DOCUMENTO DE EVALUCVIN FORMATIVA DEL CURSO INTERMEDIAL, DIRIGIDO A LOS

PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA JOSE MARIA FALLA DE EL DOVIO, SEDE

CENTRAL

DIANA MARIA HERRERA OROZCO

Mdulo: Evaluacin de Aprendizajes mediada por TIC,

Profesor Consultor
ALVARO RAFAEL CAMPUZANO PINEDA
Licenciado en Filosofa y Magister en Educacin

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
2017
 INTRODUCIN

Este trabajo tiene como finalidad elaborar un documento de evaluacin formativa para el curso Intermedial
Promocin de la comunicacin escrita en pro del desarrollo sociocultural a travs del uso de herramientas TIC,
dirigido a los padres de familia de la Institucin Educativa Jos Mara Falla de El Dovio, Sede Central; este
documento incluir los objetivos de aprendizaje creados para el curso (Planteado en la actividad II de esta AAA),
segn los textos gua 4.2 y 4.3. Captulo IV del LEM, Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de Aprendizajes
Mediada por TIC. (UDES)

El curso est estructurado en 4 unidades que son:

1.- Microsoft Word y documentos comerciales.
2.- Microsoft Excel
3.- Microsoft PowerPoint
4.- Internet
Cada una contiene sus respectivas actividades, para un total de 14 las cuales representan el 100% de la nota del
curso.
Cada unidad tiene:
Contenidos temticos
Material de apoyo
Actividades para desarrollar
Acompaamiento
Retroalimentacin

Para la evaluacin de cada una de las unidades didcticas se parte primero del concepto de evaluacin formativa y
luego se elaboran 4 rubricas para cada una de las unidades del curso.

Es fundamental resaltar que la evaluacin formativa valora ms los procesos que el resultado en s mismo, adems
una de las caractersticas ms importantes de este tipo de evaluacin es la ayuda que proporciona al estudiante en el
aprendizaje de cada una de las unidades mediante a individualizacin de la instruccin, a travs de diferentes
herramientas. (UDES)

Para este trabajo usaremos las rubricas ya que estas nos permiten valorar el grado de aprendizaje de los estudiantes de
forma precisa, adems permiten que los estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los contenidos y los
objetivos de los trabajos acadmicos establecidos. (Lara, 2012)
 Unidad didctica 1
Grficos estadsticos con Microsoft Excel

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
ACTIVIDADES:
1. Video tutorial de programa Microsoft Word.
2. Captulo 1 Manual de Microsoft Word.
3. Material de lectura las cartas comerciales. Esquema y tipos de cartas.
4. Actividad:
5. Mapa conceptual de las cartas comerciales
6. Taller prctico de elaboracin de cartas comerciales.

OBJETIVOS:

Comprender e identificar las herramientas del programa Word en la redaccin de textos.

Utilizar el programa de Word, para la ejercitacin y redaccin de textos comerciales.
Elaborar documentos comerciales, teniendo en cuenta las necesidades del contexto
RUBRICA DE EVALUACIN 1:
Instrumentos de evaluacin Criterios Bajo Bsico Alto Superior Valor

Mapa conceptual de las Demuestra conocimiento No sigue los Demuestra poca Demuestra Demuestra 10%
cartas comerciales sobre las herramientas lineamientos en la construccin del construccin del construccin
del programa Word en la mayor parte de la conocimiento. Hace conocimiento profunda y
construccin del mapa construccin del una representacin mediante una correcta significativa del
conceptual. diagrama. de conceptos comunicacin visual, conocimiento
Desconoce en su errnea en el realizada a travs del mediante una correcta
mayor parte el tema diagrama. diagrama. Hay comunicacin visual
tratado. Hay conexiones conexiones complejas realizada a travs del
triviales que (no triviales) que diagrama. Hay
sugieren poca o sugieren una conexiones complejas
nula comprensin comprensin (no triviales) que
del material. profunda del sugieren una
material. comprensin
profunda del
material.
Taller prctico de Utilizar el programa de Se cumplieron entre Se cumplieron entre Se cumplieron los Se cumplieron a 10%
elaboracin de cartas Word, para la el 10% y el 50% de el 50% y el 80% de parmetros de forma cabalidad los
comerciales. ejercitacin y redaccin los parmetros de los parmetros de definidos por el parmetros definidos
de textos comerciales. forma definidos por forma definidos por docente para la por el docente para la
el docente para la el docente para la construccin de la construccin del
construccin de la construccin de la carta, pero no se documento.
carta y no se carta, pero no se tuvieron en cuenta los
atendieron los tuvieron en cuenta parmetros fondo de.
parmetros de fondo. los parmetros de
fondo.
20%
 Unidad didctica 2
Grficos estadsticos con Microsoft Excel

ACTIVIDADES:
7. Video tutorial de programa Microsoft Excel.
8. Captulo 2 Material de lectura elaboracin de tablas y grficos estadsticos.
9. Actividad No. 2. El estudiante debe realizar una encuesta a la comunidad adulta para saber en qu
basa su economa y luego organizar los datos en una tabla de frecuencias. Estos resultados debe
graficarlos usando las ayudas del programa Excel y escribir 3 conclusiones de acuerdo con los
resultados obtenidos.

