UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

SEMESTRE ACADMICO 2015-20

SLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :FILOSOFIA DE LA CIENCIA

1.2 Cdigo :HUMA-903
1.3 Ciclo de estudios :03
1.4 Crditos :2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :17/08/2015 al 15/12/2015
1.8 Duracin semanas :17
:HUMA-900 O ICSI-322 O ECON-255 O ECON-168 O HUMA-
1.9 Prerrequisitos
557
: BONILLA MERCADO, LUIS MANUEL; GAMARRA
CHIRINOS, OLGA PATRICIA; GAYOSO BAZAN,
1.10 Profesores
GUILLERMO CARLOS ALFONSO; PAZ CASTILLO,
ENRIQUE VLADIMIR;

II FUNDAMENTACIN

Los estudiantes universitarios en razn de su formacin profesional deben ser conocedores del quehacer cientfico, tanto en sus

aspectos tericos como prcticos. Es necesario que el alumno se acerque a la realidad desde un enfoque crtico Y promueva el

pensamiento divergente adems de la investigacin. La asignatura de Filosofa de la Ciencia desarrolla contenidos acadmicos

para que el alumno comprenda que la ciencia es un medio indispensable en el acercamiento crtico a la realidad; por ello, es

necesario que todo estudiante universitario conozca la naturaleza del saber cientfico, sus alcances y sus lmites. As mismo

indagar el papel positivo y negativo que la ciencia actual desempea en nuestra sociedad.

III SUMILLA

Filosofa de la Ciencia es una asignatura que pertenece al rea de Formacin General. Es de naturaleza terico-prctica y se

desarrolla siguiendo la tcnica del Seminario Taller.

Est orientada a la formacin de los estudiantes en la problematizacin filosfica del conocimiento cientfico.

Los contenidos temticos se organizan en dos bloques:

- El proceso de conocer, las teoras y Escuelas Gnoseolgicas

 - La Epistemologa, teora y praxis cientfica (los mtodos y la investigacin cientfica) y el ethos de la ciencia.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Analiza las nociones, aspectos, significados y resultados del conocimiento en general y particularmente del conocimiento

cientfico utilizando tcnicas y mtodos propuestos, con responsabilidad y originalidad en el cumplimiento de sus trabajos.

4.2. Explica los planteamientos y los enfoques relacionados con la Epistemologa, el proceso del Mtodo Cientfico y la

Investigacin Cientfica; utilizando organizadores visuales y demuestra inters y actitud crtica en la bsqueda de informacin

complementaria.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DE LA UNIDAD:

Explica qu es la filosofa y su importancia para el desarrollo del pensamiento humano y del conocimiento cientfico a travs de

un mapa mental.

Describe el proceso de desarrollo de la filosofa y la divisin del saber filosfico utilizando una lnea de tiempo.

Explica el proceso del conocer y los grados del conocimiento a travs de organizadores grficos.

Compara las diferentes Teoras Gnoseolgicas en un cuadro comparativo y valora su importancia a travs del desarrollo de la

Ciencia y la Tecnologa.

Determina en qu consiste la verdad y mediante ejemplos precisa su importancia en el campo de la ciencia.

Describe el origen, personificacin y aportes de la ciencia, mediante organizadores visuales.

UNIDAD 01 LA TEORA DEL CONOCIMIENTO Y EL ORIGEN DE LA CIENCIA

Duracin: 17/08/2015 al 10/10/2015

Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:

1. Explica qu es la filosofa y su importancia para el desarrollo del pensamiento humano y del conocimiento cientfico a travs

de un mapa mental.

2. Describe el proceso de desarrollo de la filosofa y la divisin del saber filosfico utilizando una lnea de tiempo.

3. Identifica diferencias y semejanzas entre trminos que en el campo de la Ciencia son de gran importancia a travs de cuadros

comparativos.

4. Explica el proceso del conocer y los grados del conocimiento a travs de organizadores grficos.

5. Compara las diferentes Teoras Gnoseolgicas en un cuadro comparativo y valora su importancia a travs del desarrollo de la

Ciencia y la Tecnologa.

