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PASO 4 PRESENTACIN DE RESULTADOS: PROPONER DISTINTAS ALTERNATIVAS

DE SOLUCIN A LA PROBLEMTICA.

EVALUACIN FINAL

ESTADISTICAS DESCRITIVA

NOMBRES

LINEY CERVANTES MEJIA

GRUPO 100105_4

TUTOR
ELBER FERNANDO CAMELO

BARRANQUILLA, 15 DE AGOSTO DE 2017

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Tabla de Contenido

1. Portada......1

2. Tabla de Contenido...2

3. Introduccin..3

4. Justificacin ..4

5. Objetivos....5

6. Informe Estadstico .....6-9

7. Propuesta nica .......10

8. Recomendaciones..11

9. Conclusiones ......12

10. Bibliogrficas...13.
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INTRODUCCION

Mediante el desarrollo del presente trabajo se busca adquirir los conocimientos relacionados
con los conceptos y usos de la estadstica descriptiva, as como su aplicacin en el contexto
real; a la aplicacin de los conocimientos que en el trascurso del trabajo se irn adquiriendo
a una base de datos suministrada, permitir ejercer la parte prctica del curso a una
problemtica real. Permitiendo as tener la oportunidad de trabajo de conocer la importancia
que puede tener esta ciencia en el contexto social y real.

El presente trabajo brinda la oportunidad de identificar y trabajar con los compaeros como
un gran equipo de trabajo colaborativo, que est relacionado con todo los puntos relevantes
que se pudieron apreciar a lo largo del proceso de esta temtica brindando un amplio
contexto con las unidades 1, y 2 del curso de estadstica descriptiva, como los clculos de
las medidas univariantes y de regresin y correlacin lineal simple y mltiple, nos enfocamos
en la descripcin del problema que se llev a lo largo de la formacin que fueron una
encuesta que se realiz en las instituciones educativas de Yopal Casanare, mediante el
problema dimos posibles alternativas de solucin de acuerdo a nuestros perfil.
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JUSTIFICACION

En este trabajo analizamos la informacin de una encuesta que se le hizo a las instituciones
educativas en Yopal Casanare en el ao 2016, donde a partir de los datos suministrados
identificamos datos, variables y diagramas estadsticos. Con el estudio siguiente vamos a
corroborar que los mtodos estadsticos tradicionalmente se utilizan para propsitos
descriptivos, para organizar y resumir datos numricos, y que poniendo en prctica dicho
estudio de esos diferentes tipos de representacin estadstica, lograremos gran parte de la
utilidad que tiene la Estadstica Descriptiva; es decir, nos va a proporcionar un medio para
informar basado en los datos recopilados, y a su vez se ver reflejada la eficacia con que se
pueda realizar tal proceso de informacin dependiendo de la presentacin de dichos datos,
especficamente siendo la forma grfica una de las formas ms rpidas y eficientes de
analizar unos resultados. Teniendo en cuenta que mediante el anlisis estadstico que se
hizo en las instituciones educativas de Yopal Casanare, con el fin de buscar alternativas o
posibles soluciones a esta problemtica ubicada en la ciudad de Yopal Casanare, el cual
consiste en que todos los estudiantes se den cuentan de su rendimiento acadmicos. En el
proceso de aprendizaje correspondiente a la Estadstica Descriptiva, se conoce claramente
que se orienta a un proceso mediante el cual se recopila ,organiza, presenta, analiza e
interpreta datos de manera tal que describa fcil y rpidamente las caractersticas esenciales
de dichos datos mediante el empleo de mtodos grficos, tabulares o numricos en un
estudio planteado. El nivel descriptivo est referido al estudio y anlisis de los datos
obtenidos en una muestra (n) y como su nombre lo indica describen y resumen las
observacin es obtenidas sobre un fenmeno un suceso o un hecho.
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OBJETIVOS

Objetivo General

Desarrollar las habilidades pertinentes para la prctica de la estadstica, incluyendo la

capacidad para formular problemas, pensar creativamente y sintetizar informacin.

Objetivos Especficos

Ser capaz aplicar los conocimientos de mtodos estadsticos para entender los

procedimientos y el alcance apropiado de unas conclusiones asertivas.

Aprender a recopilar datos, clasificarlos y analizarlos.

Tener buen conocimiento prctico para prepararnos para carreras exitosas utilizando

sus habilidades matemticas y estadsticas.

Analizar los diferentes tipos de conceptos bsicos de la Estadstica Descriptiva.

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Informe Estadstico

Con base en las actividades desarrolladas (Paso 2 Presentacin y Anlisis de la

Informacin paso 3- Descripcin de la Informacin, las correcciones y observaciones hechas
por el tutor en cada trabajo, consoliden un informe Descriptivo de la problemtica planteada y
trabajada durante el periodo acadmico. El informe debe contener los elementos ms
relevantes que entregaron en la fase intermedia, excepto los laboratorios realizados; as
mismo, el informe debe tener la misma estructura de presentacin: Introduccin, justificacin,
objetivos, conclusiones, recomendaciones.

Solucin:

En el trascurso de este curso acadmico, se viene desarrollando una serie de pasos para
encontrar respuestas y posibles soluciones a la problemtica estudiada como es: sistema de
educacin en nuestro pas, en las instituciones de educacin bsica de los colegios pblicos
y privados de Yopal Casanare.

A partir de esta informacin se puede realizar los siguientes anlisis:

Poblacin: estudiantes de bsica primaria de las instituciones educativas de Yopal

Casanare Colombia.

Muestra: la muestra est conformada por cien (100) estudiantes de tercero y quinto grado
de primaria de las instituciones educativas de Yopal Casanare.

Instrumento de Recoleccin de la informacin: La informacin se recolecto a travs de

encuesta, a los estudiantes de tercero y quinto grado de primaria de las instituciones
educativas de Yopal Casanare.

Ubicacin espacio temporal del estudio: fue realizada a estudiantes de instituciones

educativas de Yopal Casanare en el ao 2016.

Unidad estadsticas: 100 Estudiantes de bsica primaria

Variables Cualitativas
Genero
Grado cursado
Grado de escolaridad
Materia con mayor dificultad
Tipo de institucin
Estrato cualitativa Ordinal

Variable Cuantitativa Discreta

Numero de textos escolares
Materias aprobadas
Numero de materias con desempeo bajo
Numero de materias con desempeo bsico
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Variable Cuantitativa Continua

Estatura
Peso
Desempeo comportamiento
Edad

Con el Propsito de Abordar, describir la situacin y posteriormente plantear posibles

alternativas de solucin a dicha problemtica, se realiz una encuesta a las diferentes
instituciones pblicas y privadas de Yopal Casanare, esta encuesta se realiz con una
poblacin de 100 estudiantes de los grados tercero y quinto.

A partir de esta informacin se pude identificar los siguientes anlisis:

Se puede observar en el grafico que las materias que con que los estudiantes de tercero y
quinto de las instrucciones pblicas y privadas de Yopal Casanare son las siguientes:

Matemticas con un 44% de dificultad, castellano con un 32%, le sigue ciencias naturales
con el 13% y cerramos con 11% en ciencias sociales. Con base a lo anterior vemos que los
diferentes estudiantes tienen esa dificultad y lo podemos relacionar y/o asociarlos con el
grado de escolaridad que tienen los acudientes.

Se propone que los estudiantes se refuercen con actividades de cada materia despus de
las jornadas escolares con el fin a que tengan dificultades en las aulas de clase.
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En el grafico anterior podemos observar el grado de escolaridad que tienen los diferentes
acudientes de los estudiantes de tercero y quinto grado , el 46% tiene un grado escolaridad
medio , el 42% tiene un grado de escolaridad , le sigue con un 7% un grado de escolaridad
secundaria , con un 4% una escolaridad universitaria y se cierra un % ningn grado de
escolaridad.

Tabla de contingencia o de doble entrada, con dos variables cualitativas

Cuenta de N de estudiante Etiquetas de columna
Etiquetas de fila Quinto Tercero Total general
FEMENINO 31 35 66
MASCULINO 25 9 34
Total general 56 44 100

En la tabla de contingencia realizada se evidencia dos variables cualitativas: gnero y grado

cursado. Para la variable gnero hay dos clases: masculino y femenino ; Para la variable
grado cursado se observa dos grados: tercero y quinto ; La suma de las filas corresponde a
la cantidad de nios y nias que participaron en la encuesta.

La suma de las columnas corresponde a la cantidad de estudiantes que pertenecen a los

grados quinto y tercero sin distinguir gneros.

El nmero total de estudiantes que participaron en la encuesta es igual tano en la suma

correspondiente a la variable gnero (vertical), como en la suma correspondiente a la
variable grado cursado (horizontal); en total la suma es de 100 estudiantes encuestados.
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Regresin y correlacin simple.

En esta grafica vamos a mostrar el grado de correlacin que hay entre las dos variables en
este caso la edad y la estatura.

Se puede observar que La relacin de las dos variables seleccionada edad y estatura
de los nios encuestados de las diferentes Instituciones de educacin bsica
primaria de Yopal - Casanare de los grados tercero y quinto es directa por cuanto
que la lnea de tendencia indica que al incrementar la edad de los nios
encuestados se aumenta la estatura que ellos tienen.

Cuando el r2 es cercano a 1 se dice que el modelo de regresin lineal ajustado tiene

un alto grado de confiablidad, si al contrario este se acerca a 0 su grado de
confiabilidad es muy bajo y se recomienda no utilizar el modelo de regresin
estimado.
En nuestro caso podemos concluir que el modelo de regresin lineal ajustado tiene
una alto grado de confiablidad.

El r2 afirma que el modelo explica el 87,9% de la informacin y el valor de r confirma

adems el grado de relacin entre las variable, es decir la edad est directamente
relacionada con la estatura
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Anlisis de la propuesta Individual y conformacin de la propuesta nica.

(Trabajo Colaborativo)

Teniendo cuenta que los estudiantes tienen muy bajo rendimiento en algunas
materias podemos plantear ideas como reforzar las actividades de clase despus del
horario escolar, En la actualidad, muchos son los nios y nias que tienen vulnerado
el pleno ejercicio del derecho a una educacin de calidad. Entre las razones no
podemos dejar de destacar, como un fuerte condicionante, al fracaso escolar en los
primeros grados. Estas primeras experiencias negativas suelen condenar a la
infancia a una situacin en la que el acceso a otros derechos y por ende, a mejores
oportunidades de desarrollo personal y social, se vuelve problemtico. El fracaso
perjudica la consolidacin de la autoestima y reduce la confianza en su capacidad
para enfrentar situaciones desafiantes. Por otro lado, la repitencia en los primeros
anos predice el doble de probabilidades de abandonar la escuela secundaria sin
completarla. Estos costos son desiguales, pues afectan mayoritariamente a los nios
y nias ms pobres. Analizar el itinerario escolar desde la perspectiva de los alumnos
y las alumnas implica reconocer que se trata en definitiva de las particulares
experiencias de cada persona en el trnsito dentro de los ciclos y niveles del sistema
educativo. Podra afirmarse que un buen itinerario escolar resulta de una
combinacin de tiempos secuenciados conforme a una determinada normativa y de
los resultados significativos de aprendizaje. La coherencia entre los principios
educativos declamados y las prcticas vividas por los alumnos y las alumnas genera
mejores condiciones para la construccin de los itinerarios escolares. La coherencia,
convergencia e integracin de experiencias educativas, representa para los nios y
las nias de los sectores mas postergados y para sus familias, una oportunidad -
muchas veces la primera- de confiar en el entorno, en quienes ejercen
responsabilidades sociales, en s mismos y en sus propias capacidades. Les permite
crecer como sujetos autnomos con derecho a explorar, a progresar paulatinamente,
con permiso para plantearse metas. Lamentablemente, no siempre la escolaridad
cuenta con las cualidades necesarias para que los alumnos y las alumnas puedan
vivirla como una articulacin de experiencias convergentes y articuladas, lo que
remite al plano de las definiciones polticas orientando algunas de las acciones que
deben desarrollarse desde los distintos niveles de gestin. Podemos llegar a la
conclusin que la estadstica descriptiva es de gran importancia para nuestro diario
vivir como futura Ingeniera Ambiental ya que es una ciencia formal que estudia la
recoleccin de datos e interpretacin de estos mismos. De igual manera esta rea
resume la informacin obtenida que sea ms comprensible y permita tomar
decisiones ms tiles. Concluir sobre una poblacin numerosa en tamao, a partir de
un subconjunto reducido de miembros de alguna poblacin. Este trabajo nos deja un
extenso conocimiento sobre los riesgos que generan los accidentes de trnsito.
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RECOMENDACIONES

Este informe tiene como finalidad analizar las razones y causas de la problemtica
relacionada con el bajo rendimiento de los estudiantes de tercero y quinto de los
colegios pblicos y privado de Yopal Casanare.

En esta informacin se deja plasmado el resultado de estudio que se desarroll con

base en una encuesta realizada, situacin que concierne a cada uno de los
acudientes de cada nio, La investigacin permite tomar esta situacin y traerla al
entorno cercano y colocarlo en funcin de lograr identificar, gracias al anlisis de los
datos, unos patrones que pueden contribuir a que se generen acciones tendientes a
que la situacin se pueda disminuir en su ocurrencia, Es una orientacin de
investigacin cuantitativa un estudio descriptivo ya que se inspecciona las tendencias
de la poblacin estadstica encuestada para trasferir en palabras la imagen exacta de
la realidad.

El resultado de esta base de datos permiti evidenciar que el porcentaje de materias

con mayor dificultad son matemticas y castellano con unos porcentaje de 44% y
32% lo que quiere decir que los estudiantes necesitan refuerzos para poder tener
buenas notas en estas materias.

Tambin observamos que los grados de escolaridad de los acudientes puede influir
en el rendimiento de los estudiantes ya que se evidencia que el 46% tiene un grado
de escolaridad medio.

Tambin podemos observar que el grado quinto hay una poblacin de 31 nias y en
tercero se evidencia 35 nias siendo el sexo ms abundante en estos grados.
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CONCLUSION

A travs de la estadstica descriptiva, se adquieren habilidades y destrezas

desarrollando y aplicndola en los diferentes campos donde nos desempeamos
atreves de esta materia nos brinda herramientas para elaborar con cuidado la
observacin de hechos y fenmenos de la poblacin en general, para tomar una
muestra y aplicar sus herramientas en la obtencin de resultados, que fortalecern el
que hacer profesional en la obtencin, anlisis y conclusiones de una investigacin
,que ayudar a contribuir con el manejo de informacin, para ayudar en el contexto
dela proyeccin social con el fin de lograr una mejor calidad de vida. donde
requerimos tomar decisiones relevantes; es claro que nos brinda herramientas para
elaborar con cuidado la observacin de hechos y fenmenos de la poblacin en
general, tomar una muestra y aplicar sus herramientas en la obtencin de resultados,
con el fin de fortalecer el quehacer profesional en la obtencin, anlisis y
conclusiones de una investigacin, que auxiliar contribuyendo con el manejo de
informacin y ayudar en el contexto de la proyeccin social con el fin de lograr una
mejor calidad de vida
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BIBLIOGRAFIA
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Taller UNAD consultado y disponible en
http://files.unicef.org/argentina/spanish/PROPUESTA_web.pdf