FAMILIA Y SISTEMAS SOCIALES

ESCUELAS SISTEMICAS:

1- Cul es el Concepto de familia para:

(ESCUELA DE ROMA) Maurizio Andolfi-Relacional: esta escuela considera a la

familia como un todo orgnico, Un sistema relacional que supera y articula entre s los
componentes individuales. Considera que la familia es un todo, un sistema en
constante transformacin. Se autogobierna. Sistema abierto en interaccin con otros
subsistemas.

La familia como sistema en constante transformacin: Esta transformacin se da

por dos procesos: continuidad y crecimiento: La tendencia homeosttica y capacidad
de transformacin son circuitos retroactivos que actan a travs de un mecanismo de
retroalimentacin: o tienden a mantener la homeostasis sea como sea
(retroalimentacin negativa) o lo hacen hacia el cambio (retroalimentacin positiva).

La familia como sistema activo que se autogobierna: Se autogobierna mediante

reglas que se han desarrollado y modificado en el tiempo y a travs del ensayo y
error, que permiten a los diversos miembros experimentar lo que se est permitido en
la relacin y lo que no lo est.

La familia como sistema abierto en interaccin con otros sistemas (escuela,

fbrica, barrio, etc.): Las relaciones interfamiliares se observan en relacin dialctica
con el conjunto de las relaciones sociales que la condicionan y a su vez estn
condicionadas ellas mismas por normas y valores de la sociedad circundante y esto
sucede a travs de un equilibrio dinmico.

Virginia Satir Comunicacin familiar: la familia es un microcosmos que

representa el mundo en el cual habita. Por tanto, nuestra representacin del
mundo y lo cmo lo habitamos proviene de lo que aprendimos dentro de ella. La
Familia es un espacio psicolgico y fsico en el que se detallan y se
experimentan una serie de experiencias, como son:

- Situaciones y roles de poder.

- La experiencia de la intimidad.

- La confianza, la autonoma, la libertad y tambin el control.

- Las habilidades de comunicacin y resolucin de conflictos.

Una vida familiar sana involucraba el compartir, de forma abierta y recproca, afecto,
sentimientos y amor. Divide a la familia en:
Familias nutricias: sus integrantes se demuestran su afecto, intelectualidad y
respeto. Hay una calma pacfica, existe fluidez y armona en las relaciones

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interpersonales, los integrantes se sienten a gusto con el contacto fsico, los

miembros de la familia tienen la libertad de comunicar lo que sienten.

Familias conflictivas: el clima en este hogar es fro, el ambiente es tenso, los

cuerpos y rostros de la gente, manifiestan su sufrimiento. No hay muestras amistosas,
sus integrantes parecen permanecer juntos por obligacin.

La autoestima, la comunicacin, aunadas con las reglas y creencias, son los

ingredientes que conforman el sistema familiar.

La familia es un sistema donde todos reciben influencias y al mismo tiempo todos

influyen en todo y en cada uno de los miembros.

Jay Haley- Estratgica: es un Sistema complejo conformado por subsistemas, que

presenta un orden jerrquico. Si se produce una disfuncin en un subsistema, puede
tener una expresin anloga en otro subsistema.

Salvador Minuchin-Estructural: Es Un organismo: un sistema complejo que cuando

funciona mal acude a terapia, y el terapeuta, socavando la homeostasis existente,
produce una crisis que lleva al sistema a elaborar una mejor organizacin para su
funcionamiento. Divide al sistema familiar en subsistema que denomina holones
(Cada Holn es el todo y una parte al mismo tiempo) existen 3 el conyugal, el parental
y el fraterno (de los hermanos)

Nathan Ackerman: Es producto de la evolucin. La familia posee una historia natural

conforme a su vida, se podra hablar de un periodo de germinacin, nacimiento,
crecimiento y desarrollo. Una capacidad para adaptarse al cambio y tambin a las
crisis. En la familia hay periodos crticos en los que el vnculo de la misma puede
fortalecerse o debilitarse. La familia hace dos cosas: asegura la supervivencia fsica y
construye lo esencialmente humano del hombre.

La familia es una especie de equipo de intercambio; los valores que se intercambian

son amor y bienes materiales

( ESCUELA DE MILN) Mara Selvini de Palazzoli: Es un sistema auto correctivo,

autogobernado por reglas que se constituye en el tiempo a travs de ensayo y error.
( ESCUELA DE PALO ALTO) MRI - Terapia Breve: La familia es como un sistema
interactivo de comunicacin, se centra en exponer las caractersticas, funcionamiento,
mecanismos y reproduccin de la institucin social denominada familia como un
sistema normal y al mismo tiempo patolgico de la comunicacin.

2- Cules son los Tipos Intervencin para:

Maurizio Andolfi-Relacional: La provocacin es una de las intervenciones
teraputicas caractersticas de Andolfi y fue diseada para las familias denominadas
"rgidas", que tienen dificultad para adaptarse a las cambiantes necesidades de sus

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miembros y donde predomina la tendencia a la estabilidad sobre la tendencia a la

transformacin

Virginia Satir Comunicacin familiar: Las reglas son fuerzas vitales, dinmicas y
muy influyentes en la vida familiar. El objetivo de la autora es ayudar a que como
individuos y familiar, descubran las reglas que les rigen, sorprendindose que hayan
vivido en obediencia a diversas reglas de las cuales no tenan conciencia.

Las reglas tienen que ver con el concepto del deber, Satir propone ejercicios para
descubrir las reglas familiares y observ que para muchas familias el acto de sentarse
a discutir las reglas resulta novedoso y a veces muy esclarecedor

Jay Haley- Estratgica: El terapeuta puede detectar secuencias comunicacionales

que conducen a conductas patolgicas, y de este modo actuar en forma predictiva
buscando estratgicamente la forma de interrumpir estas secuencias reiteradas. El
terapeuta asume la responsabilidad de influir directamente sobre las personas, es un
tratamiento altamente directivo basado en tareas. El terapeuta toma la iniciativa de lo
que suceder en el tratamiento, y toma un abordaje especfico, para un problema
especfico

Las Siete C, Compromiso; Congruencia, Compatibilidad, Competencia,

Cooperacin, Compasin, Conciencia y Comunidad que funcionan como
operaciones amplias que promueven el cambio.

Salvador Minuchin-Estructural: La estructura familiar se manifiesta en una cantidad

de interacciones, que estn basadas en un mismo sistema de reglas, y por lo tanto
son equivalentes desde el punto de vista dinmico.

Existen 3 estrategias: Cuestionar el sntoma, Cuestionamiento de la estructura

familiar, Cuestionamiento de la realidad

( ESCUELA DE MILN) Mara Selvini de Palazzoli: pone su acento en la

significacin que la familia ha construido a lo largo de su historia, sus creencias y sus
modos de ejercer la influencia entre los integrantes del sistema. Se han destacado por
la implementacin de una modalidad diferente de trabajo, la co-terapia Tres ejes
conducen el accionar del terapeuta: la formulacin de hiptesis, la circularidad y la
neutralidad.
HIPOTESIS
Inventan una hiptesis que explique el sntoma.
CIRCULARIDAD
* Preguntas de "antes y despus": ej.: cuando se peleaban ms antes o despus del
divorcio.
* Preguntas "hipotticas": ej.: si tus padres se divorciaran, cul de los hijos ira con
cul de los padres?
NEUTRALIDAD
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Implica una actitud apacible, respetuosa del terapeuta durante la entrevista, en

contraste con la sociabilidad de otras escuelas. Es la capacidad de evitar alianzas con
miembros de la familia, de evitar juicios morales, de resistir a todas las trampas y
enredos lineales. Con el objeto de facilitar la orientacin circular sustituye el verbo
SER por MOSTRAR.

INTERVENCION NO DIRECTIVA

1- INTERVENCION COGNITIVA: redefinicin , connotacin positiva

2- INTERVENCIONES CONDUCTUALES: prescripcin directas, prescripcin
paradojales.
3- PRESCRIPCION RITUALIZADAS: ritual, prescripcin invariable.

CONNOTACION POSITIVA: es prescribir el sntoma y dado que no se

prescribir lo que se critica, surge esta estrategia en la cual se connota
positivamente el sntoma.

RITUALES FAMILIARES: son tiles para derrumbar mitos, que son

construcciones que el grupo comparte estos dictan el tipo de relacin que
establecen los miembros de la familia entre si, los atributos y los papeles de
cada uno de ellos.

prescripcin paradjica-> dentro de la terapia es llamada contra paradoja y

coloca a la familia una posicin donde haga a partir de ese momento, est bien (
genera culpa en los padres)

( ESCUELA DE PALO ALTO) MRI - Terapia Breve: Las intervenciones apuntan

primeramente a identificar los circuitos intervinientes y las diferentes soluciones
intentadas, luego poder bloquear esas soluciones intentadas fallidas, para cortar el
proceso ciberntico de feedback negativo que mantiene el problema. El objetivo es
modificar las estructuras o las pautas interaccionales que rigen al sistema, lo que se
conoce como Cambio 2, ya que todas las soluciones intentadas fallidas son
consideradas como meros Cambios 1, que se entienden como ms de lo mismo. Las
soluciones intentadas, habitualmente se guan por el sentido comn, pero para lograr
Cambios 2, los terapeutas interaccionales proponen intervenciones paradjicas que a
veces contraran el sentido comn. Proponen dar este tipo de prescripciones con una
racionalidad acorde al marco referencial de la familia, siguiendo los parmetros
semnticos del sistema. Esta escuela utiliza para ello dos elementos, que se
conceptualizan como hablar el lenguaje del paciente y cargar con sugestin la
prescripcin

3- Que es El Sntoma para:

Virginia Satir Comunicacin familiar: Un sntoma de cualquier miembro de la

familia en un momento determinado se ve como expresin de un sistema familiar
disfuncionante
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Jay Haley- Estratgica: El sntoma es una seal de que la familia enfrenta

dificultades para superar la etapa del ciclo vital en la que se encuentra y pasar a la
siguiente.

Nathan Ackerman: Las familias enfermas son aquellas que fracasan

progresivamente en el cumplimiento de sus funciones familiares esenciales.

( ESCUELA DE PALO ALTO) MRI - Terapia Breve: Los sntomas, desde esta
perspectiva son vistos como parte de este patrn comunicacional, y por tanto una
caracterstica del sistema y no nicamente del que lo sufre. Por tanto, se tiende a
trabajar con toda la familia y orientar la intervencin al alterar los patrones de
interaccin familiar en los que el sntoma cobraba su sentido. Desaparece as el
paciente como objeto de la intervencin y tambin el terapeuta, puesto que se suele
trabajar en equipo.

El esquema de aparicin de un sntoma podra ser el siguiente: Un cambio evolutivo

(o un nuevo requerimiento externo) precisa de un nuevo tipo de respuesta.

El sujeto da una respuesta equivocada y en vez de abandonarla cuando observa que

no consigue el efecto deseado, aplica una dosis ms alta de la misma solucin.
Producida la desviacin, las personas que rodean a quien comienza a desviarse
tratan de solucionar el problema. El hecho de que no consigan nada no les motiva a
cambiar su esquema de actuacin, sino a aplicarlo ms activamente, de suerte que el
sntoma queda ligado a las conductas del grupo,

4- Que es el El problema para:

Virginia Satir Comunicacin familiar: Manera en que las personas resuelven el
stress o tensin:

1. Aplacar, para que la otra persona no se enfade

2. Culpar, para que la otra persona la considere fuerte (si el compaero se marcha,
ser por su culpa, no mas)
3. Calcular, para enfrentar la amenaza como si fuese inocua, y la autoestima
personal se oculta detrs de impresionantes palabras y conceptos intelectuales.
4. Distraer, para ignorar la amenaza, actuando como si no existiera (tal vez si acto
as suficiente tiempo, de verdad desaparezca).

Jay Haley- Estratgica: El problema surge cuando la familia no se adapta al avance

hacia la siguiente etapa del ciclo vital de la familia normal desarrollo y evolucin de
alguno de sus miembros.

Nathan Ackerman: El problema de la familia contempornea es una cuestin de

conflicto dentro de la familia, de desequilibrio, confusin y desorientacin en las
relaciones de la familia con la sociedad

( ESCUELA DE PALO ALTO) MRI terapia breve: para esta escuela

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1 . Los problemas comienzan por una dificultad de la vida cotidiana, generalmente

ligada a un momento de transicin, que se maneja de una forma pobre. No es
necesaria una situacin traumtica para explicar la aparicin de un sntoma.

2. La conducta se hace reiterativa.

3. El contexto social "mantiene" dicha conducta.

4. El contexto social aplica diferentes soluciones al problema, que lejos de

solucionarlo lo perpeta.

Los autores de la escuela de Palo Alto piensan que las conductas problemticas es
mejor considerarlas (para su mejor transformacin) en trminos de un
comportamiento que es mantenido por los intentos de solucionarlo.

5- En que se basa la terapia para :

Virginia Satir Comunicacin familiar: El arma ms importante del tratamiento en
terapia familiar es la aplicacin de conceptos y procedimientos relativos a la
interaccin y comunicacin. A travs de los juegos asimilan y aprenden talentos,
desarrollan la capacidad de interpretacin de los distintos papeles, descubriendo que
en vez de quedarse encasillados en una posibilidad, disponen por lo menos de cuatro
o tal vez cinco.

Todos los actos que desarrollamos con los dems se originan en sus comunicaciones,
todo individuo hace que los dems acenten sus caractersticas personales.

Jay Haley- Estratgica: La terapia estratgica apuesta al cambio, por eso describe
tres pilares, los cuales son:

Reestructuracin jerrquica.
Adecuacin de cada miembro individuo a la etapa del ciclo vital que le
corresponde.
Solucin de problemas en trminos medibles, se concretizan

Salvador Minuchin-Estructural: Coparticipacin: Es ms una actitud que una

tcnica, significa hacerle saber al sistema que el terapeuta trabaja con ellos y para
ellos. Esta puede ser de 3 tipos:

Posicin de cercana
Posicin intermedia o rastreo.
Posicin distante

Nathan Ackerman: Uno de los mtodos que se proponen es el de la observacin

directa, principalmente durante la entrevista de consulta. Otro instrumento muy valioso
para recolectar informacin y datos tiles es el de la visita al hogar de la familia. La
visita a la casa debe ser inestructurada, informal, y no se debe tomar nota. La

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atencin deber estar centrada en las pautas de interaccin de la familia y la

adaptacin de roles.

Mara Selvini de Palazzoli (escuela de Miln): Slo del desorden puede nacer un
nuevo orden "

Sorpresa, desorientacin, perplejidad y parlisis (fase del desorden o de la

desorganizacin). Construccin de un nuevo orden o una nueva coherencia de
creencias y conductas

( ESCUELA DE PALO ALTO) MRI terapia breve: lo que describe a la escuela de

palo alto es la resolucin de problemas, el nfasis esta puesto en el cambio, la mirada
en el aqu y ahora y en el futuro. Por ser un modelo funcional, el contexto en el cual se
desarrolla un problema es lo ms importante que debemos escuchar. Es breve porque
no se abren muchas puertas, se busaca cambios pequeos, evitar el por qu que
lleva a explicaciones en el pasado poco tiles, evitar juicios de valor, se piensa en
trminos circulares y no en buenos o malos. La queja es siempre aquello que trae el
cliente siempre se empezara por ah. El primer cambio es mnimo, un viaje de mil
millas empieza por el primer paso utiliza la posicin del cliente.

6- Que es el Ciclo vital para:

Jay Haley- Estratgica: Galanteo, Matrimonio, Nacimiento de los hijos, Dificultades
matrimoniales del periodo intermedio, el destete de los padres, el retiro de la vida
activa y la vejez.

Salvador Minuchin-Estructural: La formacin de la pareja, la familia con hijos

pequeos, la familia con hijos en edad escolar o adolescentes, la familia con hijos
adultos

7- Cules son los Elementos fundamentales de cada escuela:

Virginia Satir Comunicacin familiar: La autoestima es un concepto, una actitud,

un sentimiento, una imagen, y est representada por la conducta. Es la capacidad de
valorar el yo y tratarnos con dignidad, amor y realidad (la olla)

El individuo tiene 8 partes esenciales que interactan entre si todo el tiempo:

1. Cuerpo (parte fsica)
2. Pensamientos (parte intelectual)
3. Sentimientos (parte emocional)
4. Sentidos (parte sensoriales)
5. Relaciones (parte interactiva)
6. Contexto (espacio, tiempo, aire, color, sonido y temperatura)
7. Nutricin (lquidos y slidos que ingiere)
8. Alma (parte espiritual)
Toda comunicacin es aprendida, es importarte saber que podemos cambiarla si lo
deseamos. Le da mucho valor a la comunicacin
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Salvador Minuchin-Estructural:

Fronteras: aquellas pautas que regulan el accionar de sus miembros en el transcurso

de mismo. Estas fronteras separan los subsistemas que componen un sistema. De
esta manera, las fronteras regulan el flujo de informacin y energa que un sistema
vivo y dinmico requiere para lograr el equilibrio y la armona con su contexto.

Estructura: Las alianzas o coaliciones pautadas entre miembros de un sistema, son

las estructuras que regulan la cotidianeidad en el traspaso de informacin y energa.
Homeostasis y crecimiento: Un sistema vivo y dinmico, debe alternar entre
presiones hacia el crecimiento y la ulterior diferenciacin de sus subsistemas y
situaciones de reposo.
Adaptabilidad de la familia: La familia se encuentra sometida a presiones tanto
internas como externas. La respuesta a estos estados de mayor o menor presin,
tanto internos como externos, requiere la transformacin constante de la posicin de
los miembros de la familiar, en su reciproca interaccin, de manera tal que el sistema
pueda evolucionar a medida que conserva su continuidad.
Terapia de accin: La herramienta de este enfoque consiste en modificar el
presente, sin intervenir en la exploracin o interpretacin del pasado

(ESCUELA DE PALO ALTO) MRI terapia breve: el nfasis esta puesto en:

1- Crear una definicin clara y descriptiva del problema.

2- Indagar cuales han sido las soluciones intentadas hasta el momento, que no
han funcionado ya que de lo contrario no estara viendo al terapeuta.
3- Definir de manera clara y concreta que cambio quiere el cliente como meta del
tratamiento.
4- Formular e implementar un plan para lograr este cambio.
La meta teraputica fundamental es la de introducir alguna variacin en el esquema
de solucin del problema que viene utilizando el paciente en relacin con su propio
sntoma, o los allegados en relacin con el sntoma del paciente. Esta meta viene
definida tanto por el paciente (o cliente) que seala cul es el cambio mnimo que
supondra estar en el camino de la solucin del problema, como por el terapeuta que
ha de diagnosticar cul es el tipo bsico de solucin intentada por el paciente. En este
contexto la meta es cambiar el tipo de solucin intentada por la estrategia opuesta.

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