INTEGRANTES. REGISTRO.

MACHACA VILLARTE LUIS WALTER 214134911

FUERTES ARCIBIA HOMAR 217019218
BALDENOMAR CAYOJA ALISSON SAMARA 215151690
CARBALLO RODAS BRAYAN 216009642
NUEZ ROBLES ROSA MARIA 215072103
RODAS OCHOA ALVARO MAURICIO 216044596
SALAZAR LEAOS TAMAR LIZBETH 217046339
MONTAO BONILLA MIGUEL ANGEL 215160177
MAMANI PANOZO VLADIMIR 214015149

MATERIA.- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. SIGLA.- PRQ191.

GRUPO.- Q2. GRUPO DE EXP.- 3.

DOCENTE.- ING. BARBEITO VELASCO JUAN. FECHA.- 15/09/2017.

 1.-CONCEPTO DE PLANEACIN
El concepto de planeacin proviene de la palabra planear, que
es un verbo y que significa organizar algo con anticipacin a
que suceda para encontrarse uno mejor preparado.

La planeacin es entonces el acto mediante el cual una

persona, una institucin, un grupo organizan de manera
anticipada una situacin, evento o accin que ya se sepa que
tomar lugar con el objetivo de hacerlo de la mejor manera
posible.

2.-IMPORTANCIA DE PLANEACIN
La planeacin es muy importante en determinados mbitos que tienen que ver con acciones a
largo plazo o acciones de cuyos resultados se deba hacer un balance. En este sentido, es comn
hablar de planeacin en el mbito laboral y empresarial ya que toda institucin u organizacin
que busca obtener ganancias debe planear con anticipacin elementos tales como inversin,
gastos anticipados, tiempo de recuperacin de la inversin, gastos accesorios, posibles
dificultades que limiten las ganancias, crditos, etc. Todo esto deber exponerse en la planeacin
a modo de organizar de mejor manera el desempeo y estar al tanto de las posibles
consecuencias del trabajo.

-PLANEACION EN EL AMBITO UNIVERSITARIO

Es una prctica comn para un docente realizar una planeacin previa a la actividad que se
desarrollar durante el ao lectivo, ya sea en cuanto
a los contenidos que se intentar alcanzar a ver
como tambin en cuanto a las metodologas, las
estrategias de trabajo, las actividades, los recursos a
utilizar, etc.
Para lograr el xito en todos los aspectos de nuestra
vida, no solo basta con establecer objetivos claros,
medibles y alcanzables, tambin es necesario que
determinemos todas las acciones que debemos
llevar a cabo para lograrlos.
El proceso comienza con analizar en dnde nos encontramos en este momento, qu tenemos y
qu necesitamos mejorar para llegar a nuestras metas.

Una manera de motivarnos seria trabajando de manera individual o en equipo, contar con un plan
es una excelente herramienta para motivarnos, pues nos da un punto de referencia para regresar
en cualquier momento del proceso. Observar la planeacin y ver lo lejos que hemos llegado es
muy alentador y nos puede ayudar a determinar qu tanto nos hemos desviado de la visin
original, permitindonos retomar el camino.

Adems de esto, este proceso promueve la creatividad y la innovacin, pues nos permite expresar
nuestras ideas en la bsqueda de soluciones a los desafos que se vayan presentando.

3.-CONCEPTOS MAS UTILIZADOS EN LA PLANEACIN

3.1.-PLAM.-
La palabra plan que quiere decir altitud o nivel que
proviene del latn Planus y puede traducirse
como plano. Un plan es una serie o de pasos o
procedimientos que buscan conseguir un objeto o
propsito de dirigirla a una direccin, el proceso para
disear un plan se le conoce como planeacin o
planificacin.

Los planos al requerir la preparacin y la

determinacin de pasos que construye una parte
fundamental del comportamiento inteligente que
tiene la capacidad planear, pero tambin es una de las
llamadas funciones del cerebro e incluso se ha hallado una relacin entre la dificultad para
realizar planes y los daos a cada una de las partes frontales.

En las empresas los planes ms comunes son los planos de negocios y los de mercadeo que les
permite darle una base slida al modelo de negocio, a los objetivos de crecimiento y a largo plazo,
aunque les recomienda siempre tener uno sin importar el tamao de empresa.

