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I. DATOS GENERALES
5. SITUACION SIGNIFICATIVA:
6. PRODUCTO:
-Describe cmo
va construir su
prototipo
. - Papelotes
REALIZANDO - Plumones
DISTINTOS MATERIALES EXPONE EL PADRE E - cucharas de plstico, tinta
RECICLABLE HIJO vegetal, depsitos de plstico
de diferentes tamaos, botellas
descartables, globos, pluma,
sorbetes, etc.
JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar
Registrar los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al Sectores
sector que desea jugar. Acuerdos
Intencin.- socializacin
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta
con ellos.
Orden:
A travs de una cancin guardan el material.
Socializacin:
Verbalizan y cuentan a que jugaron durante ese momento.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA
Situacin de Aprendizaje: Aportando ideas para planificar
nuestro proyecto
INICIO:
Conversa con los nios y las nias sobre cmo es su localidad:
diles que cada da cuando asisten al colegio no solo tienen que
pasar por algunos lugares sino tambin pueden observar Dialogo
diversas cosas que forman parte de su localidad. Pdeles
comentarios acerca de esto. Qu observamos? Qu podemos
hacer? Podemos hacer algo? En qu podemos
transformarlos? Qu necesitaremos? los nios y nias en
forma ordenada dan a conocer sus ideas luego cada uno de
ellos cogern su silla y formara un semicrculo para dialogar
sobre lo que van a realizar. El da de hoy vamos a planificar
nuestras actividades para trabajar nuestro proyecto y para ello
vamos a portar ideas para poder elaborarlo Plumones
Cartel de
DESARROLLO:
planificacin
Planificamos el proyecto con los nios en un papelote.
Incorporamos las propuestas de los nios a lo que
planificamos.
Motiva la participacin de los estudiantes a travs de algunas
preguntas: Escribe en la pizarra o en un papelote las
respuestas de los nios y las nias
CIERRE:
- Participa en la retroalimentacin de la actividad realizada
durante el da.
Lonchera
- Los nios responden a las siguientes interrogantes:
Patio
Qu hicieron?, Todos participaron?, Cmo se sintieron?,
Para qu lo hicieron?
ACTIVIDADES DE RUTINA
ASEO: Se lavan y secan las manos
REFRIGERIO: Agradecen a Dios por sus alimentos trados
entonan los alimentos
RECREO: Recreo
TALLER DE GRAFICO PLASTICO
Libro
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA
Se preparan para salir, Ordenan el aula, Se despiden con la
cancin de despedida rock de Jesucristo.
SESION DE APRENDIZAJE
FECH RECURSO
ACTIVIDAD
A S
JUEVE Recepcin de los nios
S 12 DESAYUNO ESCOLAR Desayuno
de Cepillado de dientes Cepillo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
octubr Control de asistencia, actualizacin del calendario, Carteles
e del verificacin del tiempo, normas del aula, palabras
2017
mgicas, responsabilidades,
JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar
Registrar los nombres de los nios en el cartel de Sectores
Acuerdos
acuerdo al sector que desea jugar.
Intencin.- socializacin
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu
jugar, etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e
interacta con ellos.
Orden:
A travs de una cancin guardan el material.
Socializacin:
Verbalizan y cuentan a que jugaron durante ese
momento.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que
hicieron durante su juego.
Plumones
SITUACION DEL APRENDIZAJE: menciona
Papelote
caractersticas
INICIO
Qu haremos el da de hoy? Qu nos toca trabajar?
Qu utilizaremos? De color es? Qu forma tiene?
Qu tamao es? son iguales? Muy bien el da de hoy
vamos a elaborar mviles de las vocales con botella de Botellas de
plsticos. plstico
Como nos organizamos, recordamos los acuerdos que Pintura
debemos de tener durante el trabajo. Lana tijera
DESARROLLO:
Tijeras
Ayuda de la docente
Colores
Hojas
Tajador
SESION DE APRENDIZAJE
INICIO
El da de hoy me encontr este cartn Qu color
es? Qu habr dentro? Qu podemos hacer? Esta
bolsa se podr reciclar? Cmo? En qu se puede
trasformar? Les gustara saber, el da hoy vamos a
proponer hiptesis para elaborar un organizador de Dialogo
cartn.