OBJETIVOS:
Comprender e identificar las herramientas del programa Excel en la elaboracin de cuadros estadsticos.
Utilizar el programa de Excel, para la ejercitacin y creacin de tablas y grficos estadsticos.
Elaborar documentos y tablas estadsticas para promover el entorno a travs de proyectos agrcolas
RUBRICA DE EVALUACIN 2:
Instrumentos de Criterios Bajo Bsico Alto Superior Valor
evaluacin

Organizar los datos Comprender e No sigue los Demuestra poco Posee la mayora de los Se observa que posee todos 15%
obtenidos en la cuesta identificar las lineamientos en la manejo del programa conocimientos y los conocimientos y
sobre la comunidad en herramientas del mayor parte de la Excel. El cuadro algunas habilidades habilidades para la
una tabla de frecuencias programa Excel construccin de muestra algunos datos para la construccin de construccin de una
en Excel. en la cuadros estadsticos y la interpretacin de grficas mediante una Distribucin de Frecuencias.
elaboracin de con Excel. Desconoce los mismos es algo correcta utilizacin del
cuadros en su mayor parte el difcil. programa Excel en la
estadsticos tema del uso de tablas construccin de
de frecuencia. cuadros estadsticos.,
por ello, y a pesar de
estar bien construidas,
le falta alguna
informacin o dato
3 conclusiones de Elaborar No presenta ninguna Presenta escasamente Presenta tres Presenta un excelente 5%
acuerdo con los documentos y interpretacin de la una o dos interpretaciones o anlisis e interpretacin de
resultados obtenidos. tablas informacin o presenta interpretaciones o anlisis de los los resultados
estadsticas para informacin que no es anlisis de los resultados de forma
promover el correcta. resultados obtenidos muy breve.
entorno a travs con ciertas
de proyectos confusiones.
agrcolas
20%
 Unidad didctica 3

Presentaciones en PowerPoint
ACTIVIDADES
10. Debe leer el captulo 3 PowerPoint, anlisis de casos y ver el tutorial de apoyo. Para desarrollar la
actividad siguiente.
11. Elaborar una presentacin con mximo 12 diapositivas, en donde muestre una situacin del corregimiento.
Estas deben ser animadas y muy creativas.

OBJETIVOS:
Comprender e identificar las herramientas del programa PowerPoint en la elaboracin de presentaciones
Utilizar el programa de PowerPoint, para la ejercitacin y creacin de presentaciones.
Elaborar presentaciones que favorezcan el desarrollo del entorno y promocionen el entorno en pro del
desarrollo de la regin.
RUBRICA DE EVALUACIN 3.

Instrumentos de Criterios Bajo Bsico Alto Superior Valor

evaluacin

Elaborar una Contenido de la Menos del 80 % de la 89- 80 % de la La mayora de la Toda la informacin usada 5%
presentacin con presentacin informacin en la informacin en la informacin es correcta en la presentacin es correcta
mximo 12 presentacin es presentacin es
diapositivas, en donde correcta correcta
muestre una situacin
del corregimiento.
Demuestra Las diapositivas tienen En algunas diapositivas El pblico puede leer la La presentacin es 15%
conocimientos errores ortogrficos, no cuesta leer el texto, el informacin de los sobresaliente y atractiva
en el manejo y utiliza, imgenes ni fondo de algunas recursos visuales sin cumple con los criterios de
elaboracin de animaciones o sonidos, diapositivas no permite problemas, y se diseo planteados, sin
presentaciones la informacin no es ver con claridad la evidencia orden y errores de ortografa. Da
con el programa fcil de entender, la letra. Algunos claridad en el tema. formato a la presentacin
de Power point presentacin es recursos visuales usando plantillas de diseo.
desorganizada. presentan un cuerpo de
letra demasiado
pequea.
20%
 Unidad didctica 4

Buscadores y Navegadores
ACTIVIDADES
12. Debe leer el captulo4 Navegadores y Buscadores, para compartir a travs del foro la importancia de
la aplicacin y los beneficios que ofrece a la comunidad del corregimiento. .
13. Debe escribir en el foro la apreciacin personal y los beneficios que considera usted importantes que
ofrece los navegadores y buscadores para facilitar el quehacer cotidiano de la comunidad.
14. Hacer un ensayo de mximo 5 hojas en donde resalte la relevancia de los temas tratados en el curso y
que otras aplicaciones se le pueden dar.
OBJETIVOS:
Resaltar la importancia que tiene la web en la vida cotidiana de una comunidad
Utilizar los navegadores y buscadores, para gestionar tramites y comunicacin con sus seres queridos
Compartir trabajos a travs de correos, y redes sociales para fomentar la comunicacin y la comunidad en
general.
 RUBRICA DE EVALUACIN 4.
Instrumentos de Criterios Bajo
evaluacin
Participacin en Realiza aportes Repite ideas ya mencionadas
el foro evidenciando por otros, limitando su
lectura y revisin aporte a citar o afirmar que
de la bibliografa est de acuerdo o desacuerdo
con otros compaeros.
Realiza aportes de No realiz aportes
manera respetuosa significativos para
enriquecer el tema. Su
actitud hacia la opinin de
los compaeros es
indiferente y no utiliza
normas de Netiqueta.
Ensayo Incorpora el Produce con dificultad
conocimiento del escritos con problemas
tema a un texto ortogrficos y gramaticales,
escrito. adems no utiliza los
conceptos y teoras, del
tema.
Comprende la Presenta poca o ninguna
importancia del reflexin en torno al tema
buen uso que evidenciando poca o nula
tiene la web en la interpretacin de lo que
vida cotidiana de encuentra en diferentes
una comunidad fuentes de informacin,
reflexionando en adems presenta plagios de
torno al tema. otros documentos con
ninguna referencia
bibliogrfica.
Bsico Alto Superior Valor
No siempre focaliza su Realiza algunos aportes Focaliza su aporte en el tema 5%
aporte en el tema sobre el tema de la especfico de la discusin,
especfico de discusin. discusin, evidenciando evidenciando la lectura y
No evidencia la lectura y la lectura y revisin revisin de la bibliografa y
revisin de la parcial de la bibliografa materiales de apoyo
bibliografa y materiales y materiales de apoyo recomendados.
de apoyo recomendados. recomendados.
Sus aportes son Enriquece las Enriquece las discusiones 5%
repetitivos. No contrasta discusiones en el foro estableciendo puntos
ni discute ideas. Su usando normas de interesantes y usando normas de
actitud hacia los aportes Netiqueta y con actitud Netiqueta. Si su opinin no
de los compaeros es respetuosa. coincide con la de los
poco corts. compaeros lo establece de
manera respetuosa y corts
Produce escritos con Produce medianamente Produce eficazmente escritos 15%
regular redaccin y textos argumentativos con adecuada redaccin y
gramatical, con pocos utilizando los conceptos gramtica, con elementos que
elementos que y teoras, del captulo. enriquecen e ilustran lo
enriquezcan o ilustren el mencionado en clase.
tema de clase.
Interpreta parcialmente Reflexiona y argumenta Interpreta eficazmente lo 15%
lo que encuentra en una posicin propia a que encuentra en diferentes
algunas fuentes de travs de documentos fuentes de informacin, respeta
informacin, pero no escritos, adems respeta los derechos de autor citando las
respeta los derechos de los derechos de autor fuentes.
autor. citando las fuentes.
40%
 CONCLUSIONES

La evaluacin formativa tiene como principal finalidad buscar el perfeccionamiento del proceso enseanza
aprendizaje en momentos en los que todava puedan producirse. Debe aplicarse durante el proceso didctico, lo cual
permite realizar modificaciones para cada aplicacin.
Las rubricas nos permiten evaluar de una forma mejor pues tenemos estndares si se puede llamar as o parmetros
para ser la evaluacin ms objetiva, coherente y precisa.

Bibliografa
Lara, F. G. (17 de septiebre de 2012). Cmo elaborar una rubrica? Recuperado el octubre de 2017, de
www.elsevier.com.mx
Merio, Y. L. (2011). Revista de Informtica Educativa y Medios Audiovisuales. Recuperado el 2017, de
Propuesta de instrumentos de evaluacin para entornos virtuales de aprendizaje: una
experiencia en la unive
rsidad de las ciencias informticas.: http://www. upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/
Evaluacionformativa.pdf
UDES. (s.f.). Evaluacin Formativa Cap. 4. Recuperado el octubre de 2017, de
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.
pdf