Los planos son muy til para las empresas que recin empiezan porque se les hace ms fcil dar
los primeros pasos y le permite la bsqueda de posibles inversionistas.

3.2PROGRAMA.-
Inicialmente el trmino Programa sirve para denotar aquella agrupacin de actividades que tanto
en secuencia o simultneas son ejecutadas por un equipos de individuos a fin de que se cumpla
un objetivo. Desde el programa de una exposicin, hasta las escenas que componen a un
espectculo televisivo reciben el nombre de programa.

Las etapas que conforman a un programa lo convierten en una herramienta de organizacin en

cualquier aspecto, la forma en la que se utiliza orienta a las personas que lo ejecutan a tener una
visin ordenada de las tareas que deben cumplir de una manera sistemtica y de esa manera se
garantiza un ptimo desempeo del cometido.

Un programa informtico es aquel complejo conjunto de componentes que codificados y

traducidos a un lenguaje de programacin en la red o en un ambiente de cdigo HTML ejecutan
tareas fcilmente para los humanos, respondiendo comandos preestablecidos para tal fin.
Tambin conocido como software, el programa informtico recibe una buena cantidad de soporte
que garantice el buen funcionamiento y rendimiento tanto en su versin original como en las
mejoras que pueda obtener luego de desarrollado.

3.3.-IDEAL:
Ideal es perteneciente o relativo a la idea, es
decir, no es fsico ni real, sino que est en la
fantasa. Como tal, ideal es
una representacin mental que se relaciona
con algo real, por ejemplo: deseara vivir en
un mundo donde no exista la guerra, es un
ideal que hasta los momentos es posible
nicamente en la mente del individuo.

La expresin ideal hace referencia a una meta

o aspiracin, en el cual todos los das el ser
humano trabaja para buscar una meta ideal.
Como tal, el ideal es aquello que cada
individuo forja para alcanzar todo aquello que se propone, en este sentido, el ideal lleva al
individuo a esforzarse, luchar y dirigir todos sus esfuerzos, energas para alcanzar sus objetivos y
por sentirse satisfecho y darle sentido a la vida a travs de la bsqueda de sus ideales.

El ideal puede estar presente en diferentes ciencias como: fsica, qumica, matemtica. En el caso
de la qumica, el ideal del gas se caracteriza por el movimiento libre de tomos o molculas sin
interacciones; en el mbito de la fsica, el ideal es el conjunto de propiedades preestablecidas o
que se ajusta a un concepto y, por ltimo, en matemtica, la teora ideal fue creada por Richard
Dedekind y, esta consiste en una estructura algebraica definida en un anillo, los ideales fecundan
el estudio de la divisibilidad de los nmeros enteros.

3.4.-OBJETIVO:
Un objetivo es el fin ltimo al que se dirige una accin u operacin. Es el resultado o sumatoria
de una serie de metas y procesos. Se dice que la persona despus de haber identificado un
objetivo cuyo logro considere importante, tiene que ser capaz de describir las acciones que
representen el significado de ste. En otras palabras, ser capaz de describir los resultados
especficos que, si se consiguen, le har asumir que el objetivo tambin se ha conseguido

3.5.-META:
Meta es un trmino con el que se le conoce a los objetivos o propsitos que por lo general una
persona se plantea en la vida cotidiana. Cuando el componente de un organismo cualquiera
cumple con todos los parmetros establecidos de la tarea,
obtendr el resultado de su ejecucin o meta. Las metas
pueden ser a su vez una herramienta para aquellos
procesos en los que se persigue la elaboracin de un
producto, la obtencin de un conocimiento o el
cumplimiento de una expectativa, veamos:

En un rea de trabajo, es necesario trazar un rumbo, cuyos

objetivos sern el producto final o plan de prestacin de
servicio determinado por la empresa. Adems de
un sistema jerrquico, tambin para los empleados
es diseado un programa de metas, en el que por medio
de incentivos, penitencias o bonos, se ven atrados por el propsito de cumplir la meta colocada
por el jefe o supervisor.

En los estudios, de cualquier nivel, la persona esquematiza los conocimientos obtenidos en el

aula o laboratorio, los combina con los obtenido de la resea bibliogrfica y establece un tiempo
y condiciones de aprendizaje. Cumplir con su meta cuando se sienta preparado para la
evaluacin que le harn sus facilitadores o profesores.

3.6.-ESTRATEGIA:
Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen
como fin la consecucin de un determinado objetivo. El concepto deriva de la disciplina militar, en
particular la aplicada en momentos de contiendas; as, en este contexto, la estrategia dar cuenta
de una serie de procedimientos que tendrn como finalidad derrotar a un enemigo. Por
extensin, el trmino puede emplearse en distintos mbitos como sinnimo de un proceso
basado en una serie de premisas que buscan obtener un resultado especfico, por lo general
beneficioso. La estrategia, en cualquier sentido, es una puesta en prctica de la inteligencia y el
raciocinio.

3.7.TACTICA:
Tctica es el sistema o mtodo que se desarrolla para ejecutar un plan y obtener un objetivo en
particular. El trmino tambin se usa para nombrar a la habilidad para aplicar dicho sistema.

Estos dos vocablos (tctica y estrategia) suelen utilizarse como sinnimos, aunque la estrategia es
un esquema que se implementa para intentar alcanzar los objetivos y la tctica es la forma
prevista para alcanzar dichos objetivos.

3.8.POLITICA:
La poltica es una actividad orientada en forma ideolgica a la toma de decisiones de un grupo
para alcanzar ciertos objetivos. Tambin puede definirse como una manera de ejercer el
poder con la intencin de resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que se
producen dentro de una sociedad.

3.9.-DIAGNOSTICO:
Un diagnstico son el o los resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluacin o anlisis
sobre determinado mbito u objeto. El diagnstico tiene como propsito reflejar la situacin de
un cuerpo, estado o sistema para que luego se proceda a realizar una accin o tratamiento que ya
se prevea realizar o que a partir de los resultados del diagnstico se decide llevar a cabo.

3.10.-PRONOSTICO:
La prediccin de la evolucin de un proceso o de un hecho futuro a partir de criterios lgicos o
cientficos, entonces tenemos que los pronsticos son procesos crticos y continuos que se
necesitan para obtener buenos resultados durante la planificacin de un proyecto.

Un pronstico, en el plano empresarial, es la prediccin de lo que suceder con un elemento

determinado dentro del marco de un conjunto dado de condiciones. Se diferencia del
presupuesto porque este ltimo es el resultado de decisiones encaminadas a generar las
condiciones que propiciarn un nivel deseado de dicho elemento.

POR QU SE NECESITAN LOS PRONSTICOS EN LA EMPRESA

El objetivo bsico de un pronstico consiste en reducir el rango de
incertidumbre dentro del cual se toman las decisiones que afectan el
futuro del negocio y con l a todas las partes involucradas. Aunque, el
pronstico no sustituye el juicio administrativo en la toma de
decisiones, simplemente es una ayuda en ese proceso.

3.11.-CONTROL:
La palabra control proviene del trmino francs controle y significa comprobacin, inspeccin,
fiscalizacin o intervencin. Tambin puede hacer referencia al dominio, mando y
preponderancia, o a la regulacin sobre un sistema.

El control, por otra parte, es la oficina, el despacho o la

dependencia donde se controla. Por eso puede hablarse
de puesto de control.

Al dispositivo que permite regular a distancia el

funcionamiento de un aparato, se lo conoce como control
remoto (o mando a distancia).

4.-INVESTIGACIN PRELIMINAR
Si un proyecto de sistema parece ser viable y tiene suficiente prioridad, se comienza la
investigacin preliminar. Esta investigacin requiere uno o ms analistas de sistemas analizando el
system request para determinar la verdadera naturaleza y alcance del problema y recomendar
si es que se debe continuar con el proyecto. El propsito de la investigacin preliminar es buscar
informacin suficiente para determinar si se debe continuar con el Ciclo de Vida del Desarrollo del
Sistema. La investigacin no es una actividad de recoleccin de datos; no se espera que se definan
todos los problemas ni que se propongan todas las posibles soluciones.

-LA INVESTIGACIN PRELIMINAR DEBE CUMPLIR CON LOS

SIGUIENTES CINCO OBJETIVOS:
1.-Entender la naturaleza del problema Es el primer objetivo de la investigacin preliminar. +

2.-Definir el alcance y las restricciones o limitaciones del sistema El alcance del proyecto es la
extensin del proyecto o del sistema

3.-Identificar los beneficios que se obtendran si el sistema propuesto es completado Se debe

identificar los beneficios tangibles e intangibles que se esperan como resultado del system
request.

4.-Especificar un estimado de tiempo y costo para las prximas fases de desarrollo Se debe
presentar un estimado del tiempo que tomar realizar cada uno de las siguientes fases del
desarrollo del sistema y del costo que la compaa debe incurrir para completar el sistema.

5.-Presentar un informe a la gerencia describiendo el problema y detallando si se recomienda

continuar con la fase de anlisis del sistema Debe incluir la evaluacin del system request,
estimado de tiempo y costo-beneficios y las recomendaciones.

Pasos para realizar la investigacin preliminar:

1.Obtener la autorizacin de la gerencia.

2.-Identificar la informacin necesaria para el proyecto para cumplir con los cinco objetivos de la
investigacin (ya mencionados).

3.-Realizar las acciones que sean necesarias para conseguir la informacin, como por ejemplo:

a) Analizar el organigrama para conocer la estructura de los departamentos y las personas claves
para el sistema.

b) Realizar entrevistas a los usuarios, ste es el mtodo principal de obtener informacin.c)Revisar

la documentacin actual, verificando con los usuarios si la documentacin es correcta y completa.

d) Observar la operacin actual para identificar fuentes de Input y Output.

e)Realizar encuestas, mtodo usado cuando se necesita informacin de muchas personas.

4.-Analizar la informacin obtenida, identificando alternativas con sus costos y beneficios y

recomendando la accin que se debe tomar.

5.-Presentar los resultados y recomendaciones a la gerencia.

5.1.- MARCO TEORICO.-

A veces conocido como el captulo II de
una tesis, es el pilar fundamental de
cualquier investigacin. La teora
constituye la base donde se sustentar
cualquier anlisis, experimento o
propuesta de desarrollo de un trabajo de
grado. Incluso de cualquier escrito de
corte acadmico y cientfico.

El desarrollo terico lgicamente permite la interpretacin de resultados y, finalmente, la

formulacin de conclusiones. Es la fase intermedia en la realizacin de la tesis y debe estudiarse
de manera acuciosa y concienzuda. Las prisas en esta etapa invalidarn nuestro trabajo, pues la
teora es la que permite establecer criterios y puntos de vistas para luego hacer uso de una
determinada metodologa.

El marco terico, generalmente, trata los antecedentes o marco referencial y las consideraciones
tericas del tema de investigacin.Los antecedentes son la revisin de las investigaciones previas
que de manera directa o indirecta abordan nuestro tema de investigacin. Es importante escoger
con cuidado estos antecedentes porque ellos nos permitirn saber si nuestro enfoque es nuevo y
original.
Por otro lado, los antecedentes nos van ayudar a justificar nuestro estudio poniendo en evidencia
la ausencia de anlisis como los que se proponen en nuestro trabajo. En este sentido, es muy
importante comprender el carcter innovador del conocimiento cientfico. Si se ha realizado un
anteproyecto de trabajo de grado, para la tesis es vlido utilizar los antecedentes que se utilizaron
previamente en el proyecto, pero ahora tratados a profundidad y con detalle.

Dependiendo de la naturaleza de nuestro trabajo de grado, se pueden desarrollar aspectos

tericos, contextuales o legales que permitan comprender el tema de estudio. Se puede trabajar
con unas o varias consideraciones tericas para explicar ciertos conceptos o definiciones. Tambin
se puede redefinir una teora ya existente o formular una nueva. Es importante realizar en un
arqueo bibliogrfico de toda la literatura disponible sobre el tema de investigacin, para as crear
un buen soporte conceptual que se pueda ampliar y debatir.

La teora debe tratarse de forma ordenada y coherente,

6.-EVALUACIN PRELIMINAR
Procedimiento

* Es un procedimiento idntico al de la Acreditacin, empleando los mismos estndares del

Manual y los mismos formularios, pero sin arribar al resultado final del procedimiento corriente
(SI o NO Acreditado).

* Al trmino de la evaluacin se entrega un informe pormenorizado de las fortalezas y debilidades

encontradas, incluyendo todos los tems de los formularios.

El informe no contiene ningn comentario respecto al resultado final que tendra la

evaluacin.

Previamente, el establecimiento interesado deber aceptar por escrito que la evaluacin

no arrojar otro resultado que el informe pormenorizado, y que ITAES no lo autoriza a
darlos a conocer total o parcialmente.

* En caso que la evaluacin muestre resultados favorables que permitan presumir una
Acreditacin plena, el establecimiento debera solicitar una nueva evaluacin completa
para acceder a dicha distincin.

* Los evaluadores asignados al procedimiento, son seleccionados por ITAES de su propio

plantel de profesionales, pudiendo residir en la misma ciudad del establecimiento, pero
observando todos los requisitos de confidencialidad del Cdigo de tica del Evaluador.

* Podrn solicitarse evaluaciones parciales sobre un grupo de estndares. Las

evaluaciones podrn reiterarse todas las veces que el establecimiento lo crea
conveniente, antes de solicitar la Acreditacin.
7.-FORMULACION DE HIPOTESIS

7.1.-Qu CARACTERISTICAS DEBE TENER UNA HIPOTESIS?

Para que una hiptesis sea digna de tomarse en cuenta para la investigacin cientfica, debe
reunir ciertos requisitos: Las hiptesis deben referirse a una situacin social real. Como
argumenta Rojas (1981), las hiptesis slo pueden someterse a prueba en un universo y
contexto bien definidos. Por ejemplo, una hiptesis que tenga que ver con alguna variable del
comportamiento gerencial digamos, la motivacin deber ser sometida a prueba en una
situacin real (con ciertos gerentes de organizaciones existentes, reales). En ocasiones en la
misma hiptesis se explicita esa realidad ( los nios guatemaltecos que viven en zonas
urbanas, imitarn mayor conducta violenta de la televisin; que los nios guatemaltecos que
viven en zonas rurales).

7.2.-QU TIPOS DE HIPTESIS EXISTEN?

1)hiptesis de investigacin

2) hiptesis nulas

3) hiptesis alternativas

4) hiptesis estadsticas.

1)QU SON LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN?

Estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables.
Dentro de estas hiptesis existen distintas clases:

*Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en

donde podrn ser observadas. Indican la presencia de algn fenmeno o acontecimiento.

*Correlacinales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificacin, esto
afectar a otras variables correspondientes. En estas hiptesis no importa el orden de las
variables ya que no se establece una relacin causa-efecto, por lo tanto, no se identifican
variables dependientes.

*De diferencias: entre grupos: estas hiptesis buscan determinar las supuestas diferencias
entre grupos. No necesariamente deben establecer por qu se dan dichas diferencias.

*Qu establecen relaciones de causalidad: estas hiptesis afirman que existen relaciones
entre las variables y adems, explican cmo son estas relaciones. Sumado a esto, establecen
entre las variables relaciones de causa y efecto.
 Hiptesis nulas: estas hiptesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas
variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hiptesis de
investigacin.

Hiptesis alternativas: estas hiptesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones

diferentes a las que fueron planteadas por las hiptesis nulas y las de investigacin. Se recurre
a esta cuando la de investigacin ha sido rechazada y la nula no es aceptada.

Hiptesis estadsticas: estas hiptesis consisten en las nulas, alternativas o de investigacin

transformadas en smbolos estadsticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son
mensurables. Dentro de estas hiptesis existen distintas clases:

De estimacin: estas suponen el valor de alguna caracterstica de la muestra que fue

seleccionada y de la poblacin en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta datos
adquiridos previamente.

7.3QU SON LAS HIPTESIS NULAS?

Las hiptesis nulas son, en un sentido, el reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin
constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables solamente que sirven para refutar
o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Por ejemplo, si la hiptesis de investigacin
propone: Los adolescentes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones
heterosexuales que las mujeres, la nula postulara:

Los jvenes no le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales

que las adolescentes.

7.4QU SON LAS HIPTESIS ALTERNATIVAS?

