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El cerebro humano es el rgano central del sistema nervioso, localizado en la cabeza del ser
El cerebro controla y regula la mayora de las funciones vitales del organismo, aquellas
como los latidos cardacos y la presin arterial son slo dos ejemplos. Para las cuales no
voluntarios de nuestros msculos, los movimientos voluntarios son aquellos que t deseas
sin el cerebro.
El aprendizaje comienza a nivel Celular, en la unidad bsica funcional del sistema nervioso: LA
NEURONA.
La neurona, dispara, integra y genera Informacin a travs de microscpicos Puntos de enlace
llamados: SINAPSIS.
Las sinapsis, conectan unas Clulas con otras. Una sola neurona puede estar unida con mil a
Para producir estas conexiones Las neuronas tienen extensiones especializadas llamadas:
DENDRITAS o AXONES.
PREPARACIN
ADQUISICIN
ELABORACIN
El cerebro procesa los estmulos elctricos y establece las conexiones neuronales: dendrita
FORMACIN
El cerebro crea una red neuronal nueva que se interconecta
INTEGRACIN FUNCIONAL
El cerebro genera los mecanismos para utilizar el nuevo aprendizaje, reforzarlo o expandirlo.
Para ello, define un circuito neuronal estable que puede ser tomado como base para un
aprendizaje.
Eventualmente se desarrollarn.
Siguientes consideraciones:
organizndolo y reorganizndolo.
3. Partes diferentes del cerebro pueden ser listas para aprender en distintos tiempos.
Factores que influencian el Pensamiento y enriquecen la Cognicin
No slo definen las capacidades cognitivas sino que influencian, tambin en lo logros de
aprendizaje.
Esta influencia puede ser explicada en trminos de volumen de materia gris en varias regiones
Si bien las investigaciones remarcan estos efectos, los mismos no implican un determinismo
gentico, necesariamente.
El cerebro est modelado biolgicamente por las experiencias de vida de las personas.
Las conexiones entre las neuronas reflejan al menos en parte los resultados del aprendizaje, los
cuales pueden diferir entre una persona y otra, como resultado de la experiencia.
Piaget manifiesta que, antes de que en el cerebro se configure una estructura que haga posible
aprender abstracciones tericas, la persona tiene que manipular, tocar, observar, gustar, escuchar
y hasta intuir.
Las cogniciones, como producto del desarrollo de capacidades como aprender a pensar o incluso
El cerebro, del mismo modo que el resto de nuestro cuerpo, es nutrido o descuidado por las
acciones diarias de las personas. Una nutricin pobre, ausente de desafos mentales o fsicos, o el
El alcohol, por ejemplo, quema literalmente las conexiones entre las Dendritas de una neurona
receptora y los terminales de axn de una neurona transmisora. Por esa razn, despus de una
Vygotsky, por su parte, sostiene que la interaccin social es determinante para el aprendizaje,
enriquecedor.
El deseo y la volicin
La motivacin est estrechamente ligada con los factores ambientales. Cuando un ambiente es
propicio para el aprendizaje, la motivacin fluye naturalmente. Sin embargo, entender cmo
aprende el cerebro desde una perspectiva biolgica, ayudar a construir teoras ms slidas
memoria.
El ambiente
Ambientes ricos en desafo y tensin, determinan mejor que otros: apacibles y serenos, la
aprendizaje.
La predisposicin gentica para la ira, por ejemplo, no podra ser disparada nunca si la persona
Los factores ambientales deberan ser considerados con ms seriedad cuando tengamos que