Nos organizamos como vamos a trabajar y
recordando los acuerdos
DESARROLLO:
Qu es reciclar? Saben ustedes? ,,,, El
reciclaje es un proceso por el cual se convierten
desechos en nuevos productos para prevenir el Papeles
desuso de materiales potencialmente tiles. Al Plumones
reciclar, se reduce el consumo de nueva materia Silicona
prima; se reduce el uso de energa; se reduce la Tubos de
contaminacin del aire (a travs de la incineracin), carton
del agua (a travs de los drenajes); y se contribuye
a combatir el calentamiento global.
Muy bien les mostramos los materiales
de la caja de cartn Qu es? Qu
podemos hacer? Cmo lo haremos?
Escuchamos sus posibles hiptesis
sobre la utilidad que le podemos hacer
el organizador
Vamos a comenzar a trabajar comenzamos a sacar
nuestros materiales comenzamos para trazar y
cortaremos y a decorar los tubos de cartn.
Y seguimos trabajando. Al terminar verbalizamos patio
lo que realizaron y vamos a ver si lo que dijeron
estaban en lo cierto o no .. Revisamos sus
hiptesis..
CIERRE:
Los nios y nias responden a las siguientes
interrogantes:
Qu hicieron? Todos participaron? Es
importante reciclar? Por qu?
ACTIVIDADES DE RUTINA
ASEO: Se lavan y secan las manos
REFRIGERIO: Agradecen a Dios por sus alimentos
trados entonan los alimentos
RECREO: recreo
TALLER DE PLASTICO
ACTIVIDAD RECURSOS
Recepcin de los nios
JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar
Registrar los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al sector
que desea jugar.
Intencin.- socializacin
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta con
ellos.
Orden:
A travs de una cancin guardan el material.
Socializacin:
Verbalizan y cuentan a que jugaron durante ese momento.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Control de asistencia, actualizacin del calendario, verificacin del
tiempo, normas del aula, palabras mgicas, responsabilidades,
SITUACION DEL APRENDIZAJE: ELABORAR UN PORTA RETRATO
CON CDS
INICIO
El da hoy me encontr esta bolsa. Qu ser? Qu color es? Qu
habr dentro? Les gustara saber Qu podemos hacer para saber?
Entonces vamos a descubrir Qu son? Para qu sirven? Dnde
los encontramos? Qu podemos hacer? el da de hoy vamos a
contar hasta el nmero 5 y a elaborar un porta retrato con cd.
Qu son Los CDs? discos compactos..
DESARROLLO:
Muy bien ahora nos paramos y contamos los dedos de la mano,
ahora vamos a contar cuantos pies hay? Qu ms podemos
contar? Los dedos de los pies. Cuantos tenemos? Muy 5 en cada
pie.ahora les voy a entrega los cd y vamos a contar Cuntos
vamos? con que otro material podemos contar? Los nios cuentan
libremente 5 elementos. (3 aos: trabajos el numero 3) Qu
hicimos? Cuntos contamos? Dnde encontramos el numero 5?
MATERIALES
Cds
Tijera
Pegamento
Cartn
Plumn indeleble
Ahora sacamos nuestros materiales para trabajar ya mis nios para
elaborar nuestro portarretrato con cd sacaremos nuestra tijera para
cortarlos y luego pegarlos comencemos
CIERRE:
Los nios y nias responden a las siguientes interrogantes:
Qu hicieron? Todos participaron? Por qu es importante
reciclar?
ACTIVIDADES DE RUTINA
ASEO: Se lavan y secan las manos
REFRIGERIO: Agradecen a Dios por sus alimentos trados entonan
los alimentos
RECREO:
TALLER DE PLASTICO
DECORAR Y PINTAR EL TRABAJO DEL ORGANIZADOR
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA
Se preparan para salir, Ordenan el aula, Se despiden con la cancin
SESION DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
Recepcin de los nios
JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar
Registrar los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al sector
que desea jugar.
Intencin.- socializacin
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta con
ellos.
Orden:
A travs de una cancin guardan el material.
Socializacin:
Verbalizan y cuentan a que jugaron durante ese momento.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Control de asistencia, actualizacin del calendario, verificacin del
tiempo, normas del aula, palabras mgicas, responsabilidades,
SITUACION DEL APRENDIZAJE: ELABORAR UN PORTA RETRATO
CON CDS
INICIO
El da hoy me encontr esta bolsa. Qu ser? Qu color es? Qu
habr dentro? Les gustara saber Qu podemos hacer para saber?
