SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS FECHA 29/09/2016

1. I.E. : San Juan Macias

2. GRADO Y SECCIN : 4 A B C D
3. REA : Matemtica
4. DOCENTE : Gladys Janett Len Orozco
II. TTULO DE LA SESIN
Anlisis de datos de casos sobre la violencia contra la mujer

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Ejecuta un plan de mltiples
etapas orientadas a la
Elabora y usa estrategias
investigacin o resolucin de
Acta y piensa problemas.
matemticamente Reconoce la pertinencia de un
En situaciones de Comunica y representa grfico para representar
gestin de datos e ideas matemticas variables cuantitativas discretas
incertidumbre o continuas.
Razona y argumenta Juzga la efectividad de la
generando ideas ejecucin o modificacin de su
matemticas plan al resolver el problema

IV. SECUENCIA DIDCTICA

La docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda de las acuerdos de la

convivencia.

La docente les invita que observen el video : violencia contra la mujer

https://www.youtube.com/watch?v=4jzHaNRmGrg

Luego les propone las siguientes interrogantes para que

respondan a travs de lluvia de ideas: De qu trata el
video? Qu actos manifiestan violencia contra la mujer?
Qu diferencia hay entre violencia fsica, sexual y
psicolgica? Qu tipos de violencia contra la mujer tienen
los ms altos ndices? consideras que los casos de
violencia contra la mujer son denunciados? Qu es el
feminicio? Qu fuentes de informacin obtenemos datos
estadsticos? Inei.

Finalmente la docente les plantea la siguiente interrogante:

Dnde se registran los casos de feminicio? Qu
instituciones respaldan la defensa estos casos de violencia
contra la mujer? Por ejm: Observatorio de Criminalidad en el
Ministerio Pblico. Ministerio de la Mujer y poblaciones
vulnerables,

La docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a
los conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo su
participacin, actitud e inters al responder las interrogantes.
(La docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor).
A continuacin la docente presenta una tabla que contiene las denuncias de casos de
violencia contra la mujer. (Ver anexo 1). Y en base a ello presenta preguntas para los
estudiantes sobre Qu opinas sobre el alto ndice de denuncias de violencia familiar?

FASE 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al
trmino de la sesin: Determinar las variables de la investigacin,
determinar la poblacin y el tamao de la muestra. Cunto conocemos
sobre los casos de violencia contra la mujer?

FASE 2: DESARROLLO DEL PLAN:

El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del
propsito de la sesin, lo har en:

La determinacin de las variables, el clculo de la muestra representativa haciendo uso

de un modelo del tamao de la muestra, elaboracin de la encuesta y el proceso de
aplicacin.

Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 2:

identificacin de las variables). Cul es la incidencia del maltrato en el Per? Con la
ayuda de diversas fuentes de informacin, extraen ideas y preguntas para plantear la
encuesta.

FASE 3: RECOLECCIN Y MANEJO DE DATOS:

Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, realizan la actividad 2 (anexo 3). La

actividad consiste en realizar el clculo de la proporcin de varones y mujeres por grado y
elaboran una tabla con esta informacin y se procede a ejecutar la encuesta a la muestra
seleccionada. Es importante recordar a los estudiantes cules son las caractersticas de
un buen encuestador.

FASE 4: ANLISIS DE DATOS

Esta es la fase del procesamiento de la informacin. Se tabulan los datos recolectados

para cada una de las preguntas o las que se consideren relevantes para la investigacin.
Se elaboran tablas, luego se construyen grficos de acuerdo al tipo de variable. Se
calculan estadgrafos, etc.
La docente monitorea en la elaboracin de la encuesta, por otro lado revisa el clculo
que realizan los estudiantes de los datos, y los redondeos realizados en los resultados
para encontrar la cantidad de estudiantes a quienes se aplicar la encuesta. La
docente brinda las orientaciones necesarias para seleccionar la muestra de cada
seccin de quinto grado.

FASE 5: CONCLUSIONES
Esta fase es fundamental, pues el estudiante desarrollar sus habilidades de
analizar los datos, extraer conclusiones, interpretar un dato en su contexto, plantear
afirmaciones, hacer inferencias, entre otras. El docente orientar esta fase para que
el estudiante no se limite a dar opinin del tema que est estudiando, sino que haga
argumentacin en funcin de los datos obtenidos a lo largo de todo el proceso.
 La docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
Qu debemos de tomar en cuenta para elaborar la encuesta?

Describe la estrategia empleada para calcular el tamao de la muestra?.

Por qu es importante determinar la variable de investigacin?
A quines se les va a aplicar la encuesta?

V. APLICANDO LO APRENDIDO

- La docente solicita a los estudiantes que apliquen la encuesta a los estudiantes

seleccionados, se pide que opinen y expongan sobre el tema de la violencia contra la
mujer.

vi. MATERIALES O RECURSOS

- Fichas de actividades.
- Papelotes, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- Texto de consulta.
- Pginas web https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/violencia-de-genero-7921/
Anexo N 1

