LOS ESTEREOTIPOS SOCIOLINGUISTICOS

Los estereotipos son de varias clases o categoras, que se estudian dentro del campo complejo que
se conoce con el nombre de fraseologa. Las diversas clases de unidades fraseolgicas
(colocaciones, locuciones de diferentes tipos, paremias o enunciados aforsticos, enunciados
rutinarios del ritual de la conversacin, etc.) son, en efecto, estereotipos lingsticos que los
hablantes almacenan en su memoria (adquiridos con el conocimiento y el uso de la lengua), y que
funcionan asociados a determinados esquemas conceptuales preconstruidos y compartidos, que
fcilmente pueden ser introducidos en los actos concretos de comunicacin para contribuir al
entendimiento con el interlocutor (siempre que ste disponga de la necesaria competencia
lingstica, situacional y sociocultural). Por eso, el dominio de la fraseologa (y de manera
especial el dominio de los enunciados estereotipados, y el de las locuciones expresivas e
idiomticas) constituye una muestra importante del grado de competencia en el conocimiento y
en el uso de una lengua extranjera.

La sociolingstica es la disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad que influyen
en el uso de la lengua, como las normas culturales y el contexto en que se desenvuelven los
hablantes; la sociolingustica se ocupa de la lengua como sistema de signos en un contexto social.
Se distingue de la sociologa del lenguaje en que esta ltima examina el modo en que la lengua
influye en la sociedad

DISCRIMINACIN SOCIOLINGSTICA
Tal vez huyendo de la discriminacin de gnero o por un sentido progresista, en los ltimos
tiempos, y como caja de resonancia de los cambios acontecidos en nuestra sociedad, personas y
entidades de responsabilidad pblica han empezado a utilizar con cierta normalidad y frecuencia
el masculino y el femenino al dirigirse a la poblacin.
Por encima de todo es de destacar el noble y loable sentido de respeto a ambos gneros,
especialmente al femenino, que por muchos siglos ha permanecido discriminado en todas las
culturas del planeta. Mientras la discriminacin social contine existiendo y mientras las
desigualdades permanezcan en nuestro entorno, la verbalizacin igualitaria es uno de los recursos
que tenemos para una mejor sensibilizacin social. Poco a poco nos hemos ido acostumbrando a
formas anteriormente absolutamente inutilizadas.
Utilizar estas formas contribuye a crear una conciencia colectiva de que existe un problema social
que el lenguaje intenta solucionar. Pero ahondando en la sintomatologa, en realidad se est
utilizando el lenguaje superficialmente e incluso de manera fraudulenta, hacindole expresar
obligadamente aquello que las costumbres sociales an no han podido imponer. Esto nos lleva a
pensar que posiblemente estamos utilizando la lengua en un sentido ms reivindicativo que de
comunicacin natural.
Forzar el uso de la lengua para reivindicar o fomentar un pensamiento colectivo es como esperar
que caiga el fruto del rbol antes de que madure. El lenguaje es dinmico y recoger a su tiempo
y de manera natural cualquier modificacin del pensamiento colectivo cuando ste se haya
producido

LENGUAJE E INCLUSION
El lenguaje es una destreza fundamental para el desarrollo de los seres humanos por su conexin
con la aparicin de habilidades personales, sociales y acadmicas, y por su papel en la
construccin de los pilares sobre los que se sustentarn todos los conocimientos posteriores
Cuando yo digo que la inclusin social comienza por el lenguaje, quiero decir que, en una
democracia, aquel que habla con firmeza, con claridad, con precisin, no con gramatiquera, se
dice lo que quiere, y el pibe que no puede decir lo que quiere, da un sopapo, da un empujn, da
una pedrada.
El lenguaje es reproductor de desigualdades y discriminacin por muchas razones. El gnero es
una de ellas.
El lenguaje no est apartado de la sociedades que lo expresan. Revela el mismo tipo de
desigualdades que aparecen en otras dimensiones de esas sociedades. Es una de las
manifestaciones de la violencia simblica en la sociedad.
Se puede concebir el concepto ms amplio de educacin inclusiva como un principio rector
general para reforzar la educacin para el desarrollo sostenible, el aprendizaje a lo largo de toda
la vida para todos y un acceso a las oportunidades de aprendizaje en condiciones de igualdad para
todos los niveles de la sociedad Se asienta en el concepto de la educacin como derecho-una
educacin equitativa de alta calidad respetuosa de la diversidad de necesidades y maneras de
aprender y toma en cuenta la diversidad de orgenes, habilidades, intereses, oportunidades de
aprendizaje y contextos socio-polticos y culturales

LENGUAJE DISCRIMINATORIO

La utilizacin del leguaje como un medio de discriminacin, se explicara por cuanto constituye
un medio fundamental de comunicacin, y a su vez, de reproduccin principal de prejuicios e
ideologas sociales en las cuales subyacen conceptos discriminatorios. El mismo autor
correlaciona poder y discurso, donde pone en evidencia formas de dominacin del discurso,
discriminacin comunicativa u otras formas de marginalizacin y exclusin que proceden de las
estructuras del contexto y de las estructuras del discurso. Lo anterior se alinea con los postulados
de Echeverra (1994), quien afirma que el sistema de lenguaje es una estructura de relaciones y la
posicin de cada miembro de la comunidad dentro de esta estructura es un aspecto importante a
considerar en el proceso de individualizacin (p. 59). En esto concuerda Fairclough (2010), quien
reconoce que vivimos en una poca lingstica, y enfatiza en las ideologas individuales, las que
se presentan en forma implcita en la interaccin lingstica de los sujetos y de las cuales, en
general, no siempre se tiene plena conciencia (p. 10). As del contexto se integran prejuicios,
matices despectivos, atribuciones arbitrarias. Aqu el impacto cultural del entorno queda
demostrado mediante el uso del lenguaje, pues logra ubicar a las personas en situaciones de
privilegio o marginacin en la sociedad.
TEMA 2 EL LENGUAJE Y LA DISCRIMINACION CONTRA LA MUJER

EL LENGUAJE Y CONCEPCIN DEL MUNDO

El lenguaje considerado como mundo y la relacin entre lenguaje e intersubjetividad en el marco

de la comprensin. Para ello, recurriremos a los estudios clsicos tales como el de Ast,
Schleiermacher y Humboldt y la recepcin de ello en la hermenutica filosfica de Gadamer. Es
preciso, pues, considerar que este trabajo retoma la consideracin del lenguaje como creacin
del mundo por parte del hombre. Pues sin cultura, formacin, experiencia y comunidad no hay
lenguaje. Este aspecto pragmtico del mismo, nos permite navegar y entender porqu son
retomadas y estudiadas en filsofos contemporneos para comprender nuestro lugar en el mundo.
Nos limitaremos a considerar la importancia de una Teora del Lenguaje sobre la base de
nuestra relacin discursiva con el otro y la fundamental importancia que inspira a Gadamer y al
supuesto olvido del lenguaje.
Ambas son las concepciones prearistotlicas del lenguaje: naturalismo y convencionalismo. El
naturalismo apuesta por la postura de la mimesis, en la que el lenguaje (componentes lingsticos
y ontolgicos) ofrece un reflejo fiel de la realidad, y por tanto constituye un mtodo heurstico
para alcanzar el conocimiento de la realidad. El convencionalismo niega una conexin directa de
tal forma que la utilizacin de los nombres es por convencin social (nomoi construidos por
ethoi). Niega pues la capacidad del lenguaje de ofrecer un reflejo fiel de la realidad.
Los pasos fundamentales que separan su posicin de la tradicin son los siguientes. En primer
lugar, el lenguaje no debe ser un instrumento ni usarse como un sistema de signos para transmitir
pensamientos prelingisticos que designen objetos independientemente de esos pensamientos. El
segundo argumento es el que corresponde a la sistematicidad del lenguaje y a la identidad entre el
pensar y el hablar. Siguiendo los pasos de Kant y la crtica de Hamann a ste, Humboldt reitera
que la verdadera importancia del estudio del lenguaje radica en la participacin de ste en la
formacin de las representaciones. Pues siguiendo la misma tradicin de Hamann, son la
experiencia y tradicin las bases de nuestra racionalidad. El tercer y ltimo argumento determina
que en la diversidad de los lenguajes hay de hecho, distintas perspectivas del mundo, pero eso no
implica que haya una unidad propia y esencial del lenguaje que tenga correspondencia con una
cierta apertura al mundo.
El significado es un concepto fundamental para la filosofa del lenguaje. El concepto es mirado
desde un punto de vista netamente filosfico y a veces psicolgico. Por lo general, no se estudia
lo que palabras individuales u oraciones puedan significar, cosa para la cual existen los
diccionarios y enciclopedias. As entonces, con respecto al significado, han surgido las siguientes
preguntas: Cul es la naturaleza del significado?, qu significa la palabra "significado"?, cul
es la razn por la cual las expresiones tienen los significados que tienen y no otro?, qu
expresiones tienen el mismo significado que otras? y Por qu?. Cmo es posible componer las
oraciones en "todo" con sentido?, tienen las partes de una oracin sentido? y cmo pueden los
significados de las palabras ser conocidos por los seres humanos?

LA INVISIBILIZACON DE LA MUJER A TRAVES DE LA HISTORIA

La invisibilidad histrica que han sufrido las mujeres, a menudo apartadas de la "historia oficial",
hace que desconozcamos a muchas que utilizaron su imaginacin, su voluntad, sus fuerzas y a
veces su vida para contribuir en la construccin de una sociedad ms justa para mujeres y
hombres. En contra de mltiples barreras las mujeres en todas partes del mundo han participado
en nuestro desarrollo social desde el amanecer de la civilizacin hasta nuestros das. Muchas
mujeres sobre todo las que osaron a salirse de la norma tuvieron que luchar contra la
incomprensin de la sociedad de su tiempo, o contra el fascismo o el racismo, o simplemente
contra una absurda discriminacin basada en el sexo, la clase social o la identidad tnica. Algunas
como Marie Curie con sus dos premios Nobel han pasado a la posteridad pero muchas otras han
cado en el olvido convirtindose en las grandes olvidadas de nuestra historia.

La consecucin de los derechos de que disfrutan en la actualidad las mujeres del mundo
occidental se ha debido a los esfuerzos de muchas de ellas que a lo largo de los siglos han
trabajado para conseguirlos. A lo largo de la historia han sido muchas las mujeres que se han
intentado hacer un hueco en un mundo de hombres. Las costumbres con el paso de los aos
fueron cambiadas gracias a muchas de ellas (tambin gracias a algn hombre), para poco a poco
irse acercando a la sociedad que conocemos a da de hoy, que si bien es cierto que an hay
mucho que avanzar, se ha ganado mucho terreno.

TEMA 3 LA PARTICIPACION PROTAGONICA EN LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN

ORIGEN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

El origen de los medios de comunicacin se remonta a la comunicacin oral, que fue la nica
durante milenios hasta la aparicin de la escritura. El antecedente ms antiguo de los peridicos
son las actas pblicas, que se utilizaban en Roma para comunicar distintos acontecimientos de la
ciudad y se colocaban en tablones de madera situados en los muros de las ciudadelas.
Es de la antigua Roma de donde tambin proceden quienes se pueden considerar como los
primeros periodistas: los llamados subrostani, que se ganaban la vida vendiendo noticias o
fabricando informaciones sensacionalistas.
Por otra parte, en la Edad Media, abundaron los avisos, hojas sueltas escritas a mano, sin firma, y
tan slo con la fecha y el nombre de la ciudad, en las que se informaba de los movimientos de los
barcos y que recogan las declaraciones de marineros o peregrinos.
Asimismo, el nacimiento de la imprenta, en el siglo XV, permiti que se pudieran imprimir, dar
forma y difundir las informaciones que hasta ese momento haban sido expuestas en simples
hojas sueltas escritas a mano o en los famosos dibujos de las canciones de ciego y supuso la
desaparicin de las hojas manuscritas. Igualmente, posibilit la periodicidad en las publicaciones,
dando inicio a lo que con el paso del tiempo se convertira en la prensa.

QUE SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN?

Son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la
manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo
que sucede a su alrededor a nivel econmico, poltico, social, etc. los medios de comunicacin
son la representacin fsica de la comunicacin en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante
el cual la informacin se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
CARACTERSTICAS LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin poseen caractersticas tanto positivas como negativas, una
caracterstica positiva seria porque posibilitan que amplios contenidos de informacin lleguen a
extendidos lugares del mundo de una forma ms inmediata. Y Las caractersticas negativas
recaen en la manipulacin de la informacin y el uso de la misma para intereses propios de un
grupo especfico.
- Constituyen el origen de la denominada cultura de masas, de donde se nutre cultural e
intelectualmente un alto porcentaje de la poblacin, lo que hace que la estructura social sea ms
homognea.
- Son generadores de nuevas tendencias sociales, desde las actitudes polticas hasta las normas o
los valores, pasando por las modas o las necesidades de consumo.
- Se presentan como el gran escaparate publicitario, establecindose como herramientas
imprescindibles del desarrollo comercial y econmico.
- Favorecen el intercambio de ideas, promoviendo el conocimiento de otras culturas y realidades
y enriqueciendo y diversificando las realidades locales, edificando la llamada aldea global.

IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin en nuestra vida son muy importantes, pues gracias a ellos nosotros
podemos comunicarnos con personas que se encuentran en otro lugar, sin importar la distancia, al
igual que podemos informarnos de lo que esta sucediendo alrededor del mundo.
Los medios de comunicacin tiene la labor de expresar las opiniones de la sociedad y tratar de ser
un anexo entre el estado y la nacin, sin embargo hoy en da los medios de comunicacin han
dejado de lado sus cdigos deontolgicos, por el lucro; ya que no todos los medios no presentan
noticias con una verdadera investigacin o no son objetivos si no que se basan en opiniones o en
lo que dice la gente mas no, en una investigacin seria, por eso hoy en da muchas de las personas
ven a los medios de comunicacin como un medio de entretenimiento ms no como un medio de
informacin.

VENTAJAS

El contenido es presentado de una forma directa y sencilla al pblico. Nos informamos de

una manera rpida y concreta.
Es posible que millones de personas estn comunicadas a la vez por cualquier medio de
comunicacin.
Cuando nos conectamos a un medio de comunicacin, ya sea a Internet, o cuando
escuchamos una radio, es posible estar de forma annima.

DESVENTAJAS.

Muchas veces en los medios de comunicacin, como en programas de televisin, cuando

nos informan algo, nos dan su opinin y no nos muestran la objetividad de la temtica.
A veces los medios de comunicacin muestran contenido no apto para menores de 18 o
21 aos, y esto puede traer consecuencias negativas al menor que lo est presenciando a
ese medio.
 Los medios de comunicacin se usan para incentivar el consumo de las personas. Esto
quiere decir que aunque no queramos, de una manera indirecta, nos estn diciendo que
sera bueno comprar algn producto.
A las personas que no tienen educacin o principios bsicos, los medios de comunicacin
les modifican los valores, siendo una fuente muy influyente en sus vidas.

LOS TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIN

En primer lugar, cabe sealar que los medios de comunicacin se dividen, de forma general, en tres
grandes grupos (segn los tipos de medios de comunicacin que engloban):

Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor nmero de personas en un momento dado.
Tambin se conocen como medios medidos.
Medios Auxiliares o Complementarios: stos afectan a un menor nmero de personas en un
momento dado. Tambin se conocen como medios no medidos.
Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promocin de productos, algunas ordinarias
y otras muy innovadoras.

En segundo lugar, cada uno de estos grupos incluye una diversidad de tipos de medios de comunicacin,
como se podr ver en detalle a continuacin:
1. Medios Masivos: Dentro de este grupo se encuentran los siguientes tipos de medios de
comunicacin:

Televisin: Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar toda su
creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y movimiento.

Sus principales ventajas son: Buena cobertura de mercados masivos; costo bajo por exposicin;
combina imagen, sonido y movimiento; atractivo para los sentidos.
Entre sus principales limitaciones se encuentran: Costos absolutos elevados; saturacin alta; exposicin
efmera, menor selectividad de pblico.
Radio: Es un medio "solo-audio" que en la actualidad est recobrando su popularidad. Sus
principales ventajas son: Buena aceptacin local; selectividad geogrfica elevada y demogrfica;
costo bajo. Adems, es bastante econmico en comparacin con otros medios y es un medio
adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez. Sus principales limitaciones son: Solo
audio; exposicin efmera; baja atencin (es el medio escuchado a medias); audiencias fragmentadas.
Peridicos: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales.
Sus principales ventajas son: Flexibilidad; actualidad; buena cobertura de mercados locales;
aceptabilidad amplia; credibilidad alta. Adems, son accesibles a pequeos comerciantes que deseen
anunciarse. Entre sus principales limitaciones y desventajas se encuentran: Vida corta; calidad baja
de reproduccin; pocos lectores del mismo ejemplar fsico y no es selectivo con relacin a los grupos
socioeconmicos.
Revistas: Son un medio visual "masivo-selectivo" porque se dirigen a pblicos especializados pero
de forma masiva, lo que les permite llegar a ms clientes potenciales. Sus principales ventajas son:
selectividad geogrfica y demogrfica alta; credibilidad y prestigio; reproduccin de calidad alta;
larga vida y varios lectores del mismo ejemplar fsico. sus limitaciones son: larga anticipacin para
comprar un anuncio; costo elevado; no hay garanta de posicin.
Internet: Hoy en da, el internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que dependiendo del
tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes
potenciales.
 2. Medios Auxiliares o Complementarios: Este grupo de medios incluye los siguiente tipos de
medios de comunicacin:

Medios en Exteriores o Publicidad Exterior: Es un medio, por lo general, visual que se

encuentra en exteriores o al aire libre. Sus ventajas son: Flexibilidad alta; exposicin repetida;
bajo costo; baja competencia de mensajes; buena selectividad por localizacin.
Algunas de sus desventajas son: No selectivo en cuanto a edad, sexo y nivel socioeconmico, no tiene
profundos efectos en los lectores, se le critica por constituir un peligro para el trnsito y porque arruina el
paisaje natural.
Publicidad Interior: Consiste en medios visuales (y en algunos casos incluyen audio) colocados en
lugares cerrados donde las personas pasan o se detienen brevemente.
Sus ventajas son: Bajo costo, audiencia cautiva, selectividad geogrfica.
Sus desventajas son: No da seguridad de resultados rpidos, no llega a profesionales ni a
empresarios, son muy numerosos y tienden a parecerse tanto que se confunden.
Publicidad Directa o Correo Directo: Este medio auxiliar o complementario consiste, por lo
general, en enviar un anuncio impreso al cliente potencial o actual.
Sus ventajas son: Selectividad de pblico alta; no hay competencia publicitaria dentro del mismo
medio; permite personalizar. Sus limitaciones son: Costo relativamente alto por exposicin; imagen
de "correo basura".

Medios Alternativos: Son aquellos medios que no se encuentran en las anteriores clasificaciones y que
pueden ser muy innovadores. estos medios de comunicacin no son los considerados habituales. A la hora
de utilizarlos como medio para difundir ideas o como medio de publicidad pueden ser muy novedosos. Se
considera que prcticamente todos los objetos pueden convertirse en medio de comunicacin. Algunos
ejemplos son CD, tapas de videos, faxes, televisores, etc.

LA VIOLENCIA QUE SE EVIDENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

La violencia que se presenta en los medios es ms influyente en funcin de diversas condiciones

de los protagonistas agresivos y de las consecuencias de la accin, considerndose, adems, que
los nios son especialmente vulnerables a la visin de la violencia.

Los estudios de laboratorio han confirmado que la televisin y las pelculas violentas afectan a las
conductas agresivas a corto plazo.
Por otra parte, la visin de la violencia en los medios de comunicacin no se hace de una forma
pasiva ni al margen de la sociedad. De hecho, recientes estudios realizados por psiclogos
informaron que los padres, los iguales y otras personas relevantes para el nio, modulan los
efectos que finalmente tendr la violencia en los medios de comunicacin. En este sentido, se
constat que el simple hecho de que los padres destacaran que el programa era irreal, redujo su
impacto sobre los nios.
En un sentido ms amplio, los estudios transculturales confirman que los efectos de la exposicin
a la violencia ofrecida en los medios de comunicacin estn modulados por factores culturales.
Las diferencias encontradas en el estudio transcultural realizado por Huesman y Eron, pusieron
de manifiesto que la tendencia a imitar la conducta observada no es constante entre culturas, si
bien, al mismo tiempo, se confirma que la relacin entre exposicin a la violencia y conducta
agresiva persiste en todas ellas. Otra conclusin que obtuvieron es que la identificacin con los
hroes de las pelculas es le mecanismo ms importante relacionado con la imitacin de la
conducta agresiva televisada. Por otro lado, la revisin realizada por Groebel, sugiere que las
diferencias transculturales en el impacto de los medios de comunicacin, se relacionan con
factores tales como las normas sociales y los valores predominantes. Considerando estos
resultados, cabe concluir que la violencia en los medios de comunicacin puede contribuir a la
agresin en una sociedad, pero el grado en que lo hace depende del contexto cultural en el que
dicha violencia aparece.
Por ltimo y en estrecha relacin con el desarrollo de las nuevas tecnologas, los videojuegos
estn dominando una parte importante del ocio de los nios y jvenes.