SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO: HERRAMIENTAS ECOLOGICAS PARA TRABAJAR EL

SUELO
REA GRADO SECCIN FECHA DURACIN
Ciencia y Tecnologa 2 90`
PROPSITO DE LA SESIN: hoy conocern y confeccionarn herramientas ecolgicas para
trabajar el suelo a partir de residuos plsticos, metlicos, de madera, etc.

Competencia /Capacidad Desempeo

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE Describe los tipos de suelo.
LOS SERES VIVO, MATERIA Y ENERGIA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

_comprende y usa conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energa, biodiversidad,
tierra y universo.
Enfoques Transversales
ENFOQUE AMBIENTAL.
Justicia y Solidaridad:
bjbn
ANTES DE LA SESIN:
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
Pido a cada estudiante una muestra de
suelo arenoso y suelo de jardn.
Preveo las cantidades necesarias de
fotocopias.
Consigo muestras de suelo rocoso y suelo
arcilloso (en caso de no encontrar, consigo
piedras y arcilla).
Consigo frascos recolectores y lupas en
cantidad necesaria.
Busco informacin sobre los tipos de suelo
de nuestra localidad en la biblioteca y
preparo una ficha informativa.
Acciones Observables
Docentes y estudiantes implementan las 3
R(Reducir ,reusar y reciclar),la segregacin
adecuada de los residuos slidos ,las
practicad del cuidado de la salud y para el
bienestar comn.
Qu recursos y materiales e necesitaran en
esta sesin?
Libro de Ciencia y Ambiente 2.
Papelotes, plumones y limpiatipo o cinta
adhesiva protectora.
Copia de los Anexos 1 y 2 por grupo.
Muestras de suelos de la localidad (arenoso
y de jardn), vasos descartables, punzn.
Dos frascos recolectores, lupas por grupo.

MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO TIEMPO APROXIMADO 15 minutos
Conversa con las nias y los nios sobre el uso del suelo en la agricultura.
Comenta que, para cultivar las semillas, primero, hay que trabajar el suelo, y para ello
se usan diversas herramientas. Pregntales si recuerdan algunas herramientas que
usa el agricultor para trabajar el suelo. Escribe sus respuestas en la pizarra. Si es
necesario, completa la lista con el nombre de algunas herramientas: lampa, pico,
rastrillo y chaquitaclla. Luego, mustrales las imgenes del Anexo 1.
 Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern y confeccionarn herramientas
ecolgicas para trabajar el suelo a partir de residuos plsticos, metlicos, de madera,
etc.
Forma grupos de trabajo de cuatro integrantes a travs de una dinmica sencilla.
Pdeles que entre ellos elijan a un coordinador y un secretario.
Seleccionen juntos las normas de convivencia para fomentar el aprendizaje en un
clima favorable.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 65 minutos
Planteamiento del problema
Muestro a los estudiantes las imgenes del Anexo 1. Luego, pregunta: todos los suelos que
observan en las imgenes son iguales?, por qu?; alguna vez han observado estos suelos?,
dnde los han observado y cmo se ven? Comenta que, as como lo ven en las imgenes
mostradas, el suelo puede ser de diferentes tipos, y esto se debe a la cantidad de componentes
que tenga (humus, arena, rocas y arcilla). Por ejemplo, si un suelo tiene mucho humus, mostrar
cualidades diferentes a un suelo que tiene mucha arena. Pego en la pizarra un papelote con
informacin sobre los tipos de suelo y al lado coloca la imagen de cada uno (Anexo 1).

Pido un voluntario para la lectura en voz alta. Luego, leo otra vez el texto a toda la clase y sealo
la imagen de cada tipo de suelo. Despus, pregunto: qu ms podemos decir de los suelos
orgnicos?, y de los suelos rocosos?; cmo son los suelos arcillosos? A partir de lo ledo en el
papelote, comento: hemos visto que existen diversos tipos de suelo, pero qu tipos de suelo
tendr nuestra localidad?

Planteamiento de hiptesis
Pido que escriban sus hiptesis de forma grupal. Para ello hago entrega de medio papelote a
cada grupo con la siguiente pregunta::

Elaboracin del Plan de indagacin:

Cuando terminen, los invito a presentar sus trabajos.
 Pregunto a los estudiantes: qu podemos hacer para comprobar que las hiptesis que hemos
dado son las adecuadas? Anoto sus respuestas en la pizarra.

Despus de que terminen de dar sus propuestas, menciono que las actividades que realizarn
para comprobar sus hiptesis girarn en torno a la observacin, experimentacin y bsqueda
de informacin sobre los suelos de la localidad.
Para la observacin y la experimentacin, pido que coloquen en la mesa las diversas muestras
de suelo de la localidad y hojas bond. Enseguida, hago entrega de los frascos recolectores y las
lupas.
Cuando tengan todos los materiales listos, pregunto: qu podramos hacer para observar las
muestras de suelo que hemos trado?, cul de nuestros materiales vamos a utilizar? Las nias
y los nios pueden dar ideas como Colocar las muestras de cada suelo sobre las hojas bond o
en los frascos recolectores, y observar con las lupas o las tapas de los frascos del juego de
investigacin del mdulo de ciencia, que es una lupa.
Tocar con las manos cada muestra a fin de conocer su textura y humedad.
Los felicito por su participacin y los invito a ponerse en accin.
Entrego el cuadro 1 en medio papelote para que lo completen segn las observaciones que
realizan a las caractersticas de las muestras de cada tipo de suelo, como el color, textura,
humedad, cantidad de componentes en mayor cantidad (humus, arena, rocas o piedras y
arcilla), etc.

Cuando todos los grupos terminen de observar las caractersticas, comento que existe otra
caracterstica que puede brindar ms datos sobre los tipos de suelo que hay en la localidad.
Esta caracterstica es la permeabilidad. Para poder saber qu tan permeable es un suelo,
debern realizar el siguiente experimento:
Con un punzn, hacer cinco agujeros en la base de los vasos descartables (vasos de polietileno)
y colocar cada uno sobre un recipiente pequeo pero hondo.
Colocar cada muestra de suelo dentro de los vasos y luego rotular los vasos.
 Echar medio vaso de agua en cada muestra. Observar cmo gotea el agua sobre cada recipiente.
Completo el cuadro de registro con la caracterstica permeabilidad y califico cada muestra con
muy permeable, permeable, nada permeable, segn sea la cantidad de agua que deja
pasar. Para guiar sus observaciones, les pregunto: en qu muestra el agua pas ms rpido?,
en cul demor ms?
Cuando finalicen la experimentacin, pido que limpien y ordenen los materiales y los espacios
utilizados.

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Pido que peguen sus cuadros en la pizarra y presenten los datos obtenidos. Cuando todos los
grupos terminen su presentacin, pregunto: segn los datos de los cuadros, todos los suelos
de la localidad son iguales?, en qu se diferencian?; segn las caractersticas que presentan,
qu tipos de suelo son?
Entrego a cada grupo la ficha informativa que he preparado sobre los tipos de suelo de la
localidad. Pido que la lean y obtengan ms datos que les permitan saber qu tipos de suelo
hay en la localidad.
Solicito que peguen el papelote que contiene sus hiptesis al lado del cuadro de datos
obtenidos de las experiencias y la ficha informativa.
Pido que los comparen.
Si los resultados de la experiencia y la informacin son similares a las hiptesis planteadas, les
dir a las nias y los nios que sus hiptesis eran verdaderas.

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Los oriento a elaborar sus conclusiones. Les explico que la conclusin se obtiene a partir de
los resultados del experimento y la informacin proporcionada en este caso por la ficha.
Sus conclusiones podran ser:
En nuestra localidad existe una gran cantidad de suelos orgnicos por las caractersticas que
hemos observado en las muestras tradas.
En nuestra localidad existen dos tipos de suelo: el arenoso y el orgnico, y esto lo sabemos
por las caractersticas observadas en las muestras y en la informacin brindada por nuestra
profesora.

Evaluacin y Comunicacin
Indico que deben copiar en el cuaderno sus conclusiones y colocar como ttulo Qu tipos de
suelo hay en mi localidad?
CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 minutos
Les pido que reflexionen y respondan: qu aprendimos hoy?, cmo lo hicimos?; ser
importante conocer los tipos de suelo de nuestra localidad?, por qu?
Escucho sus respuestas y cierra con algunas conclusiones sobre el tema.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA:
Segn lo trabajado en el proceso de evaluacin y comunicacin, les pido que averigen
caractersticas desconocidas de suelos de su localidad.

REFLEXIN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

Qu lograron los estudiantes en esta sesin? Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?