Anexo N 2:
Anexo N 3
CUADRO

PER: Violencia sexual contra la mujer

8,6 ejercida alguna vez por parte del esposo o
compaero, segn mbito geogrfico
(Porcentaje)

mbito geogrfico 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nacional 8,8 8,6 9,3 8,7 8,4 7,9

rea de residencia
Urbana 8,6 8,6 9,4 8,6 8,4 7,7
Rural 9,1 8,6 9,1 9,0 8,5 8,5
Regin natural
Lima Metropolitana 1/ 7,5 8,3 9,0 7,4 8,1 6,7
Resto Costa 6,8 8,0 7,5 8,1 6,9 7,3
Sierra 10,7 9,3 10,0 10,0 9,9 9,6
Selva 9,3 8,3 11,0 8,9 8,5 7,9
Departamento
Amazonas 10,6 11,1 9,5 6,7 6,5 8,6
ncash 7,9 10,2 10,3 7,4 8,5 7,1
Apurmac 19,6 16,0 16,0 16,2 18,8 17,6
Arequipa 11,1 9,3 7,7 9,5 9,2 14,1
Ayacucho 12,8 12,3 12,3 15,6 13,1 11,1
Cajamarca 5,4 4,7 3,3 5,1 6,8 9,0
Callao - - - - - 4,6
Cusco 15,8 13,1 18,3 20,0 16,7 6,8
Huancavelica 9,1 11,6 9,9 11,8 11,6 11,8
Hunuco 10,3 5,2 7,5 7,0 6,6 7,3
Ica 9,7 9,1 9,6 9,9 10,6 8,8
Junn 11,6 13,1 12,2 11,7 15,6 11,5
La Libertad 3,3 2,4 4,3 3,3 4,5 6,4
Lambayeque 6,6 7,0 4,9 6,7 5,8 4,7
Lima 2/ - - - - - 7,0
Provincia de Lima 3/ - - - - - 7,0
Lima Provincias 4/ - - - - - 7,1
Loreto 8,1 6,6 8,5 6,3 6,0 5,3
Madre de Dios 5,6 7,8 9,3 9,0 9,4 9,8
Moquegua 13,0 9,4 13,5 13,4 11,4 8,0
Pasco 12,4 9,4 8,7 4,8 5,3 8,6
Piura 5,9 10,2 8,2 8,6 5,5 5,9
Puno 11,6 9,5 11,5 8,9 6,6 12,2
San Martn 7,9 7,3 14,9 10,4 6,9 8,5
Tacna 8,9 8,9 15,8 11,9 6,7 5,8
Tumbes 8,3 7,4 6,9 6,9 7,4 6,9
Ucayali 4,6 7,1 9,1 7,3 6,3 4,9
 Dpto. Lima y Callao 8,1 8,1 8,5 7,6 8,1 6,8

Nota: Se refiere a la violencia de toda la

vida.
1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao.
2/ A partir del ao 2014 se presenta el departamento de Lima independiente de la Provincia Constitucional del Callao.
3/ Comprende los 43 distritos que conforman la provincia de Lima.
4/ Comprende las provincias: Barranca, Cajatambo, Canta, Caete, Huaral, Huarochir, Huaura, Oyn y Yauyos.
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica- Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar.
CUADRO

PER: Violencia psicolgica o verbal

contra la mujer ejercida alguna vez por
8,4
parte del esposo o compaero, segn
mbito geogrfico
(Porcentaje)

mbito geogrfico 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nacional 73,0 72,1 70,0 70,6 67,5 69,4

rea de residencia
Urbana 73,2 71,6 69,9 70,5 67,5 69,9
Rural 72,6 73,2 70,3 70,8 67,5 68,1
Regin natural
Lima Metropolitana 1/ 69,4 69,4 67,4 69,3 64,4 70,0
Resto Costa 72,8 70,6 69,4 69,0 66,5 67,2
Sierra 75,3 75,9 71,6 71,8 70,2 70,5
Selva 74,1 69,5 72,3 72,8 69,3 69,7
Departamento
Amazonas 74,4 75,9 75,5 73,0 65,8 68,5
ncash 73,3 80,0 75,5 77,0 66,9 68,2
Apurmac 90,2 86,7 86,1 84,8 82,7 78,7
Arequipa 76,6 73,1 66,6 62,3 68,3 74,7
Ayacucho 83,0 72,3 66,2 66,2 67,6 64,3
Cajamarca 62,5 73,0 62,6 68,9 56,3 62,2
Callao - - - - - 71,4
Cusco 70,8 78,0 80,0 78,5 76,8 64,7
Huancavelica 70,8 77,7 80,9 84,0 80,4 79,2
Hunuco 82,2 80,4 75,9 70,4 71,7 72,0
Ica 75,3 75,3 74,8 71,3 69,2 70,6
Junn 78,6 67,5 65,0 78,7 74,9 81,2
La Libertad 66,2 67,0 58,0 55,0 64,1 68,0
Lambayeque 73,2 68,8 66,4 72,5 65,6 62,7
Lima 2/ - - - - - 69,8
Provincia de Lima 3/ - - - - - 69,8
Lima Provincias 4/ - - - - - 69,8
Loreto 74,6 72,8 76,4 80,0 72,6 72,9
Madre de Dios 79,1 70,0 76,0 75,4 78,7 72,1
Moquegua 69,5 75,2 80,4 74,7 71,0 66,9
Pasco 84,5 85,7 85,0 69,5 69,2 71,5
Piura 70,1 69,8 70,7 68,6 70,8 67,4
Puno 82,3 77,5 75,7 73,7 69,4 70,6
San Martn 69,2 57,2 64,3 68,4 68,1 68,1
Tacna 72,1 70,0 73,3 73,7 54,1 51,9
Tumbes 66,4 69,0 72,8 77,9 69,2 70,2
Ucayali 80,5 72,8 71,9 58,7 65,5 67,1

Dpto. Lima y Callao 70,8 70,0 68,3 69,6 64,6 69,9

Nota: Se refiere a la violencia de toda la

vida.
1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao.
2/ A partir del ao 2014 se presenta el departamento de Lima independiente de la Provincia Constitucional del Callao.
3/ Comprende los 43 distritos que conforman la provincia de Lima.
4/ Comprende las provincias: Barranca, Cajatambo, Canta, Caete, Huaral, Huarochir, Huaura, Oyn y Yauyos.
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica- Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar.