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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
ESCUELA DE EDUCACIN
MATEMTICA EN EL NIVEL INICIAL
MAT-118

Actividad Prctica de la Unidad II.

Realiza un informe escrito digital considerando los siguientes aspectos y luego sbelo en el portafolio de
evidencias de realizacin de la actividad de esta unidad:

a. Concepto de relacin espacial en la educacin y describir los principales trminos de posicin utilizados en la
relacin espacial.

Cuando hablamos de relacin espacial nos referimos a la clara distincin entre el espacio como percepcin y el espacio como
representacin, esto quiere decir que el espacio no es slo un lugar de desplazamiento, sino que es algo que est constituido en
nuestros pensamientos, en el que se puede ir desarrollando experiencias y se van convirtiendo en representaciones simblicas que
de una u otra forma hace que el nio o nia vaya razonando.

La percepcin del espacio, posibilita tomar conciencia del lugar que nos rodeamos, en donde se puede
interactuar y podemos captar el espacio con los sentidos.
b. Explicar qu aprendizajes importantes pueden obtener los nios y nias del nivel inicial con este tema.
c. Elaborar tres actividades que usted como maestra de inicial puede aplicar para que los nios y nias del nivel inicial,
de (0 -2 aos) identifiquen las caractersticas de las figuras geomtricas bsicas.

d. Disear tres actividades en la que los nios y nias de 4 a 5 aos del nivel inicial, relacionen las figuras geomtricas
con el entorno. Tome en cuenta la concepcin de relacin espacial.

e. Disear tres actividades para el nivel inicial en la que los nios y nias de este nivel logren describir posiciones de
objetos (nocin de situacin).

f. Elaborar tres actividades que permitan a los nios y nias adquirir la percepcin del espacio.

g. Elaborar tres actividades que permitan a los nios y nias del nivel inicial adquirir las nociones de direccin.

El trabajo debe contener:

Presentacin
Introduccin
Desarrollo
Bibliografa
Anexos (no obligatorio)
Se valorara adems la innovacin y creatividad utilizadas en este trabajo.
INTRODUCCIN
Las habilidades matemticas comienzan con la observacin y representacin del
mundo real.

Cuando percibimos un objeto realizamos varias operaciones mentales. En estas


operaciones intervienen los conceptos previos que tenemos del mundo y nuestras
habilidades para realizar relaciones entre lo percibido y nuestra forma de percibir. Lo
cierto es que existen diferentes formas de percibir, unas ms lentas y otras ms
rpidas. Igualmente, podemos realizar relaciones mentales diferentes (ver un ejemplo
de ello en la escena "ubicando un color"); tambin podemos utilizar en forma distinta
nuestros conceptos para resolver problemas, como el planteado en la escena de esta
introduccin; es decir, unos contarn, otros calcularn.

En esta sesin podrs demostrar tus habilidades para identificar un objeto 3D, en
especial sus atributos relacionados con conceptos como: volumen, cantidad y ubicacin
espacial.

Un ejemplo de ello se observa en la siguiente escena. Como puedes observar, se trata


de contar el nmero de bloques. Trata de hacerlo sin recurrir a la rotacin del objeto.

CONTENIDO