Como su nombre lo indica, son posibilidades alternativas - ante las hiptesis de investigacin y
nula. Ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las que proporcionan estos tipos de
hiptesis. Por ejemplo, si la hiptesis de investigacin establece: Esta silla es roja, la nula
afirmar: Esta silla no es roja, y podran formularse una o ms hiptesis alternativas: Esta
silla es azul, Esta silla es verde, Esta silla es amarilla, etc. Cada una constituye una
descripcin distinta a las que proporcionan las hiptesis de investigacin y nula.

Las hiptesis alternativas se simbolizan como Ha y slo pueden formularse cuando

efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las hiptesis de investigacin y nula. De ser
as, no pueden existir.
7.5.-COMO SE RELACIONAN LAS HIPTESIS, LAS PREGUNTAS Y
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN EN EL ENFOQUE DEDUCTIVO
CUANTITATIVO?
Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigacin, la
relacin entre ambas es directa e ntima. Las hiptesis relevan a los objetivos y preguntas de
investigacin para guiar el estudio. Por ello, como se puntualizar ms adelante, las hiptesis
comnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigacin, una vez que stas han sido
reevaluadas a raz de la revisin de la literatura.

DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?

Si hemos seguido paso por paso el proceso de investigacin, es natural que las hiptesis surjan del
planteamiento del problema que, como recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se
replantea a raz de la revisin de la literatura. Es decir, provienen de la revisin misma de la
literatura (de la teora adoptada o la perspectiva terica desarrollada). Nuestras hiptesis pueden
surgir de un postulado de una teora, del anlisis de sta, de generalizaciones empricas
pertinentes a nuestro problema de investigacin y de estudios revisados o antecedentes
consultados.

8.-DISEO DE LA INVESTIGACIN.

8.1.-QUE ES UN DISEO DE LA INVESTIGACIN.

Es una planificacin compendiada de lo que se debe hacer para lograr los objetivos del estudio.

8.2.-EN QUE MOMENTO O PARTE DEL PROCESO DE

INVESTIGACION SURGE EL DISEO DE INVESTIGACION?
Surge para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hiptesis de investigacin.

El diseo de investigacin desglosa las estrategias bsicas que el investigador adopta para generar
informacin exacta e interpretable. Los diseos son estrategias con las que intentamos obtener
respuestas a preguntas como:

Contar.

Medir.

Describir.
El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especifica la naturaleza global de la
intervencin.

El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele tratar de desarrollar algn tipo de
comparacin.

El diseo de investigacin supone, as, especificar la naturaleza de las comparaciones que habran
de efectuarse, sta pueden ser:

Entre dos o ms grupos.

De un grupo en dos o ms ocasiones.

De un grupo en diferentes circunstancias.

Con muestras de otros estudios.

El diseo tambin debe especificar los pasos que habrn de tomarse para controlar las variables
extraas y seala cundo, en relacin con otros acontecimientos, se van a recabar los datos y
debe precisar el ambiente en que se realizar el estudio.

Esto quiere decir que el investigador debe decir dnde habrn de llevarse a cabo las
intervenciones y la recoleccin de datos, esta puede ser en un ambiente natural (como el hogar o
el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las variables
controladas).

8.3.- DE QUE TIPOS DE DISEOS DISPONEMOS PARA

INVESTIGAR?
Disponemos de las siguientes :

*DISEOS EXPERIMENTALES

*DISEOS NO EXPERIMENTALES.

*DISEOS TRANSVERSALES

*DISEOS LONGITUDINALES

*DISEOS RETROSPECTIVOS

8.4.-DISEOS EXPERIMENTALES.
En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervencin especfica, en este caso
el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo una intervencin.
-DISEOS NO EXPERIMENTALES.

En ellos el investigador observa los fenmenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en
su desarrollo.

otra dimensin comprende el grado de estructuracin impuesta por anticipado al estudio.

-DISEOS TRANSVERSALES.

Implican la recoleccin de datos en un solo corte en el tiempo

-DISEOS LONGITUDINALES.

renen datos en dos o ms momentos. La aplicacin de un diseo longitudinal es recomendable

para el tratamiento de problemas de investigacin que involucran tendencias, cambios o
desarrollos a travs del tiempo, o bien, en los casos en que se busque demostrar la secuencia
temporal de los fenmenos

DISEOS RETROSPECTIVOS.

El investigador observa la manifestacin de algn fenmeno (v. dependiente) e intenta identificar

retrospectivamente sus antecedentes o causas (v. independiente).