Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Artigo
DallAgnol, C.M. et al.
RESUMO
1 INTRODUO
.
Projeto de DallAgnol (1997).
Organizar grupos em cada regio geogrfica na qual se considere
que existe uma diferena importante: diz respeitos s diferenas entre
regies que possam influenciar comportamentos e atitudes, tais como clima,
peculiaridades meteorolgicas, condies econmicas locais, alfabetiza-
o, cultura e estilo de vida. importante considerar estes aspectos quando
o tema que se estuda influenciado por estes aspectos.
.
muito tempo, etc.
Usurios e no-usurios: em geral, recomenda-se separar os usu-
rios de um determinado produto dos no-usurios ou separar praticantes
de no-praticantes. Porm, h razes para inclu-los no mesmo grupo, bem
como razes para separ-los. Se a inteno do grupo produzir um con-
traste entre os participantes, ento convm incluir ambas categorias num
mesmo grupo, contanto que a adoo de um determinado comportamen-
to, de uma a atitude ou o uso de um produto que se estuda no seja
desencadeador de estereotipias ou de estigmas sociais. Por exemplo, os
fumantes podem ser considerados como maus pelos no fumantes.
Alm disso, muito difcil sustentar o debate quando se mesclam essas
categorias, j que as opinies contrrias no grupo podem gerar uma de-
fesa racional ou uma retirada de quem percebe que suas opinies
.
so minoritrias.
Nvel de experincia: o nvel de experincia ou de conhecimen-
tos que um participante tem pode afetar significativamente as respostas
a um determinado tema. Os participantes que so muito diferentes em
seu nvel de experincia e/ou de especializao no deveriam ser inclu-
dos num mesmo grupo. Especialmente, isto se verifica na rea mdica
(destaque conferido por Debus, no entanto, e, nesses termos, poder-se-ia
.
referir equipe de sade como um todo).
Idade e estado civil: de acordo com a questo que se investiga,
participantes com idade ou estado civil substancialmente diferentes no
deveriam ser includos num mesmo grupo. o caso do uso de anticoncepti-
.
vos entre as mulheres casadas e as no casadas.
Diferenas culturais: atentar para as diferenas que pos-
sam afetar atitudes e comportamentos com relao aos objetivos do es-
tudo.
.Sexo: h consenso de que vivel integrar num mesmo grupo
homens e mulheres quando a investigao no est relacionada ou no
afetada pelos esteretipos sexuais. Uma forma de resolver este dilema
consiste em testar grupos pilotos e ver se os resultados diferem.
Debus (1997) menciona que nos EUA norma que os grupos traba-
lhem em locais equipados com aparelhagem para gravao em udio e/ou
vdeo, espelhos que permitam ver s em uma direo e salas de observa-
o. Nos pases em desenvolvimento, raras vezes existem tais instala-
es. Assim, algumas apropriaes so recomendadas, segundo a mesma
.
autora:
Ambiente que assegure privacidade: selecionar um local em que
os participantes possam falar sem serem observados por espectadores
indesejveis. bastante recomendvel que seja um local no inserido no
.
contexto de trabalho, por exemplo.
Local confortvel e facilitador do debate: variaes extremas de
temperatura, ventilao e outros fatores como iluminao e condies ana-
tmicas dos assentos influem na qualidade dos grupos focais. Igualmente,
busca-se locais isentos de rudos externos (como aqueles provocados por
obras, trfego intenso de veculos automotores, etc.) e internos (ventilado-
res e outros aparelhos ruidosos) para que seja facilitada a escuta entre
os participantes. fundamental a recomendao para todos os participan-
tes incluindo os pesquisadores a inativao de fones celulares, BIP e
.
Sntese dos momentos anteriores
Encerramento da sesso: acertos e combinaes finais para o(s)
prximo(s) encontro(s), agradecimentos
.
dos nossos:
O grupo focal no um teste de conhecimentos - No h respostas
..
corretas ou incorretas
O grupo focal no tem por fim apenas informar
O grupo focal no tem por fim persuadir
..
E, alm disso:
Um moderador no um professor
.
Um moderador no um juiz
Um moderador no um chefe
.
franqueza sobre si mesmos.
Fornece informaes acerca do encontro, esclarecendo sobre
objetivos e finalidades da Pesquisa bem como da Tcnica de Grupo
Focal. Esclarece aos participantes porque esto reunidos. Isto facilita o
sentimento de unio no grupo. Dizendo o que se espera de cada um e de todos
entre si uma medida de reduzir a ansiedade e eliminar mal-entendidos.
Anuncia o porqu da gravao em adio, o destino das fitas e assegura o
sigilo e anonimato das informaes.
16 R. gacha Enferm., Porto Alegre, v.20, n.1, p.5-25, jan. 1999
Grupos focais como estratgia ... DallAgnol, C.M. et al.
.
sem interromperem-se mutuamente.
Cede a palavra aos observadores para que cada um explique seu
papel durante as sesses, indicando os momentos de interveno, auxlio
.
ao coordenador, anotaes, controle das gravaes.
