresa ni se declara la procedencia, se incurre en plagio. Por tanto, y segn la normativa
vigente, tendr una puntacin de 0.

Primera cita de una referencia
Se incluirn los datos completos de la referencia (vase abajo 5.5.2), con la
siguiente presentacin (diferente a la de la bibliografa final del trabajo; vase 5.5.2.):
Ejemplo:
Charles Rosen, El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven, Madrid, Alianza, 1999, p. 35.

Citas siguientes de la misma referencia
Se incluir slo el nombre abreviado del autor y ttulo (abreviado, si fuera largo) de
la fuente:
Ejemplo:
C. Rosen, El estilo clsico..., p. 37.

19
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Si la repeticin de la referencia es inmediata se usara Ibid. y el nmero de la

pgina, si vara.

6.5.2. Citas bibliogrficas

Libros
APELLIDOS, Nombre del autor. Ttulo del libro. Ciudad de edicin: Editorial, ao.
Ejemplos:
ROSEN, Charles. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid: Alianza, 1999.
BOYD, Malcolm y CARRERAS, Juan Jos (editores). La msica en Espaa en el siglo XVIII.
Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

Libro como parte de una coleccin
APELLIDO, Nombre. Ttulo, Ttulo de la coleccin, nmero del volumen. Ciudad de edicin:
Editorial, ao.
Ejemplo:
BIANCONI, Lorenzo. El siglo XVII, Historia de la msica, vol. 5. Madrid: Turner, 1991.

Aportaciones a una obra colectiva
APELLIDOS, Nombre del autor del captulo. Ttulo del captulo. En: Ttulo del libro.
Nombre y apellidos del editor (editor). Ciudad de edicin: Editorial, ao, pp. pgina inicial-
pgina final.
Ejemplo:
CARRERAS, Juan Jos. Las cantatas espaolas de la coleccin Mackworth de Cardiff. En:
La msica en Espaa en el siglo XVIII. Malcolm Boyd y Juan Jos Carreras (editores).
Cambridge: Cambridge University Press, 2000, pp. 127-141.

Artculos de revistas
APELLIDOS, Nombre del autor. Ttulo del artculo. Nombre de la revista, Nmero del
volumen (fecha de publicacin), pp. pgina inicial-pgina final.
Ejemplo:
SAMSON, Jim. La recepcin de Chopin: Teora, historia, anlisis. Quodlibet. Revista de
especializacin musical, 14 (junio 1999), pp. 48-67.

20
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

Notas que acompaan a grabaciones

APELLIDOS, Nombre del autor de las notas. Notas del CD (o disco, etc.) Ttulo del CD.
Ciudad de edicin: Casa discogrfica, nmero de serie, ao.
Ejemplo:
JACOBSON, Bernard. Notas del CD Brahms: Streichquintette. Hamburgo: Deutsche
Gramophon, 453 420-2, 1997.

Notas de programas de conciertos y representaciones
APELLIDOS, Nombre del autor de las notas. Notas sobre Ttulo de la obra de Nombre y
apellidos del compositor, datos del concierto o representacin incluyendo fecha y lugar.
Ejemplo:
CORTS SANTAMARTA, David. Notas sobre Carmen de Georges Bizet, con ocasin de sus
representaciones en Diciembre de 2002, en el Teatro Real.

Artculos tomados de Internet
APELLIDOS, Nombre del autor del artculo. Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin
principal. Otros datos (si los hay: fecha de publicacin, editor, etc.). <direccin en
Internet> (Consultado Fecha de acceso al artculo).
Ejemplo:
SALGADO, Susana. Bautista, Julin. Grove Music Online. Laura Macy
(editora).<http://www.grovemusic.com/shared/views/article.html?from=search&session_se
arch_id=395154859&hitnum=2&section=music.02377> (Consultado 10-7-2007).

Partituras
Si es una publicacin sin intervenciones editoriales, se citar como un libro.
Ejemplo:
BEETHOVEN, Ludwig van. Quintett fr 2 Violinen, 2 Violen und Violonchello, op. 4.
Londres: Eulenburg, 1937.

Si existe alguna intervencin crtica debe quedar reseado el editor.
Ejemplo:
MOZART, Wolfgang Amadeus. Die Zauberflte, Neue Ausgabe smtlicher Werke, vol. 19,
ed. por Noel Zaslow. Kassel: Brenreiter, 1986.

21
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

6.5.3. Discografa final del trabajo (si la hubiere)

(En caso de no tener todos los datos, indicar solo aquellos que estn disponibles).

