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INSTITUTO TECNOLGICO DE JIQUILPAN

CINTICA QUMICA
PRACTICA #1
EQUILIBRIO QUMICO. PRINCIPIO DE LE CHATELIER-
BRAUN

Prof. Salvador Guerra Vargas

INGENIERIA BIOQUMICA

Grupo: 6B

ALUMNA: OSIRIS NATBLYZULE OROZCO LAGARDA

JIQUILPAN, MICH., MXICO. 11 DE FEBRERO DEL 2016

~1~
NDICE
OBJETIVO............................................................................................................... 3
MATERIAL .............................................................................................................. 3
INTRODUCCIN .................................................................................................... 3
METODOLOGA...................................................................................................... 5
RESULTADOS ........................................................................................................ 5
OBSERVACIONES ................................................................................................. 6
CONCLUSIN ........................................................................................................ 6
BIBLIOGRAFA ....................................................................................................... 6

~2~
PRACTICA NO. 1

NOMBRE: EQUILIBRIO QUMICO. PRINCIPIO DE LE CHATELIER-


BRAUN.

OBJETIVO: experimentar el principio de Le Chatelier-Braun en


una reaccin de tipo inico.

MATERIAL
4 tubos grandes H2SO4
1 gradilla Cromato de potasio (k2CrO4)
4 pipetas de 5 ml Dicromato de potasio (k2Cr2O7)
Agitador NaOH

INTRODUCCIN

El equilibrio qumico es una reaccin que nunca llega a completarse, pues se


produce simultneamente en ambos sentidos (los reactivos forman productos, y a
su vez, stos forman de nuevo reactivos). Es decir, se trata de un equilibrio
dinmico.

Cuando las concentraciones de cada una de las sustancias que intervienen


(reactivos o productos) se estabiliza, es decir, se gastan a la misma velocidad que
se forman, se llega al EQUILIBRIO QUMICO.

Una de las grandes aplicaciones de la ley del equilibrio qumico es, precisamente,
el clculo del rendimiento de una reaccin qumica, es decir, el grado de
desplazamiento del equilibrio hacia los productos, conocida la Kc . Se puede
asegurar que un alto valor de Kc implica un elevado desplazamiento del equilibrio
hacia los productos y, por contra, un bajo valor de Kc implicara que la evolucin
del equilibrio qumico ha sido desfavorable para los productos. Por ello, es
importante definir el grado de disociacin, en tanto por uno o en tanto por ciento
de la siguiente forma:

El grado de disociacin en tanto por uno de un proceso qumico es el cociente


entre el nmero de moles disociados dividido por el nmero total de moles
inciales.

~3~
Factores que modifican el equilibrio. Ley de Le Chatelier-Braun

Existen diversos factores capaces de modificar el estado de equilibrio en un


proceso qumico, como son: la temperatura, la presin, el volumen y las
concentraciones. Esto significa que si en una reaccin qumica en equilibrio se
modifican la presin, la temperatura o la concentracin de alguna de las especies
reaccionantes, la reaccin evolucionar en uno u otro sentido hasta alcanzar un
nuevo estado de equilibrio. Esto se utiliza habitualmente para aumentar el
rendimiento de un proceso qumico deseado o, por el contrario, disminuirlo si es
una reaccin indeseable (que interfiere o lentifica la reaccin que nos interesa). La
influencia de los tres factores sealados anteriormente se puede predecir de una
manera cualitativa por el Principio de Le Chatelier-Braun, que dice lo siguiente:

Si en un sistema en equilibrio se modifica alguno de los factores que influyen en el


mismo (temperatura, presin o concentracin), el sistema evoluciona de forma que
se desplaza en el sentido que tienda a contrarrestar dicha variacin.

Efecto de la temperatura: Es la nica variable que, adems de influir en el


equilibrio, modifica el valor de su constante. Si una vez alcanzado el equilibrio se
aumenta la temperatura, el sistema, siguiendo el Principio de Le Chatelier, se
opone a ese aumento de energa calorfica desplazndose en el sentido que
absorba calor, es decir, hacia el sentido que marca la reaccin endotrmica.

Efecto de la presin y del volumen: La variacin de presin en un equilibrio


qumico influye solamente cuando en el mismo intervienen especies en estado
gaseoso o disueltas y hay variacin en el nmero de moles, ya que si Dn 5 0, no
influye la variacin de presin o de volumen.

Efecto de las concentraciones: La variacin de la concentracin de cualquiera


de las especies que intervienen en el equilibrio no afecta en absoluto al valor de la
constante de equilibrio; no obstante, el valor de las concentraciones de las
restantes especies en el equilibrio s se modifica.

Principio de Le Chatelier-Braun dice Un cambio o perturbacin en cualquiera de


las variables que determinan el estado de equilibrio qumico produce un
desplazamiento del equilibrio en el sentido de contrarrestar o minimizar el efecto
causado por la perturbacin.

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METODOLOGA

1) Etiqueta 2 tubos de ensaye grandes como A y B. vierte en cada uno de


ellos 5 ml de disolucin de k2Cr2O7 1 molar (color naranja).
2) Etiqueta otros 2 tubos de ensaye grandes como C y D. deposita en cada
de ellos 5 ml de k2CrO4 1 molar (color amarillo). Coloca los 4 tubos en una
gradilla.
3) Uno de los tubos de ensayo de cada par (A y C) actuaran como testigo.
Sobre el tubo D, agrega 1 ml de H2SO4 6N y agita ligeramente. Observa.
4) Sobre el tubo B, aade unas gotas (1 ml) de NaOH 6N y agita ligeramente.
Observa.

RESULTADOS

TUBO B TUBO D
COLOR Naranja COLOR Amarillo
ORIGINAL ORIGINAL
COLOR Amarillo COLOR Naranja
DESPUS DE DESPUS DE
AGREGAR AGREGAR
NAOH H2SO4

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OBSERVACIONES
Es una prctica muy fcil, no tuvimos ningn problema en realizarla, ya que fue
fcil de entenderla, adems que se realiza en un periodo corto.

CONCLUSIN
Al realizar la prctica fue una manera fcil de entender el principio de Le Chatelier-
Braun, adems de que si se observo el cambio, ya que si cambio de color los
reactivos.

BIBLIOGRAFA
fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/.../ArchivosPDF/02EquilibrioQumico.pdf

http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448157133.pdf

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