Acena para a importncia do setting (contrato, juramentao,
enquadre do grupo): Primeiramente explana sobre os aspectos ticos da
Pesquisa e o compromisso dos pesquisadores com os pesquisados. A se-
guir co-participa e coordena o enquadre do grupo, com vistas ao processo
.
interativo em todos os encontros.
Distribui os formulrios, quando necessrio, para serem preenchi-
..
dos. Explica o procedimento.
Prope questes para o debate, recorrendo ao guia de temas.
Conduz o debate, auxiliado pelos observadores: encoraja os
participantes a expressarem livremente seus sentimentos, opinies e pare-
ceres sobre a questo em estudo; mantm a discusso focalizada, fazendo
resumos e retomando o assunto quando algum se desvia dele. Vincula
continuamente os comentrios feitos por diferentes membros do grupo a fim
.
de que emerjam significados, fortalecendo o elo grupal.
Sintetiza os momentos anteriores, auxiliado pelos observadores.
Esta etapa consiste fundamentalmente em resumir e sintetizar os resulta-
dos do grupo e no em fazer juzo quanto s diferenas de opinies emitidas
.
pelos participantes.
Concede espao aos participantes para que possam se manifes-
tar quanto veracidade da sntese ou para algum esclarecimento quando
necessrio. Pode ser conveniente, nesta etapa, abrir um debate sobre o grau
em que um sentimento expressado se faz presente entre os membros do
grupo. Tambm pode ser apropriado indicar as diferenas fundamentais que
tm ocorrido entre eles (-alguns de vocs expressaram a opinio de que...,
mas, outros expressaram uma opinio oposta...) e esclarecer o entendimento
.
destas diferenas.
Encerra a sesso, promovendo acertos e combinaes para o(s)
prximo(s) encontro(s). Faz os agradecimentos participao.
.
tange utilizao dos resultados da mesma.
Consentimento livre e informado: documento por escrito, aten-
dendo s Normas de Pesquisa em Sade, do Conselho Nacional de Sa-
de (in Goldim, 1997). Neste documento deve constar o objetivo e a im-
portncia da pesquisa, nome do pesquisador responsvel, breve escla-
recimento sobre a tcnica de pesquisa adotada, garantia de sigilo e anoni-
mato no tratamento das informaes obtidas, devoluo dos resultados
do estudo, iseno de vnculo hierrquico e de coero no vnculo emprega-
tcio do participante, autorizao para gravao em udio, vdeo, etc., di-
reito desistncia em participar da pesquisa a qualquer momento e sem
justificativa, entre outros aspectos pertinentes investigao. Recomen-
da-se que no documento contenha um fone para acessar o pesquisador
.
estar previnindo esvaziamento da mobilizao.
Atrasos e faltas: estabelecer os limites, enquanto viveis, que no
afete os resultados da pesquisa, lembrando o fone para contato prvio so-
.
bre intercorrncias eventuais.
Desistncia do participante: embora esteja assegurado ao partici-
pante que pode desistir de colaborar com a pesquisa a qualquer momento
e sem justificativa, o compromisso por ele assumido de notificar previa-
mente o pesquisador para que este comunique ao grupo, em nome do ns
.
na interao grupal.
Uso do crach: Recomendado como facilitador da interao face-a-
face.
.Sigilo compartilhado: Assim como os pesquisadores tm um com-
promisso, tambm os participantes compactuam com a parte que lhes
cabe. Lembrar que histrias de vida pregressa e contempornea estaro
no foco de discusso. Portanto o que acontece no grupo, no grupo deve
.
permanecer.
Dinmica do debate: O setting o momento ideal para esclarecer
sobre a dinmica do grupo focal, combinando como sero feitos os relatos,
as intervenes, as complementaes, enfim, o dilogo construdo.
7 CONSIDERAES FINAIS
Finalizando, consideramos que nas abordagens grupais lineares e
tradicionais pode haver uma captao intelectual de um dado tpico em
discusso como frmula, ficando, porm, tudo reduzido a isso; nesse caso,
ocorre uma dissociao na aprendizagem, resultado muito comum quando
se dissociam o sentir, pensar e agir, em nome de um conhecimento objeti-
vo. Assim sendo, no ocorre transformao. Transformao essa, alme-
jada quando se elege em um dado estudo a abordagem de certos temas,
empregando-se a Tcnica de Grupo Focal.
Dado esse fato, consideramos importante que os enfermeiros bus-
quem aperfeioar a formao no sentido de capacitarem-se para a utili-
zao da tcnica, percebida por ns como um meio e um recurso para
alcanarmos uma prtica mais crtica e inovadora e menos reiterativa.
ABSTRACT
RESUMEN
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1 ASSOCIAO BRASILEIRA DE ENFERMAGEM - Classificao das prticas de enfer-
magem em sade coletiva no Brasil. Projeto. Manual do Pesquisador: orientao para
o trabalho de campo. Braslia. 1997. 93p.
2 BAREMBLITT, Gregorio. Compndio de Anlise institucional e outras correntes: teoria
e prtica. 4. ed. Rio de Janeiro: Rosas dos Tempos, 1998.
3 BLEGER, Jos. Psicologia da conduta. 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
4 ______. Temas de psicologia. So Paulo: Martins Fontes, 1991.