Portafolio de talleres.

Karen Mondaca, Pedagoga en Historia y Geografa.

Estudio e Investigacin
Histrica y Geogrfica.
Profesor: Dr. Fabin Araya Palacios.
Fecha de entrega: 30 de octubre del 2017.
 Taller N1

1. Nombre del taller: Razonamiento y rigor acadmico.

2. Tema especfico tratado en el taller: Desarrollo del razonamiento y rigor

acadmico relacionado al estudio investigacin en historia y geografa.

3. Descripcin de los contenidos tratados en el taller:

Dentro del taller nmero uno desarrollaremos los conceptos de

razonamiento acadmico donde este se caracteriz como desenvuelto
dentro de la cultura acadmica donde nos encontramos que a cualquier
patrn al cual le demos significado en base a un marco de referencia de
conductas colectivas e individuales, lo podemos considerar como el
razonamiento acadmico cuando lo desarrollamos en el crculo del
aprendizaje de forma ms especializada o de otra manera en el mbito de
la formacin profesional. Otro contenido tratado en el taller se enfoca en el
rigor acadmico, el cual se puede comprender mejor inserto en la cultura
disciplinar donde la regularidad de practica en la que se realiza un trabajo
acadmico se va incrementando y a su vez tambin aumenta en rigor el
cual se refiere a la repeticin o tambin el generar una costumbre en el
desarrollo del trabajo.

4. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos tratados en el

taller, adecuados para estudiar Historia o Geografa de manera
efectiva (se puede considerar el concepto de estudio tanto como
aprendizaje o como indagacin) :

Dentro de diversos temas tratados en el taller, el mtodo nmero uno es

en relacin al rigor acadmico y describe como la regularidad de estudio
de una disciplina, el tiempo invertido, en base al desarrollo del
razonamiento acadmico, donde se pueden establecer diferentes horarios
o tambin diferentes instancias para estudiar. Un segundo mtodo tendra
nexo con la orientacin que se presenta en los individuos, es decir, al
gusto e inters que presta este al desarrollo y expansin de su propio
conocimiento en ligazn a la cultura acadmica que adoptara este. En la
historia para integrar la materia estructurada se podran ubicar en
cronologas insertas en el rea de estudio para saber as el contexto y
temporalidad en la que ocurren estos sealados. En la geografa se
pueden incorporar cartografas como una prctica, gua y ayuda ya sea a
modo del razonamiento acadmico individual o para integrar dentro del
rigor, el conocimiento de practicar en mapas geogrficos con el fin de
comprender mejor, ya sea esta donde se manifieste un suceso o un
proceso histrico.
5. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos para investigar y
profundizar el conocimiento sobre la temtica del taller :

Inmerso en mtodos y procedimientos para investigar y profundizar el

conocimiento sobre rigor y razonamiento acadmico nos encontramos con
la progresiva emancipacin de ideales en cuando a expandir el saber
propio y cuando este ha alcanzado un alto nivel se consolida dentro de la
cultura disciplinar, donde podemos encontrar reconocimiento disciplinar
por la extensin en la direccin del conocimiento a los dems ya sea este
mediante artculos o libros de carcter ms cientfico. En ligazn a
diversos mtodos empleados sobre las caractersticas de la formacin
acadmica nos encontramos con: el manejo del tiempo, objetivos
personales e esfuerzo constante, pasin por la disciplina y las temticas
de estudio, balance entre la vida personal y estudiantil, aprender de las
experiencias positivas, aprendizaje activo de los contenidos, rigurosidad y
comportamiento tico, diversas propuestas de investigacin a realizar,
publicaciones acadmicas las cuales se deben proyectar, trabajos en
equipos interdisciplinarios y finalmente para esto implica ampliar la cultura
con esfuerzo y constancia.