Entonces vamos a descubrir Qu son? Para qu sirven? Dnde
los encontramos? Qu podemos hacer? el da de hoy vamos a
ordenar por tamaos de grande a pequeo, nos organizamos para
trabajar y recordando los acuerdos que debemos de tener
Qu es ordenar? Cmo podemos ordenar?
DESARROLLO:
Muy bien ahora nos paramos y nos vamos a ver si somos del mismo
tamao somos iguales? Por qu? Cmo podemos descubrir de
qu tamao somos? Entonces vamos a ver si tenemos el mismo
tamao somos iguales? Qu paso? Quin es el ms grande?
ahora les entregamos materiales para que ordenen del ms
pequeo al ms grande segn sus ideas. Cmo estas ordenando?
puedes ordenar de otra manera?.... realizamos el acompaamiento
Podemos hacer un material con material reciclable. Que podemos
hacer? Muy bien entonces vamos a hacer los colores de tamaos
que vamos a necesitar, cono de papel higinico,
corrospum, silicona
CIERRE:
Los nios y nias responden a las siguientes interrogantes:
Qu hicieron? Todos participaron? Por qu es importante saber
de los tamaos?
ACTIVIDADES DE RUTINA
ASEO: Se lavan y secan las manos
REFRIGERIO: Agradecen a Dios por sus alimentos trados entonan
los alimentos
RECREO:
TALLER DE PLASTICO
Jugando con las tizas
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA
Se preparan para salir, Ordenan el aula, Se despiden con la cancin
SESION DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
Recepcin de los nios
DESAYUNO ESCOLAR Desayuno
Cepillado de dientes
JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar
Registrar los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al sector
que desea jugar. Sectores
Intencin.- socializacin
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta con
ellos.
Orden:
A travs de una cancin guardan el material.
Socializacin:
Verbalizan y cuentan a que jugaron durante ese momento.
Carteles
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Control de asistencia, actualizacin del calendario, verificacin del
tiempo, normas del aula, palabras mgicas, responsabilidades, Cds
SITUACION DEL APRENDIZAJE: elaboramos un material
educativo
INICIO
El da hoy vamos hacer algo muy bonito. Qu haremos? por qu?
Muy bien, Qu han trado?.... los cd. Qu color es? Qu forma
tiene? Qu podemos hacer con los cds.? son iguales? Por qu? , el
da de hoy vamos a contar hasta el nmero cinco y a elaborar un
material educativo, organizamos para trabajar y recordando los Ula
acuerdos que debemos de tener Imgenes
Qu son los nmeros? Por qu es importante contar? Blouqes
DESARROLLO: Animales
Cuntos somos en el saln? Para llegar al cinco Cuntos del minedu
faltan? Qu podemos hacer? . Escuchamos las posibles Silicona
respuestas de los nios, Qu ms podemos contar? Dejamos Cds
a los nios que cuenten libremente las partes de su cuerpo
ahora les entregamos materiales para que cuenten libremente
hasta el nmero cinco (3aos: hasta el tres) luego realizamos las
casitas de los nmeros para cada nio y donde ellos
debern de colocar objetos segn el nmero que se
muestra realizamos el acompaamiento..
les entregamos los cds, con los numeros y las imgenes
donde deberan de pegar figuras segn el numero
CIERRE:
Los nios y nias responden a las siguientes interrogantes:
Qu hicieron? Todos participaron? Por qu es importante
contar? Por qu?
ACTIVIDADES DE RUTINA Lonchera
ASEO: Se lavan y secan las manos
REFRIGERIO: Agradecen a Dios por sus alimentos trados entonan
los alimentos
RECREO:
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD RECURSOS
Recepcin de los nios
DESAYUNO ESCOLAR Desayuno
Cepillado de dientes
JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar
Registrar los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al sector
que desea jugar. Sectores
Intencin.- socializacin
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta con
ellos.
Orden:
A travs de una cancin guardan el material.
Socializacin:
Verbalizan y cuentan a que jugaron durante ese momento.