6. Determina en qu consiste la verdad y mediante ejemplos precisa su importancia en el campo de la ciencia.

7. Describe el origen de la Ciencia, personificacin y aportes de los cientficos a travs de la historia.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 Sociabiliza el contenido del
Presentacin del Slabo.
Slabo. Aporta ideas significativas
Introduccin a la Filosofa:
Organiza informacin tendientes a mejorar la
Semana 1 Naturaleza y objeto de
relevante sobre la naturaleza y presentacin de los temas
estudio. Diferencia entre
objeto de estudio de la propuestos
pensar y filosofar.
filosofa en un mapa mental
.

Historia de la filosofa: Identifica las etapas del

Occidente: Grecia
Semana 2
Oriente: China e India.
La Actitud Filosfica
Disciplinas filosficas.
Elementos y proceso
Niveles o grados del
conocimiento: Vulgar o
Semana 3 emprico, cientfico, filosfico.
Tipos de conocimiento:
Emprico, cientfico,
tecnolgico y filosfico.
proceso de desarrollo de la
filosofa en una lnea de
tiempo.
Describe el proceso de
conocer en un esquema
visual.
Ejemplifica los niveles del
conocimiento.
Muestra iniciativa en el
desarrollo del trabajo.
Expone sus puntos de vistas
con postura crtica y discute
con sus compaeros.

El origen: Empirismo, Discrimina caractersticas y

Racionalismo, Intelectualismo,
Apriorismo.
La esencia: Objetivismo,
Semana 4 Subjetivismo, Realismo,
Idealismo, Fenomenalismo
Posibilidad: Dogmatismo.
Escepticismo. Relativismo.
Subjetivismo. Pragmatismo.
Positivismo. Criticismo.
Definiciones de verdad.
Clases: Verdad Absoluta.
Verdad Relativa. Definiciones
relacionadas con la verdad:
Semana 5
Evidencia. Certeza. Duda.
Verificacin. Ignorancia.
Posibilidad. Probabilidad.
Creencia. Opinin.
ORIGEN DE LA CIENCIA.
Periodizacin en el marco de
la Historia Universal.
Aportes a la Ciencia a travs
de las diversas culturas.
DESLINDE CONCEPTUAL
Semana 6 Tcnica y Tecnologa.
Ciencia y Filosofa.
Saber y Conocimiento.
Modelo y Paradigma.
Posibilidad y Probabilidad.
Investigacin Bibliogrfica e
Investigacin Cientfica.
APORTES DE CIENTFICOS
A TRAVS DE LA HISTORIA:
E. Antigua: Aristteles
Semana 7 E. Moderna: Galileo. Darwin,
Freud, Pavlov.
E. Contempornea: Mario
Bunge. Albert Einstein.
Semana 8 EXAMEN PRIMER PARCIAL.
fundamentos de las teoras
Muestra seguridad en sus
gnoseolgicas en un cuadro
intervenciones y usa
comparativo.
argumentos crticos.
Organiza informacin
Expone sus puntos de vistas
relevante sobre el problema
con postura crtica y discute
de la verdad en un esquema.
con sus compaeros.
Ejemplifica los conceptos
relacionados a la verdad
Discrimina caractersticas y
fundamentos de las teoras Muestra seguridad en sus
gnoseolgicas en un cuadro intervenciones y usa
comparativo. argumentos crticos.
Organiza informacin
relevante sobre el problema Expone sus puntos de vistas
de la verdad en un esquema. con postura crtica y discute
Ejemplifica los conceptos con sus compaeros.
relacionados a la verdad
Identifica los aportes de la
Emite juicios crticos sobre
ciencia a travs del tiempo en
todo lo que han investigado.
un friso cronolgico.
Emite juicios crticos sobre
Discrimina diferencias y todo lo que han investigado.
semejanzas de los conceptos
planteados a travs de
cuadros comparativos
Recopilan informacin y con la
Expone sus puntos de vistas
utilizacin de los recursos
con postura crtica y discute
informticos sistematizan
con sus compaeros.
informacin para exponer.
EXAMEN PARCIAL Desarrolla la prueba
UNIDAD 02 TEORA DE LA CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA

Duracin: 12/10/2015 al 12/12/2015

1. Define la epistemologa, su objeto de estudio y valora su importancia en un organizador visual.

2. Identifica los criterios de demarcacin cientfica en un esquema.

3. Describe las caractersticas de las pseudociencias en un cuadro de doble entrada.

4. Discrimina informacin sobre el conocimiento cientfico elaborando un cuadro sinptico.

5. Analiza el proceso de la Investigacin Cientfica en un esquema identificando lo que es un problema cientfico.

6. Representa los pasos del mtodo cientfico y los principales mtodos de investigacin cientfica en un esquema.

7. Reconoce la necesidad de la aplicacin de la tica en la ciencia en un informe escrito.

8. Discrimina problemas ticos y los aspectos teleolgicos de la ciencia y la persona humana a travs de casos.

9. Identifica diferencias y semejanzas entre trminos que en el campo de la ciencia son de gran importancia a travs de

cuadros comparativos.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

LA EPISTEMOLOGA
Definicin
Semana 9 Objeto de estudio
Importancia
Epistemologas Regionales
ESTRUCTURA DE LA
CIENCIA
La ciencia: como proceso,
como producto y como
Semana 10 sistema
Principios Ontolgicos y
Mximas Gnoseolgicas de la
ciencia.
Las Pseudociencias
Definicin, elementos,
categoras.
Clasificacin de la Ciencia:
Semana 11
Clasificacin clsica; Ciencias entrada.
formales y fcticas.
Caractersticas.
Elabora un organizador visual
de la epistemologa.
Redacta un breve informe
sobre la importancia de la
epistemologa en su
especialidad.
Esquematiza los criterios de
demarcacin cientfica en un
organizador visual.
Elabora un cuadro de doble
entrada de las caractersticas
de las pseudociencias.
Elabora un cuadro sinptico
sobre el conocimiento
cientfico.
Organiza la clasificacin de la
ciencia en un cuadro de doble
Redacta un breve informe
sobre las caractersticas,
funciones e importancia de la
ciencia.
Muestra inters en la
bsqueda de informacin
complementaria a lo ledo y
asume una postura crtica.
Emite juicios crticos sobre
todo lo que han investigado,
sin demostrar subjetividad en
sus apreciaciones. Emite
juicios crticos sobre todo lo
que han investigado, sin
demostrar subjetividad en sus
apreciaciones.
Manifiesta una actitud
responsable en el desarrollo
de sus tareas y/o
asignaciones.
Demuestra inters en la
bsqueda de informacin
complementaria y respeta las
ideas de los dems
 Manifiesta una actitud
responsable en el desarrollo
Importancia y utilidad de la
de sus tareas y/o
Ciencia.
Elabora un cuadro sinptico asignaciones.
Funciones de la Ciencia:
sobre el conocimiento Demuestra inters en la
Descripcin cientfica.
cientfico. bsqueda de informacin
Explicacin cientfica.
Organiza la clasificacin de la complementaria y respeta las
Prediccin cientfica.
ciencia en un cuadro de doble ideas de los dems.
Semana 12 EL CONOCIMIENTO
entrada. Manifiesta una actitud
CIENTFICO II: Importancia y
Redacta un breve informe responsable en el desarrollo
utilidad de la Ciencia.
sobre las caractersticas, de sus tareas y/o
Funciones de la Ciencia:
funciones e importancia de la asignaciones.
Descripcin cientfica.
ciencia. Demuestra inters en la
Explicacin cientfica.
bsqueda de informacin
Prediccin cientfica.
complementaria y respeta las
ideas de los dems.
Para qu se investiga. Por qu
Describe las etapas de la
se investiga.
Investigacin cientfica en un Manifiesta una actitud
El problema cientfico:
organizador visual. responsable en el desarrollo
Semana 13 Definicin. Clases de
Propone ejemplos de de sus tareas y/o
problemas. Requisitos que
problemas cientficos asignaciones.
debe reunir el problema
relacionados con su carrera.
cientfico.
Definicin. Pasos del Mtodo
Cientfico. Principales mtodos
de investigacin: Mtodos
Tericos: anlisis, sntesis,
deduccin, induccin. Mtodos
Prcticos: la observacin, la Elabora un esquema de los
experimentacin.EL MTODO pasos del mtodo cientfico.
Emite juicios crticos sobre
Semana 14 CIENTFICO: Definicin. Propone casos del uso de los
todo lo que han investigado
Pasos del Mtodo Cientfico. principales mtodos de
Principales mtodos de Investigacin.
investigacin: Mtodos
Tericos: anlisis, sntesis,
deduccin, induccin. Mtodos
Prcticos: la observacin, la
experimentacin.
Con originalidad plantea una
La ciencia al servicio del
postura crtica alrededor del
hombre: Es neutral la Elabora fichas bibliogrficas
tema tratado y comparte con
Ciencia? sobre la aplicacin de la tica
sus compaeros sus
Valores ticos en el ejercicio en la ciencia.
experiencias.
Semana 15 de la ciencia. Describe casos de problemas
Con originalidad plantea una
Principios ticos en la ticos relacionados con su
postura crtica alrededor del
investigacin cientfica. carrera.
tema tratado y comparte con
Problemas ticos en la
sus compaeros sus
ciencia: Clonacin, Eutanasia.
experiencias.
Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN DE APLAZADO EXAMEN DE APLAZADO EXAMEN DE APLAZADO

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

6.1. Esta asignatura se desarrollar sobre la base de:

a. La Modalidad Seminario-Taller, de manera prctica, dialgica, aplicando metodologas activas, priorizando el Mtodo

Basado en Problemas, donde el estudiante adquiere el mximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y

buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de
 aprendizaje.

b. La promocin de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigacin sobre temas-problemas.

d. Discusin en pequeos grupos.

e. Interaccin entre profesor y alumnos. Asesoramiento continuo y sistemtico de los trabajos que hagan los alumnos

semanalmente, y, su respectiva evaluacin. Cualquier asesoramiento se har dentro del horario de clase.

6.2. Lectura de Anlisis.

Lecturas seleccionadas presentadas por el Profesor(a), de la Asignatura.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Materiales Educativos Interactivo

Internet como fuente general de informacin

Libros y revistas impresas y en formato digital

El correo electrnico como medio de comunicacin

Se har uso de:

- Pizarra y plumones - Texto gua.

- Proyector multimedia - Separatas

- Papel sbana - Hojas de prcticas

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 40%*IT+60%*LAB

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
IT TRABAJO DE INVESTIGACIN
LAB LABORATORIO

COMPONENTE C2 CALCULO: 40%*TI+60%*LAB

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
TI TRABAJO DE INVESTIGACIN
LAB LABORATORIO

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

La Consejera estar en funcin de orientar y ayudar a los alumnos(as) de las Escuelas de la UPAO, durante su proceso de

formacin profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al aprendizaje indicando tcnicas de

estudio, buen uso del tiempo, educacin en valores, promoviendo jornadas de reflexin y meditacin espiritual.

Asimismo, se impartirn charlas de orientacin pedaggica, psicolgicas, socio-emocionales y otras; que favorezcan su

desarrollo como personas y como futuros profesionales.

La atencin se har en coordinacin con los alumnos de acuerdo al horario del Profesor o Docente.
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA

BUNGE, MARIO

EPISTEMOLOGA 1980

121/B92e BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

MAZZI HUAYCUCHO, VCTOR

EPISTEMOLOGA: SELECCIN DE LECTURAS 2003

121/M33 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

MOSTERIN, JESS

EPISTEMOLOGA Y RACIONALIDAD 1999

121/M28 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

SOLIS ESPINOZA, CIRO

INICIO EN EPISTEMOLOGA 2007

121/S66 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

SERRANO, JORGE

FILOSOFA DE LA CIENCIA 1990

501/S42 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05

COMPLEMENTARIA

SANZ, JULIO

INTRODUCCIN A LA CIENCIA 1984

Mario Bunge

LA CIENCIA Y SU MTODO Y SU FILOSOFA 1990

Mario Bunge

EPISTEMOLOGA 1981

PIAGET, Jean

PSICOLOGA Y EPISTEMOLOGA 1990

RUSSEL, BERTRAND
LA PERSPECTIVA CIENTFICA 1984