6. Elabore un comentario personal sobre la relevancia del taller para su

propia formacin acadmica o profesional y sobre su propio proceso
de estudio e investigacin:

El taller relacionado con la formacin y tambin la cultura acadmica,

sintetizndose en el desarrollo del rigor y razonamiento tiene gran
relevancia en el contenido del curso, ya que nos ayuda a simplificar un
tanto de ideas para poder entender mejor la primera parte de la unidad,
donde se expresan relaciones como cuales son los procedimientos para
organizar tanto el tiempo como la existencia de relaciones entre la
docencia, investigacin y publicaciones en el mbito de la universidad,
permitindonos conocer de manera ms globalizada el tema en torno al
estudio e investigacin para nuestra formacin como futuros docentes en
historia, geografa y ciencias sociales.

Taller N 2

1. Nombre del taller: Formacin acadmica en historia y geografa.

2. Tema especfico tratado en el taller: Se desarrolla este taller en un

enfoque de la formacin acadmica en torno al contexto actual de
nosotros como estudiantes y al trabajo como futuros docentes.
3. Descripcin de los contenidos tratados en el taller:
Se describen principalmente la importancia que se incorpora en directa
relacin al aprender de las disciplinas a travs de la investigacin, manejo
de coordenadas de tiempo y espacio, tambin, la forma en cmo podemos
coincidir nuestro trabajo como docente sin perder nuestro constante
desarrollo y formacin acadmica, como emplear el uso de diversas becas
o beneficios en relacin a postgrados (Magisters y/o Doctorados) que se
puedan realizar a futuro para incrementar y continuar con nuestra
formacin acadmica en historia y geografa.

4. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos tratados en el

taller, adecuados para estudiar Historia o Geografa de manera
efectiva (se puede considerar el concepto de estudio tanto como
aprendizaje o como indagacin):

Dentro de las opciones que se presentan para poder desarrollar en la

primera pregunta el contenido sobre el aprender de las disciplinas, se
puede coordinar con el constante inters de la expansin del conocimiento
y principalmente del conocimiento ms efectivo entre el nexo de las
ciencias sociales. La ubicacin temporal y espacial es esencial para
aprender en diferentes materias de historia tanto como geografa; un
docente con unas proyecciones ms claras de sus intereses podr
proyectarse con ms facilidad al hablar de sus objetivos prximos, estos
sean, la realizacin de un postgrado, doctorado y/o magister.

5. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos para investigar

y profundizar el conocimiento sobre la temtica del taller:
Para poder profundizar an ms la metodologa de estudio en base al
conocimiento y desarrollo de este, socio espacial y cronolgicamente es
crucial una directa pasin y agrado de la historia y la geografa. Darle un
enfoque didctico a la hora de ensearlo debe ser un punto el cual no se
debe perder de vista, ya que este, como futuros docentes en relacin a la
historia y la geografa utilizamos con frecuencia, poseemos diversas
herramientas que podramos utilizar en torno a la investigacin y mejor
conocimiento de los beneficios para realizar postgrados a la hora de
terminar nuestra carrera universitaria, las cuales nos proporcionan
diferentes pginas, como lo hacen: Becas Chile y Conicyt, donde dentro
de estas de desarrolla y entrega informacin de inters sobre diversas
becas a modo de proporcionar un apoyo al conocimiento ya adquirido de
esto beneficios.
6. Elabore un comentario personal sobre la relevancia del taller para su
propia formacin acadmica o profesional y sobre su propio proceso
de estudio e investigacin:

Gran es la relevancia que aporta este taller al curso, puesto que se enfoca
en nuestra formacin como docentes, atribuyndonos conocimientos y
prxima revisin de herramientas que nos pueden complementar dentro
del desarrollo futuro de nuestras materias especializadas. Tambin es
importante puesto que se le puede dar un mayor hincapi en torno a la
importancia y reflexin que debemos hacernos nosotros para profundizar
el conocimiento y ubicacin de coordenadas temporales y espaciales ya
que es un aspecto muy interesante, el cual se desarrolla con facilidad en
nuestra carrera.

Taller N3

1. Nombre del taller: Comprensin Histrica

2. Tema especfico tratado en el taller: Desarrollar la compresin histrica

en torno a una temtica de proceso espacio temporal (prehistoria, poca
greco-romana, primeras civilizaciones u otros).

3. Descripcin de los contenidos tratados en el taller: dentro del taller se

desarrollaron las temticas para en un principio comprender en un suceso
histrico especifico, para luego realizar con ms profundidad la
comprensin de estos fenmenos en cuando a metodologa mucho ms
especficas como pueden ser: delimitar espacio-temporalmente sucesos,
generar una crtica racional en torno al acontecimiento, etc.

4. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos tratados en el

taller, adecuados para estudiar Historia o Geografa de manera
efectiva (se puede considerar el concepto de estudio tanto como
aprendizaje o como indagacin):

Desarrollando en el taller nmero dos se expresa la importancia del

conocimiento en las coordenadas socio-temporales que hay que manejar,
y dentro de estas, en la compresin histrica son sumamente importantes
ya que cabe destacar, que dentro de los principales pasos para entender
mejor un suceso primeramente se debe delimitar tanto el tiempo como el
espacio geogrfico para que de modo sincronizado se pueda posibilitar el
enlace que debemos dar al contexto basado en la comprensin de hechos
histricos.
5. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos para investigar
y profundizar el conocimiento sobre la temtica del taller:

En el proceso de procedimiento y metodologa que profundiza an ms el

conocimiento de la comprensin historiogrfica nos encontramos una serie
de pasos a desarrollar y dentro de estos est en primer lugar la
adquisicin de una perspectiva y punto de vista racional ante el suceso,
delimitar este mismo suceso temporal y espacialmente, relacionar los
acontecimientos pasado-presente, proporcionar un conocimiento de los
sucesos ya sean estos en base a personajes, instituciones, conceptos,
periodos o procesos para poder de igual forma delimitar la continuidad y el
cambio en perspectiva diacrnica y sincrnica.

6. Elabore un comentario personal sobre la relevancia del taller para su

propia formacin acadmica o profesional y sobre su propio proceso
de estudio e investigacin:

a modo de profundizar y explicar mejor la compresin histrica, el

desarrollo de este taller es muy importante puesto que nos entrega
diversas herramientas y metodologas que giran en torno a los
procedimientos que se pueden utilizar para comprender de un modo mejor
la historia para as como futuros docente poder explicarla con mayor
claridad a nuestros estudiantes.

Taller N 4

1. Nombre del taller: Comprensin geogrfica.

2. Tema especfico tratado en el taller: Desarrollo de la compresin

geogrfica mediante lecturas descriptivas, cartografas y metodologas
adecuadas para incorporar el mejor entendimiento geogrfico.

3. Descripcin de los contenidos tratados en el taller:

Dentro de este taller en torno a la compresin ms idnea de la geografa e
implementacin diversa en cuanto a cmo se pueden llevar a cabo estas, nos
encontramos con que existen numerosas formas de desarrollar esta descripcin
geogrfica en torno al seno geogrfico y dentro de estas se encuentran las
lecturas descriptivas caractersticas del suceso que analizaremos, la
implementacin de cartografas en blanco para reubicar acontecimientos y la
creacin de mapas ms especializados tambin para su anlisis.
4. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos tratados en el
taller, adecuados para estudiar Historia o Geografa de manera
efectiva (se puede considerar el concepto de estudio tanto como
aprendizaje o como indagacin):
La sincronizacin entre el anlisis textual geogrfico est ligado a nuestro
desarrollo docente para poder explicar de mejor manera muchos de los
mtodos con los cuales se pueden llevar a cabo, la generacin de una
compresin racional de los hechos a partir de la geografa. Los mapas
instrumentales pueden facilitar una informacin valiosa en relacin al tema
que trataremos, sin embargo, muchas veces al no crear el nexo de la
compresin a travs de la lectura descriptiva se pierde un tanto el
aterrizaje. a modo de ejemplo, se deben variar los mtodos de compresin
pero siempre tomando en cuenta el ideal del anlisis del suceso.

5. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos para investigar

y profundizar el conocimiento sobre la temtica del taller:
En los mtodos y habilidades geogrficas que se pude llegar a asociar a
un ideal de compresin de los sucesos en relacin al entendimiento
geogrfico nos encontramos como ya antes mencionbamos ciertos tipos
de cuestionamientos en ligazn a la geografa, como lo son: Dnde
ocurri este proceso histrico? Cules fueron las delimitaciones donde se
desarroll? A su vez tambin adquirir informacin adicional de fuentes
externas, organizar la informacin para posibilitar el anlisis con el fin de
poder de manera conclusiva una respuesta a las preguntas geogrficas
planteadas anteriormente.

6. Elabore un comentario personal sobre la relevancia del taller para su

propia formacin acadmica o profesional y sobre su propio proceso
de estudio e investigacin:
El desarrollo procedimental de este taller ayud de gran manera a la
sincronizacin del anlisis metodolgico a modo de encapsular mejor la
compresin geogrfica, lo cual es una herramienta de gran utilidad para
realizar como futuros docentes en relacin a temticas geogrficas ms
complejas de entender por parte de nuestra tarea prxima como
pedagogos.

Taller N 5

1. Nombre del taller: Fases del proceso investigativo

2. Tema especfico tratado en el taller: identificar la base del proceso

investigativo en boga del mtodo cientfico concreto en historia y
geografa.
3. Descripcin de los contenidos tratados en el taller:
Inserto en la sociedad contempornea la ciencia, tecnologa e innovacin
nos entregan diversas herramientas a modo de proceder al proceso
investigativo en el mbito cientfico, donde nos encontramos con que este
se desarrolla a travs del eje sobre la informacin ms sistemtica del
conocimiento y en taller tratamos lo que conlleva esto relacionado al
saber, es decir, el conocimiento + las actitudes-valores + las formas de
actuar de realidad en relacin al saber.

4. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos tratados en el

taller, adecuados para estudiar Historia o Geografa de manera
efectiva (se puede considerar el concepto de estudio tanto como
aprendizaje o como indagacin):

Entendiendo que el conocimiento a su vez puede llevar a un proceso

investigativo se comprendi que mediante este vnculo de extraccin del
saber, cuando no tenemos el total conocimiento de alguna materia este
puede ser el puente al mejor desarrollo de una temtica prxima. Dentro
de los procesos que sabe destacar, existen en nuestra naturaleza y
sociedad los procesos de investigacin los cuales sirven para generar
nueva Ciencia, Tecnologa e Innovacin frente a la prctica sistemtica de
otro conocimientos o sucesos acontecidos, a la que se le puede
denominar cultura investigativa.

5. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos para investigar

y profundizar el conocimiento sobre la temtica del taller:

Para sincronizar an ms la cultura de la investigacin se desarrollan las

metodologas del proceso investigativo cientfico donde dentro de estas
cabe sealar que el observar primeramente el suceso para generar
interrogantes hace que comience el proceso en serie de donde podemos
buscar las respuestas a esas interrogantes mediante la informacin
necesaria, formulando una hiptesis para luego experimentar el suceso
junto a sus caractersticas y finalmente generar conclusiones en base a la
hiptesis.

6. Elabore un comentario personal sobre la relevancia del taller para su

propia formacin acadmica o profesional y sobre su propio proceso
de estudio e investigacin:
Es importante conocer la cultura investigativa para desarrollar temticas
en torno al mtodo cientfico a la hora de desarrollar investigaciones u
artculos de derivado cientfico, por lo tanto es importante conocer de
manera previa como se genera esta inquietud para poder realizar diversas
temticas en relacin a la bsqueda de informacin.
 Taller N 6

1. Nombre del taller: Anlisis de artculos.

2. Tema especfico tratado en el taller: desarrollo del anlisis de artculos

relacionados a la historia y geografa.

3. Descripcin de los contenidos tratados en el taller:

En el ltimo taller logramos desarrollar en relacin a algunos artculos de
historia y geografa el proceso por el cual se genera un anlisis en base al
surgimiento de planteamientos que nos llevan de manera ms
simplificada y concreta el procedimiento a seguir para analizar un artculo
de investigacin cientfica basndonos en todos sus criterios, es decir,
principalmente en su contenido y estructura.

4. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos tratados en el

taller, adecuados para estudiar Historia o Geografa de manera
efectiva (se puede considerar el concepto de estudio tanto como
aprendizaje o como indagacin):

Dentro de la manera efectiva de ejercer este conocimiento para desarrollar

de mejor la investigacin, nos encontramos con diversas interrogantes
conceptuales, supositorios de inferencia y/o tambin implicaciones en
relacin al tema, el procedimiento cientfico que esperamos analizar y que
sigue muchas veces la forma de estructura de estos artculos cientficos.
Se pueden plantear dentro de estas interrogantes: es claro es artculo?
Cul es su propsito? Se explican las conclusiones? Entre otras ms
para desarrollar de manera ms simplificada, rpida y efectiva su anlisis
procedimental para as tambin poder explicar propiamente el
planteamiento al que est orientado el artculo.

5. Seale y describa diversos mtodos y procedimientos para investigar

y profundizar el conocimiento sobre la temtica del taller:
Dentro de los mtodos cabe sealar que el revisar en primer lugar las
premisas iniciales es la forma por la cual es mejor analizar un artculo de
carcter cientfico donde se debe analizar tanto el propsito central del
tema como tambin revelar en buena parte a lo que el autor se deba
referir o intenta responder durante este proceso de investigacin, una vez
definido esto, se prosigue a discriminar la informacin para luego pasar a
reconocer tanto las inferencias y conclusiones de manera descriptiva con
ligazn a los conceptos claves para as cuestionar las suposiciones de la
autora con una crtica racional propia. Tambin de igual forma analizar las
implicancias cuando se reconocen los puntos del autor generando una
mejor postulacin a la conclusin propia de los hechos u opinin en
opuesto al artculo a la hora de evaluar los criterios.
6. Elabore un comentario personal sobre la relevancia del taller para su
propia formacin acadmica o profesional y sobre su propio proceso
de estudio e investigacin:

La implementacin de este taller es importante puesto que posee relacin

a nuestra continuidad profesional y desarrollo de la cultura investigativa,
donde en la futura docencia que vamos a ejercer, teniendo tambin
relacin con el taller nmero dos de formacin acadmica, nos podemos
concentrar en diversos aspectos que como futuros profesionales podemos
incorporar para la mejor compresin de contenidos e implementacin de
material ya sea de artculos cientficos o libros que utilicen la metodologa
cientfica investigativa para en pro de poder discriminar entre la buena
informacin para entregar a nuestros estudiantes.

Nota: PowerPoint Formacin acadmica, La cultura de la investigacin,

revisin de artculos (Moodle) Texto: Cultura acadmica. Valores del
aprendizaje universitario. Proyecto piloto realizado en los estudios de
psicologa de la universidad de Girona. De Pilar Albertn, Carles Rostn,
Dolors Caabate. Videos: Construir una cultura acadmica adecuada:
https://www.youtube.com/watch?v=W2kSB2UKANE , Ciencia Animada.
Episodio 1. El Mtodo Cientfico:
https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A , Diseccin y anlisis de
un artculo cientfico: https://www.youtube.com/watch?v=t91Y9MISYHU .