Carteles
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Control de asistencia, actualizacin del calendario, verificacin del
tiempo, normas del aula, palabras mgicas, responsabilidades, Laminas
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA
Situacin de Aprendizaje: Comprendemos un cuento
Aprendizaje esperado: Comprensin de textos
INICIO:
Los nios observan un sobre y describen sus caractersticas,
mencionan lo que creen que hay dentro de l
Los nios de manera voluntaria sacan una de las lminas, la
observan, dialogan con sus compaeros, salen adelante y mencionan cuento
todo lo que ven en ella De qu sern estas imgenes? Saben de
qu trata el cuento? Qu le pas al nia? Cmo se llama el nia?
Por qu no saben de qu trata? Qu podemos hacer para saber
cmo se llama el nia y conocer que le sucedi? Quieren que se lo
cuente?
Entonces hoy VAMOS A ESCUCHAR UN CUENTO Y LUEGO
DIREMOS QUE ES LO QUE HEMOS COMPRENDIDO, evaluaremos
nuestro proyecto.
Los nios se sientan en media luna frente a la pizarra en asamblea,
vamos a escuchar el cuento, luego har preguntas y seguiremos
trabajando.
DESARROLLO
Los nios observan l cuento y mencionan lo que ven, describen la
cartula del cuento, la maestra pregunta De qu tratar el cuento?
Los nios dan diversas ideas.
Los nios recuerdan que deben estar en silencio para escuchar el
cuento y poder comprenderlo, recuerdan observando las
normas de comunicacin.
La maestra narra el cuento las toritas de barro: A carolina le
encantaba salir a jugar al patio con las flores, los pajaritos y el brillante sol.
Nada era ms divertido que una tarde preparando tortitas de barro! carolina era una nia a la
que le encantaba llenarse las manos de barro y agita fresca. Pero su mam le deca que
siempre, despus de jugar, tena que lavarse las manos con mucha agua y jabn.
Una tardecita de verano, sali al patio a jugar con tierra y a preparar las tortitas que tanto le
gustaban. Primero hizo una montaa, despus agarr la manguera que su mamusaba para
regar la planta, y moj bien la tierra..
Entonces, meti las manitos en la tierra hmeda y pegajosa, mientras se rea contenta. Toby,
su perrito, la miraba jugar desde un rincn. Sus manos estaban todas marrones y empezaban a
amasar el barro para formar la tortita redonda mmm! Qu lindo era sentir la tierra fresquita
en la piel!
Ahora faltaba decorar las tortitas para que se vieran bonitas. Entonces, fue hasta donde
estaba el rbol que tena pelotitas rojas, agarr algunas y las puso encima. Ahora s estaban
lindan!
Carolina! Carolina! Ven un ratito, por favor, la llam su mam. Carolina dej las tortas en el
suelo y entr a su casa.
Cuando volvi al patio, encontr a toby comindose una de sus tortitas de barro. Cmo se ri
entonces carolina! este toby, no sabe todava que sas no son tortitas de verdad, que no se
comen! Lonchera
Carolina, sin parar de rerse, entro a su casa a contarle a su mam la travesura de toby y a
lavarse las manos con agua y jabn. Para su alegra, su mami le tena preparada una rica torta
de verdad, de esas que se comen y que mam cocina muy bien. mmm! Que rico
Al terminar de narrar el cuento, los nios responden a las preguntas como: Cmo se llama
el cuento? Cmo se llama la nia del cuento? Qu le gustaba hacer? Qu utilizaba para
hacer las tortitas? Qu le deca su mama a carolina? Por qu le deca? Quin la miraba
desde un rincn? Quin se comi las tortitas? Qu le preparo su mama? Est bien que
carolina juegue con barro? Por qu? A ustedes les gusta jugar con barro Por qu? Les
gusto el cuento? Por qu?
Reciben la hoja de trabajo de comprensin de textos
3 aos (ordena la secuencia del cuento)
4 aos ( responde a las preguntas que hace la maestra, la
maestra escribe, luego pinta)
Exponen sus trabajos en el lugar destinado para el mural de sus
trabajos y verbalizan lo que hicieron.
CIERRE:
Los nios y nias responden a las siguientes interrogantes:
Qu hicieron? Todos participaron? Por qu es importante
reciclar? Por qu? Evaluamos nuestro proyecto-----
ACTIVIDADES DE RUTINA
ASEO: Se lavan y secan las manos
REFRIGERIO: Agradecen a Dios por sus alimentos trados entonan
los alimentos
RECREO:
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD