PEDAGOGIA DEL ESTUDIO BIBLICO

Prof. Benjamn Snchez Alarcn

EVALUACIN N 1

Estudiante _VALERIA CANQUIL_______________

Basado en la clase (elija una):

EL MAESTRO CRISTIANO

1.- Realice un breve sumario del tema incluido en la reflexin (3 pts. / 1 pgina)
El maestro es el principal factor o elemento en la enseanza, ste debe ser motivado a
ensear el amor de Dios a travs del propio amor hacia sus alumnos, teniendo adems una
comunin espiritual con l.
- El maestro debe conocer a Cristo, siendo una enseanza cristocntrica
- El maestro debe conocer la Biblia, fundamentando su enseanza en ella.
- El maestro debe conocer a los alumnos, sus intereses, problemas, necesidades y
dificultades.
- El maestro debe conocer distintos mtodos de enseanza, para despertar el inters
de sus alumnos, adems de ajustarse a las necesidades de cada estudiante, tomando
en consideracin las edades de sus alumnos, la leccin a ensear y los recursos
disponible, a fin de que la enseanza logre ser eficaz y comprensible.

2.- Construya una reflexin crtica que contenga sugerencias de cmo puede ser
aplicado el tema en el campo ministerial (3 pts. / media pgina).
Hoy en da vemos como muchas iglesias se encuentran muy afanadas por otorgar el pronto
nombramiento de lderes y maestros que guen a los dems, mostrando jerarquas dentro de
las iglesias, las cuales se ven proyectadas en el desarrollo de quienes exponen las
enseanzas pblicamente, as como los lderes religiosos en el tiempo de Jess.
Lo que nos lleva a pensar en cul es realmente la motivacin que los impulsa a
distinguirse de los dems?
Cuando vemos a nuestro alrededor, frecuentemente escuchamos estadsticas de asistencia,
pareciera que la mirada est puesta slo en cuntos nuevos miembros han ingresado a la
listas de nuestras iglesias, o cuantos estudiantes estn asistiendo a nuestras clases,
olvidndonos de si realmente estos estn comprendiendo las enseanzas de nuestro Seor o
en el peor de los casos, si los que se han ido han comprendido las enseanzas y lo ms
preocupante si nosotros mismos hemos comprendido realmente la enseanza de Jess o
hemos sido piedra de tropiezo para otros.
Por esta razn la crtica, radica principalmente en todas las veces, que aquellos quienes
componen el campo ministerial han olvidado seguir las pisadas de Cristo como el Maestro
por excelencia, l tena puesta su vista en el reino, en lo eterno y no en lo temporal. Jess
no se preocup por disear grandes programas de cmo llegar a la multitud o de contar
cuntos asistieron a sus sermones o cuntos lo seguan para jactarse as mismo o celebrar
dicha hazaa, por el contario Jess se preocup y se ocup primero por reunir hombres
dispuestos a servir, reconociendo primeramente la necesidad de seguir al Maestro, Jess se
dedic a servir siempre a todo aquel que estuviese a su alrededor, el ense siempre con su
accin, con su conducta, us un mtodo real y practico que cautivaba a todo aquel que lo
escuchara u observara, siempre fue natural, Jess inspiraba confianza, amor, compaa,
servicio, gozo, responsabilidad, ense cmo vivir, l les ense cmo mantener una
relacin verdadera con Dios, como compartirla con los dems, como perseverar, cmo
motivarlos en la dificultad, Jess reconoci todas las necesidades de quienes los seguan
porque los amaba tanto, que nunca los dej solos, en el miedo, en el cansancio, en la
tristeza y el gozo, siempre estuvo con ellos, incluso fue a la muerte por ellos y prometi
estar con ellos por los siglos de los siglos, de esta manera el maestro y cada uno de los que
compone el cuerpo ministerial debe seguir el ejemplo de Jess, como nuestro propio
Maestro, copiando su conducta, su amor y su aceptacin incondicional, pues slo de esta
forma podremos cumplir la tarea encomendada por l y predicar un evangelio verdadero.

3.- Comparta alguna experiencia y/o puntos de vista personales que se relacionen con
el tema de la reflexin (2 pts. / media pgina).

En el campo ministerial ser un buen maestro resulta de suma importancia, puesto que
cumple una gran responsabilidad como pieza clave en la motivacin de discpulos y
estudiantes que buscan aprender ms y ms de la palabra de Dios.
El maestro movido en amor y servicio lograr transmitir estos sentimientos a sus
estudiantes. Por ejemplo: El maestro capaz de escuchar y aceptar incondicionalmente a su
estudiante o discpulo lograr captar su confianza, conocer sus problemas ms ntimos,
aquello que lo afecta, sus debilidades, sus tristezas, sus cargas, podr acompaarlo y sanar
sus heridas. As como Jess lo hizo en todo momento con sus discpulos. (Juan 14: 1-4)

Mientras que el maestro que ve su labor como una obligacin o una forma de competicin
por ser el mejor, slo lograr transmitir a los dems sentimientos de carga, frustracin y
egosmo. As como ocurre muchas veces dentro de nuestras iglesias, donde vemos como
lderes y maestros, quienes saben muchos de las escrituras se sirven de estos conocimientos
para competir con otros, crear rivalidades y muchas veces herir a hermanos que desconocen
intelectualmente las escrituras en su profundidad, demostrando as una amargura profunda
y una falta del amor de Jesucristo en sus vidas y en sus corazones, actuando como fariseos
conocedores de las escrituras pero perdidos en las prcticas de bondad y hermandad.
(Mateo 23:27)

4.- Plantee dos preguntas profundas y relevantes sobre el tema (2 pts. / 6 lneas)
Una de las preguntas principales que resultan al reflexionar acerca de estas situaciones es:
Realmente estamos cumpliendo aquello que Jess nos dej por enseanza, de ser movidos
por amor, amndole a l y al prjimo como a nosotros mismos?
Lo que nos lleva a la segunda pregunta, si no practicamos su mandamiento quiere decir
que no conocemos el amor del Seor en nuestras vidas y por tanto. Conocemos realmente
al Dios de amor, que dio su vida por nosotros, del cual predicamos, llevando su evangelio a
todo el mundo?