Ley 20.

201 Decreto 170/2010

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

JAVIER ALFONSO HERNANDEZ HERNANDEZ 20252893-7
Nombres y Apellidos RUN
14/11/1999 13.4 7 ESCUELA VALENTIN LETELIER
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN
LILIANA HERING LOPE 8711591-7
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 2411708
Rol/cargo Telfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

Nombre Rut

Relacin con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN Evaluacin: de Ingreso Reevaluacin
Necesidades de apoyo a traves de PIE de DEA

DIAGNSTICO
Dificultad especfica de Aprendizaje.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO

MBITO ACADMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Javier asiste regularmente a clase y mantiene Lenguaje y Comunicacin: Presenta dificultad
buena relacin con sus pares al interior del aula. en comprensin lectora. Adems al escribir se
evidencian errores ortogrficos y escasa
coherencia y cohesin.

Matemtica: Presenta gran dificultad para

resolver operaciones aritmticas y problemas
matemticos.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas Necesidades de Apoyo

Alumno de buen contacto y disposicn frente al Javier presenta baja motivacin frente a las
trabajo. actividades escolares, requiere de apoyo
constante para la realizacin de stas, adems
se evidencia que no logra controlar su conducta
frente a situaciones conflictivas y presenta una
baja autoestima.

MBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en
la comunidad educativa)

-Apoyo en aula comn de Educadora diferencial.

-Trabajo colaborativo entre Educadora diferencial y profesora de aula comn, respecto de la
planificacin del trabajo pedaggico, relacionado con las actividades, material educativo a
utilizar, y evaluaciones de acuerdo a las necesidades del alumno. Adems se potenciar
autoestima, a travs de refuerzo positivo.

DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

-Plantear actividades en conjunto con la familia para desarrollar la iniciativa en su trabajo.

-Apoyo constante en las tareas y recomendaciones que se den para la casa.
-Estimular y potenciar sus logros acadmicos y personales.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
entrega de los resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

-Participar de las reuniones de curso con la profesora jefe, para saber de los avances y dificultades
de Javier.
-Participar de las entrevistas con Educadora diferencial para entrega de informacin importante
del alumno y del trabajo realizado (Informe Psicopedaggico, Apoyos, Informe de Avance)
-Participar de talleres educativos, de diferentes temticas vinculadas a las necesidades del
alumno.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

-Asistir a las entrevistas con profesores y especialistas.

-Asistir a las reuniones de padres y apoderados.
-Cumplir con el horario de entrada al colegio.

-El colegio se compromete a desarrollar y potenciar habilidades acadmicas en las cuales Javier
presenta mayores dificultades, Matemtica y Lenguaje y Comunicacin, a travs de apoyo
psicopedaggico, para as obtener un adecuado logro de los objetivos propuestos para septimo
ao. Adems se trabajaran los aspectos que se encuentran dbiles relacionados al rea
socio/emocional.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS: 30/05/2013 30/08/2013 30/11/2013 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.