La Formacin profesional en las sociedades actuales

El cambio sociocultural al que tan frecuentemente se hace referencia hoy en da, es un

proceso que se manifiesta desde finales del siglo XIX, aunque de forma ms notaria en
el ltimo tercio del siglo XX. La especificidad de los cambios, es que stos se
desarrollan de manera muy acelerada, son constantes y se presentan en diversas
dimensiones de la vida social, a la vez que se hayan fuertemente vinculados con el
avance de las tecnologas.

En estas nuevas condiciones, el conocimiento y la tecnologa, son causa y

consecuencia de los procesos de cambio, a la vez que establecen nuevas
necesidades, reas de actividad y de trabajo especializado. De ah que los diversos
campos profesionales se ven influenciados tambin por el incremento de los
conocimientos y la aparicin de nuevas tecnologas en las reas de su competencia. El
conocimiento ha adquirido, un valor econmico especifico y su generacin, uso y
circulacin se relacionan con el poder y el dinero.
Conocimiento es, por un lado, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otra parte,
son los contenidos sabidos o conocidos por un individuo o una sociedad. Todos
tenemos la capacidad de conocer, de aprehender el mundo y lo que nos rodea. Como
contenidos sabidos, conocidos o acumulados por una sociedad, los conocimientos
pueden ser de diverso tipo; suele hablarse generalmente de conocimiento vulgar y
conocimiento cientfico, ambos tienen su importancia en la sociedad, aunque en
particular debamos referirnos ms al segundo.

Conocimiento profesional especializado

El conocimiento profesional es un conocimiento especializado en la medida en que
atiende o se deriva de una cierta actividad realizada por algunos sujetos en particular y
en funcin de ello ha creado una base de ideas, conceptos y teoras; surge a partir de
necesidades sociales y por consecuencia se modifica en tanto cambian estas
necesidades o demandas de la sociedad. El conocimiento profesional es un
conocimiento experto en un campo cientfico y tcnico que aborda y propone
soluciones a los problemas que un campo en. particular plantea.

Los cambios en el contexto, en el conocimiento, en las tecnologas y en el mundo del

trabajo, impactan en las profesiones y consecuentemente, involucran a las
instituciones de educacin superior, en tanto que formadoras de los profesionales que
han de atender los diversos y nuevos problemas que surgen en la sociedad.
Fundamentalmente el mundo de la academia (la enseanza en las universidades) ha
funcionado ms en torno al desarrollo de la ciencia que a las transformaciones
sociales del mercado laboral; no obstante, hoy en da hay una tendencia que favorece
la vinculacin universidad-sociedad a travs del empleo, lo que obliga a buscar una
mayor pertinencia de lo que se ensea en la universidad (el mundo de la academia) y
a reflexionar acerca de cmo se ensea en estas instituciones.

En el caso de los pases en desarrollo, los estudios internacionales encuentran que

90% del conocimiento que usan (Gibbons, 1998) ha sido generado en otros pases. En
este sentido las tecnologas, especialmente las de comunicacin y de informacin, son
detonadoras de los procesos de cambio, ya que han hecho que mayor nmero de
conocimientos estn disponibles, aunque no todo se pueda considerar conocimiento
til o aplicable legalmente.

Implicaciones de los cambios del conocimiento en la formacin universitaria

La universidad pblica hoy en da, a pesar de momentos difciles, conserva un peso

importante en la formacin de la fuerza laboral y la masa crtica necesaria para la
reproduccin social y aunque no es la nica instancia educativa ni el conocimiento se
produce privativamente al interior de ella, las universidades siguen siendo las
instituciones que conservan el reconocimiento y aceptacin suficientes para validar a
los individuos ante la sociedad mediante la expedicin de documentos que los
acreditan como profesionistas.

En la sociedad actual la profesin tiene nuevos significados: algunas profesiones ms

que otras, asimilan rpidamente a sus miembros y proporcionan identidad; otras en
cambio, poseen estructuraciones poco definidas y eventualmente, las de ciertas ramas
suelen ser confundidas por lo menos ante los ojos de los dems. Es el caso de
algunas profesiones que incorporan las TIC (tecnologas de informacin y
comunicacin), como administradores. ingenieros.

La educacin, desde el punto de vista econmico se convierte ms que en un gasto,

en una inversin para potenciar el desarrollo, pero las universidades deben de
incorporar a la ciencia y a la tecnloga para estar en sntoma con nuestros tiempos.
El estudio de una profesin en las universidades, se formaliz e institucionaliz casi en
todos los pases de la sociedad occidental desde el siglo XIX, como resultado de la
Revolucin Industrial y el desarrollo del Estado moderno. Se desarrollaron dos
modelos que rescatan cada uno, principios cientficos y filosficos, as como formas de
organizacin y trabajo hacia el interior y en sus relaciones con la sociedad. Estos
modelos son el napolenico (al que responden casi todas las universidades pblicas
de Mxico), organizado en torno a escuelas y facultades, que enfatiza las profesiones
separadas de la actividad cientfica e investigativa; y, el modelo departamental, cuya
estructura y organizacin est en funcin de la consolidacin de la investigacin en
torno a los diversos campos de conocimientos.

El mundo del trabajo

Los profesionistas y tcnicos son un sector clave de las sociedades del conocimiento,
donde el conocimiento avanzado est parcialmente distribuido.

Los cambios especialmente los producidos a lo largo de la mitad del siglo anterior, han
transformado el mundo del trabajo y con ello las actividades y prcticas profesionales
que se realizan.

Los cambios en el trabajo, en las condiciones y estilos laborales demandan de los

profesionistas nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y competencias que les
permitan dar respuesta rpida y eficiente a los problemas.

El concepto de flexibilidad laboral surge cuando se percibe que no es posible mantener

un esquema de trabajo establecido cuando se vive una revolucin tecnolgica.

El mundo globalizado y el trabajo flexible requieren de profesionistas, cuyo perfil posea

las nuevas competencias que se demandan.

La vinculacin de las universidades con su entorno social

La funcin de las universidades consiste en la formacin de la capacidad cientfica y

tecnolgica de una sociedad que pueda desplegarse o usarse.

Las universidades estn llamadas a asumir el reto de a redefinicin de a la formacin

entorno a prcticas profesionales novedosas
Profesin acadmica

La universidad no contemplo en sus desarrollos modernos abrir una carrera para

formar maestros, a pesar de que un porcentaje de sus egresados se dedican a estas
tareas, quienes se han desempeado como tales provienen del sistema normalista

Se generaron problemas

Algunos profesores carecen de experiencia en enseanza acadmica. Los

profesionales, ven la enseanza acadmica, solamente como una actividad ms que
realizan.
Para resolver el problema

Se fueron diseando a travs del tiempo diversas vas para resolver esta limitante para
permitir mejores diseos de enseanza y aprendizaje en aulas universitarias

Las nuevas profesiones universitarias

La aparicin de nuevas profesiones tiene finalidad en responder a los retos

personales, sociales, econmicos y todo el conocimiento que se vaya generando.

Para las universidades es de primera importancia que no se repitan el

conocimiento que se quiera producir.

Las profesiones que requiere el Mxico de hoy es un problema muy difcil de

determinar, ya que requiere de considerar las aspiraciones de los individuos, la
situacin social, etc.
 Conclusin.

En trminos educativos, la historia de la formacin profesional abunda en ejemplos de un

profundo compromiso y una dilatada tradicin de cooperacin con los sistemas regulares
de enseanza. Hoy da, el carcter educativo de la formacin aparece realzado en virtud
del nuevo concepto de educacin permanente. Esto se constata tanto en las
adecuaciones que se realizan desde las instituciones de formacin en materia de
metodologas y estrategias de enseanza y aprendizaje, propendiendo a una oferta de
carcter ms flexible y modular.

Referencias
(s.f.). Obtenido de http://www.ilo.org/public/spanish/standards/relm/ilc/ilc95/pdf/rep-i-c.pdf

Martnez, B. (2011). Contexto social del la profesin. Mexico: Patria.

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