Ttulo de la grabacin. Soporte de la grabacin (CD, DVD, etc.). Ciudad de edicin: Casa
discogrfica, nmero de serie, ao. Intrpretes.
Ejemplo:
Ernesto Halffter: Sinfonietta. CD. Barcelona: Discos Ensayo, 1990, ENY-CD-
9915. English Chamber Orchestra. Director: Enrique Garca Asensio.

22
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

7. BIBLIOGRAFA BSICA
ALCINA FRANCH, Jos. Aprender a investigar. Mtodos de trabajo para la redaccin de
tesis doctorales (Humanidades y Ciencias Sociales). Madrid: Compaa Literaria, 1994.
ARSTEGUI, Julio. La investigacin histrica: Teora y Mtodo. Barcelona: Crtica, 1995.
BASSO, Alberto. Historia de la msica, 6. La poca de Bach y Haendel. Madrid: Turner,
1986.
BELLMAN, Jonathan D. A Short Guide to Writing about Music. New York: Pearson, 2007.
BENEDETTO, Renato di. Historia de la msica, 8. El siglo XIX (primera parte). Madrid:
Turner, 1986.
BERGERON, K. Y BOHLMAN, Philip V. Disciplining Music. Chicago University Press, 1992
BIANCONI, Lorenzo. Historia de la msica, 5. El siglo XVII. Madrid: Turner, 1986.
BLAXTER, Loraine, HUGHES, Christina, y TIGHT, Malcolm. Cmo se hace una
investigacin. Barcelona: Gedisa, 2000.
BOORMAN, Stanley. Printing and publishing of music. En: The New Grove Dictionary of
Music and Musicians. Stanley Sadie (editor). Londres: Macmilan, 2001, vol. 20, pp. 327-
381.
BOORMAN, Stanley. Sources. I. The nature of sources. En: The New Grove Dictionary of
Music and Musicians. Stanley Sadie (editor). Londres: Macmillan, 2001, vol. 23, pp. 791-
930.
BOOTH, Wayne, COLOMB, Gregory y WILLIAMS, Joseph. Cmo convertirse en un hbil
investigador. Barcelona: Gedisa, 2001.
BUKOFZER, Manfred. La msica en la poca barroca: de Monteverdi a Bach. Madrid:
Alianza, 1991.
BURKHOLDER, J. Peter, GROUT, Donald J., PALISCA, Claude V. Historia de la msica
occidental. Madrid: Alianza, 2015.
CARREDANO, Consuelo, ELI, Victoria. Historia de la msica en Espaa e Hispanoamrica
6: La msica en Hispanoamrica en el siglo XIX. Madrid: Fondo de Cultura Econmica,
2010.
CARRERAS PANCHN, Antonio (coord.). Gua prctica para la elaboracin de un trabajo
cientfico. Bilbao: CITA, 1994.
CASARES, Emilio (editor). Diccionario de la msica espaola e hispanoamericana, 10 vols.
Madrid: Sociedad General de Autores, 2002.

23
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

CASINI, Claudio. Historia de la msica, 9. El siglo XIX (segunda parte). Madrid: Turner,
1987 .
CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995.
CHIANTORE, Luca. Historia de la tcnica pianstica. Madrid: Alianza, 2001.
CLANCHY, John y BALLARD, Brigid. Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua prctica
para estudiantes universitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza, 2000.
COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1987.
COOK, Nicholas. De Madonna al canto gregoriano: una muy breve introduccin a la
msica. Madrid: Alianza Editorial, 2001.
CRIVILL I BARGALLO, Josep. Historia de la msica espaola, 7: el folklore. Madrid:
Alianza, 2007.
DAHLHAUS, Carl. Fundamentos de historia de la msica. Barcelona: Gedisa, 1997.
DAHLHAUS, Carl. La msica de siglo XIX. Madrid: Akal, 2014.
DIBELIUS, Ulrich. La msica contempornea a partir de 1945. Madrid: Akal, 2004.
DONINGTON, Robert. The Interpretation of Early Music. W. W. Norton & Company, 1992.
DOWNS, Philip G. La msica clsica. La era de Haydn, Mozart y Beethoven. Madrid: Akal,
2015.
DUCKLES, V. et al. "Musicology". En: The New Grove Dictionnary of Music and
Musicians. Stanley Sadie (editor). Londres: Macmillan, 2001, vol. 17, pp. 488- 533
ECO, Umberto. Cmo se hace una tesis. Mxico: Gedisa, 1990.
FERGUSON, Howard. La interpretacin de los instrumentos de teclado. Madrid: Alianza,
2012.
FERRER, V., CARMONA, M. & SORIA, V. (eds.). El trabajo de fin de grado: gua para
estudiantes, docentes y agentes colaboradores. Madrid: McGrawHill, 2012.
GALLEGO, Antonio. Ser doctor: cmo redactar una tesis doctoral. Madrid: Fundacin
Universidad-Empresa, 1987.
GARCA SANZ, M. & MARTNEZ CLARS, P. Gua prctica para la realizacin de trabajos
fin de grado y trabajos fin de master. Murcia: Universidad de Murcia, 2012.
GMEZ AMAT, Carlos. Historia de la msica espaola, 5: siglo XIX. Madrid: Alianza, 2004
GONZLEZ GARCA, J. M., LEN MEJA, A. & PEALBA SOTORRO, M. Cmo escribir un
trabajo fin de grado: algunas experiencias y consejos prcticos. Madrid: Sntesis, 2014.
HERBERT, Trevort. Music in Words. A guide to researching and writing about music.
Londres: The Associated Board of the Royal Schools of Music, 2001.

24
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

HERNNDEZ HERNNDEZ, Fernando. La investigacin basada en las artes. Propuesta para

repensar la investigacin en educacin. Educatio Siglo XXI, n 26, 2008, pp. 85-118.
HERNNDEZ SANDOICA, Elena. Tendencias historiogrficas actuales: escribir historia hoy.
Madrid: Akal, 2004.
HILL, John Walter. La msica barroca. Madrid: Akal, 2008.
HOOPER, Giles. The Discourse of Musicology. Aldershot: Ashgate, 2006.
ICARN ISERN, M. Teresa, & PULPN SEGURA, Ana M. Cmo elaborar y presentar un
proyecto de investigacin, una tesina y una tesis. Barcelona: Universitat de Barcelona,
Publicacions i Edicions, 2012.
KORSYN, Kevin. Decentering Music. A Critique of Contemporary Musical Research.
Oxford: University Press, 2003.
KRUMMEL, D. W. y SADIE, Stanley (eds.). Music printing and publishing. New York: W.W.
Norton, 1990.
KHN, Clemens. Historia de la composicin musical: en ejemplos comentados. Barcelona:
Idea Books, 2003.
LANZA, Andrea. Historia de la msica, 12. El siglo XX (Tercera parte). Madrid: Turner,
1986.
LAWSON, Colin, STOWELL, Robin. La interpretacin histrica de la msica: una
introduccin. Madrid: Alianza editorial, 2005.
LEZA, Jos Mximo, MARN, Miguel ngel. Historia de la msica en Espaa e
Hispanoamrica 4: La msica en el siglo XVIII. Madrid: Fondo de Cultura Econmica,
2014.
LPEZ CALO, Jos. Historia de la msica espaola, 3: siglo XVII. Madrid: Alianza, 2004.
LPEZ CANO, Rubn, SAN CRISTBAL, rsula. Investigacin artstica en msica:
problemas, experiencias y propuestas. Barcelona: Esmuc, 2014.
LPEZ CANO, Rubn. Msica y retrica en el barroco. Barcelona: Almalgama Textos, 2012
MARCO ARAGN, Toms. Historia de la msica occidental del siglo XX. Madrid: Alpuerto,
2003.
MARTN MORENO, Antonio. Historia de la msica espaola, 4: siglo XVIII. Madrid:
Alianza, 2006.
MIRN CANELO, J. A. Gua para la elaboracin de trabajos cientficos. Grado, master y
postgrado. Salamanca: Rego, 2013.
MORGAN, Robert P. La msica del siglo XX. Madrid: Akal, 1994.

25
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

MUOZ-ALONSO, G. Estructura, metodologa y escritura del trabajo de fin de mster.

Madrid: Escolar y Mayo Editores, 2012.
NETTL, Bruno, RUSSELL, Melinda. En el transcurso de la interpretacin. Estudios sobre el
mundo de la improvisacin musical. Madrid: Akal, 2004.
PESTELLI, Giorgio. Historia de la msica, 7. La poca de Mozart y Beethoven. Madrid:
Turner, 1987.
RAMOS, Francisco. La msica del siglo XX: una gua completa. Madrid: Turner, 2013.
PHILLIPS, E. M. & PUGH, D. S. La tesis doctoral: cmo escribirla y defender: un manual
para estudiantes y sus directores. Barcelona: Bresca Editorial, 2008.
PLANTINGA, Leon B. La msica romntica. Madrid: Akal, 2015.
RAMOS VIVAS, J. El arte de la tesis doctoral. El Ejido: Crculo Rojo, 2015.
RANDEL, Don (ed.). Diccionario Harvard de msica. Madrid: Alianza, 1999.
RIVERA-CAMINO, J. Cmo escribir y publicar una tesis doctoral. Madrid: ESIC Editorial,
2014.
RODRGUEZ SUSO, Carmen. Prontuario de Musicologa. Barcelona: Clivis, 2002.
SADIE, Stanley (editor). The New Grove Dictionary of Music and Musicians, segunda ed.,
29 vols. Londres: Macmillan, 2001.
SALVETTI, Guido. Historia de la msica, 10. El siglo XX (primera parte). Madrid: Turner,
1986.
SAMPSEI, Laurie J. Music Research. A Handbook. New York: Oxford University Press,
2009.
SERAFINI, Mara Teresa. Cmo se escribe. Barcelona: Paids, 1994.
SMALL, Christopher. Musicking. The Meanings of Performing and Listening. Esleyan
University Press, 1998.
TRANCHEFORT, Ren (dir.). Gua de la msica de cmara. Madrid: Alianza, 1995
TRANCHEFORT, Ren (dir.). Gua de la msica de piano y de clavecn. Madrid: Taurus,
1990.
TRANCHEFORT, Ren (dir.). Gua de la msica sinfnica. Madrid: Alianza,1991.
TREITLER, Leo, La interpretacin histrica de la msica: una difcil tarea, En: VILLAR-
TABOADA, Carlos, MARTN GALN, Jess (coord.), Los ltimos aos de la investigacin
musical: cursos inviernos 2002, Los ltimos diez aos, Universidad de Valladolid, 2004,
pp. 1- 36.
VILLAR-TABOADA, Carlos, MARTN GALN, Jess (coords.). Los ltimos diez aos de la
investigacin musical. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2002.

26
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

VINAY, Gianfranco. Historia de la msica, 11. El siglo XX (segunda parte). Madrid:

Turner, 1986.

Pginas de inters
https://dialnet.unirioja.es (Para bsquedas)
https://www.educacion.gob.es/teseo/irGestionarConsulta.do (Tesis)
https://www.google.es/search?client=safari&rls=en&q=Google+Books&ie=UTF-
8&oe=UTF-8&gfe_rd=cr&ei=MgToVpq-J4bu8weluKX4Cg (Google Books)
http://www.rism.info
https://www.academia.edu
https://www.academia.edu/
https://www.academia.edu/
https://www.academia.edu/

27
 GUA TRABAJO FIN DE ESTUDIOS. CURSO 2016/2017

APNDICE
DOCUMENTAL

ANEXO I
http://conservatoriosuperiormalaga.com/rene/tfe/tfe_anexoI.pdf

ANEXO III
http://conservatoriosuperiormalaga.com/rene/tfe/tfe_anexoIII.pdf

SOLICITUD DE PROFESORADO ACOMPAANTE

http://conservatoriosuperiormalaga.com/rene/tfe/pianista_tfe.pdf

28
 ANEXO I

CONSEJERA DE EDUCACIN

INSCRIPCIN DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS SOLICITUD

1 DATOS DE LA PERSONA SOLICITANTE

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE

ENSEANZAS ARTSTICAS SUPERIORES ESPECIALIDAD/ITINERARIO

DNI/ PASAPORTE O EQUIVALENTE FECHA DE NACIMIENTO TELFONO/S

DOMICILIO: CALLE, PLAZA O AVDA. Y NMERO

PROVINCIA CDIGO POSTAL PAS NACIONALIDAD

CORREO ELECTRNICO

2 SOLICITA LA MATRCULA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS TITULADO:

3 BREVE DESCRIPCIN DEL TRABAJO Y MODALIDAD (INDIVIDUAL/GRUPAL):

4 SOLICITA la designacin del correspondiente tutor o tutora acadmica con el siguiente orden de preferencia:
N NOMBRE Y APELLIDOS ESPECIALIDAD
1
2
3
4
5

5 SOLICITA la designacin de los siguientes especialistas internos y/o externos:

NOMBRE Y APELLIDOS E INSTITUCIN DE PROCEDENCIA ESPECIALIDAD

6 LUGAR, FECHA Y FIRMA

En .......................................a ............de ........................................de ............

Fdo.: .......................................................................
LA PERSONA SOLICITANTE
SR/SRA DIRECTOR/A DEL CENTRO .................................................................................................................................

Cdigo Seguro de verificacin:iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ==. Permite la verificacin de la integridad de una

copia de este documento electrnico en la direccin: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/verificafirma
Este documento incorpora firma electrnica reconocida de acuerdo a la Ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrnica.
FIRMADO POR ABELARDO DE LA ROSA DIAZ FECHA 01/07/2016
ID. FIRMA ws029.juntadeandalucia.es iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ== PGINA 8/11

iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ==
 ANEXO II

CONSEJERA DE EDUCACIN

MEMORIA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS

La memoria del trabajo fin de estudios contendr, al menos, las siguientes caractersticas:

Extensin
La memoria tendrn una extensin mnima de 10 pginas y un mximo de 20 para todo el documento (sin incluir portada y
contraportada, imgenes y bibliografa). En los casos en los que la memoria incluya anexos, la extensin y formato de los
mismos ser acordada con la persona responsable de la tutora acadmica.

Estructura
La memoria contendr los siguientes apartados:
Portada con ttulo, incluir los datos de identificacin del alumnado, del tutor o tutora acadmica de la especialidad, as como
los especialistas externos y/o internos.
Resumen del contenido del trabajo (entre 10 y 20 lneas).
ndice.
Descripcin del trabajo fin de estudios:
a) Justificacin.
b) Objetivos.
b) Desarrollo.
c) Metodologa.
d) Fuentes consultadas.
e) Estimacin de medios materiales necesarios para la realizacin.
f) Valoracin crtica.
g) Conclusiones.
h) Bibliografa citada.
i) Apndices. En el supuesto de que el trabajo lo requiera.

Cdigo Seguro de verificacin:iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ==. Permite la verificacin de la integridad de una

copia de este documento electrnico en la direccin: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/verificafirma
Este documento incorpora firma electrnica reconocida de acuerdo a la Ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrnica.
FIRMADO POR ABELARDO DE LA ROSA DIAZ FECHA 01/07/2016
ID. FIRMA ws029.juntadeandalucia.es iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ== PGINA 9/11

iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ==
 ANEXO III

CONSEJERA DE EDUCACIN

D./DA.:............................................................................................................................................................................................................

HABIENDO SUPERADO LA TOTALIDAD DE LAS ASIGNATURAS QUE INTEGRAN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ENSEANZA ARTSTICA
SUPERIOR DE: ............................................... ESPECIALIDAD/ITINERARIO: .................................................................., TRAS LA VALIDACIN
DEL TUTOR O TUTORA ACADMICA D./DA: ........................................................................................................ SOLICITA LA PRESENTACIN
Y DEFENSA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS TITULADO : ............................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

1 LUGAR, FECHA Y FIRMA

En ............................... a........... de ........................................... de 20.... En ............................... a ........... de ............................. de 20....

FDO.:________________________________________ FDO.:________________________________________
ALUMNO/A TUTOR O TUTORA ACADMICA

SR/SRA DIRECTOR/A DEL CENTRO .................................................................................................................................

2 VERIFICACIN DE DATOS DE LA PERSONA SOLICITANTE

D./Da.: ............................................................................, Secretario/a del centro .....................................................................

(CDIGO: ................................) certifica que D./Da.: .................................................... cumple el requisito de haber superado la totalidad
de asignaturas que integran el Plan de Estudios a efectos de autorizar la defensa del Trabajo Fin de estudios.
En ............................... a ........... de ............................. de 20....

FDO.:________________________________________
SECRETARIO O SECRETARIA DEL CENTRO

Cdigo Seguro de verificacin:iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ==. Permite la verificacin de la integridad de una

copia de este documento electrnico en la direccin: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/verificafirma
Este documento incorpora firma electrnica reconocida de acuerdo a la Ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrnica.
FIRMADO POR ABELARDO DE LA ROSA DIAZ FECHA 01/07/2016
ID. FIRMA ws029.juntadeandalucia.es iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ== PGINA 10/11

iZbAYgEFIqaO7tEetKCTBQ==
 TRABAJO FIN DE ESTUDIOS

PETICIN DEL ALUMNADO DE PROFESORADO

ACOMPAANTE PARA LA REALIZACIN DEL TFE.

Alumnado solicitante:

Instrumento:

Tutor/a solicitado/a:

Acompaante solicitado:

TITULO DEL PROYECTO:

REPERTORIO

AUTOR TITULO

En Mlaga a de .

Firmado.-